初中生物学中对照实验中实验组和对照组确定_第1页
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文档简介

1、本文格式为word版，下载可任意编辑初中生物学中对照实验中实验组和对照组确定 生物学对比试验中对比组和试验组的区分 关于生物对比试验中的对比组和试验组的区分问题，在我们部分生物学老师和同学中始终存在着肯定的分歧，也给我们的生物学教学带来了肯定的困扰。为此，我们也进行了多方探讨，并达成了基本全都的看法。现将学校生物教材中的大部分对比试验中的对比组和试验组区分如下： 探究试验名称 对比组 试验组 备注 光对鼠妇生活的影响 用纸板遮盖的一组（无光照） 用玻璃板遮盖的一组（有光） 条件对比 探究种子萌发的环境条件 有适量的水、充分的空气和相宜的温度（2 2 号瓶） 无水、水过多无充分的空气 和无相宜的

2、温度（1 1、 、3 3、 、4 4 ） 号瓶） 条件对比 探究绿叶在光下制造淀粉 见光部分（没用黑纸遮盖的部分） 不见光部分（用黑纸遮盖的）部分 条件对比 萌发种子的呼吸放出热量 萌发种子的呼吸汲取氧气 萌发种子的呼吸放出二氧化碳 煮熟的种子 萌发的种子 条件对比 探究二氧化碳是光合作用的原料 加氢氧化钠溶液的一组 加清水的一组 条件对比 探究镘头在口腔中的变化 将 将 a a 镘头碎屑放入（1 1 ）号试管中，注入 入 2 2 毫升唾液，并进行充分的搅拌。 将 将 b b 镘头碎屑放入（2 2 ）号试管中，注入 入 2 2 毫升清水并进行充分搅拌。 将 将 c c 镘头放入（3 3 ）号试

3、管中，注入 2 2 毫升唾液，不进行搅拌。 条件对比（其中，1 1号试管与 2 2 号试管对比，探究镘头变甜是否与唾液的分泌有关；1 1 号试管与 3 3号试管对比，探究镘头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关。） 探究甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用 饲养装置中不放甲状腺激素的为对比组 饲养装置中放甲状腺激素的为试验组 空白对比 模拟探究酸雨对生物的影响 使用清水的为对比组 使用模拟酸雨的为试验组 空白对比 探究鱼鳍的作用 正常的一组（没有捆扎鱼鳍） 捆扎鱼鳍的一组 空白对比 证明细菌对植物遗体的分解 作用 放在无菌条件下的一组（甲组） 接种细菌后放在无菌条件下的一组（乙组） 空白对比 探究废电池

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