小学六年级上册科学实验报告

1、实验内容研究杠杆的秘密实验目的了解杠杆的原理。实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具35种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两 个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔 上挂上两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会 随之改变。实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会 随之改变。备注实验人实验时间2011年9月12日2实验名称小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码实验过程：1、学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳， 提绳到秤泥挂绳之间的距离有什么变

2、化，结合杠杆的原理解释这一现象。2、改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距 离越短称重就会越大。实验的结果：秤盘内放的钩码数量越多，秤正挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤昵的重量并不需要增加。分组3实验内容研究轮轴的作用实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别 挂上钩码，直到平衡。实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力,轴上 费力。2、轴相同时，轮越大越省力。

3、实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴实验过程：1、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码， 看成是我们用力的大小。2、试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。实验的结果：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。实验名称定滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计实验过程：1、用铁架台做支架，安好定滑轮2、在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳 子平衡时，两端的钩码数相同。3、然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。观

4、察到的现象或实验的结果：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。实验名称动滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计实验过程：1、用铁架台做支架2、把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提3、动滑轮下挂不同数量的钩码。4、观察并做好记录。观察到的现象或动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。实验的结果：实验名称动滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物 体。实嚓蜓程滑?仑组隹用的新制j的方向，测量用力的大小。实验器材光）码骨的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、

5、钩3、与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。实验步骤1、组萼胃潴简樽澧槌着做实验分期田议小渭蚣组吊积不同番曷的毒物.并和百观察到的现象或邕物的谶H1核、但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑4仑组中动滑工定 的:骨轮和动滑轮组合在一起构戒邮缔滑能组能够改变力 6向，而且可以成倍地省力。实验内容研究斜面的作用实验器材木板（长度不同）、木块、重物、测力计。实验步骤1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放 在斜曲卜端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升。2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。实验结论1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上 去用的力。2、发现木板越长即坡度越

6、小越省力,坡度越大越不省 力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都 不省力。实验名称研究不同坡度斜面的作用实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计实验过程：1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比2、然后改变斜面的不同坡度继续进行试验3、做好记录为结果的分析提供依据。观察到的现象或实验的结果：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。实验名称纸的宽度与抵抗弯曲能力的测试实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸 条，铁垫圈，尺子实验过程：1、将纸梁两端垫起一定的高度2、把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；3、用承载垫圈的个

7、数表示纸梁的抗弯曲能力，4、改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。观察到的现象或抵抗弯曲的能力跟材料的宽度有关：材料越宽抵抗弯曲的能力就会越实验的结果：强实验内容纸的厚度与抗弯曲能力的测试实验器材长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同的纸条、 垫圈、竹片、尺子实验步骤1、将纸梁两端垫起一定的高度2、把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；3、用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力4、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。实验结论增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试实验器材：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板实验过程：1、 将同样的纸折成“

8、V”、U”、T”、“L”、“工”等不同的形状2、 然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈3观察纸的形状与抗弯曲能力的测试，并做好分析的准备。观察到的现象或实验的结果：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了 材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料 抵抗弯曲的能力。实验名称测试纸拱的承重能力实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干实验过程：1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下 它能够承受多大的压力。2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试 一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈观察到的现象或实

9、验的结果：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。实验名称做一个正方体框架实验器材:筷子、橡皮筋、剪子实验过程：1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加 斜杠时的框架比一比，哪个坚固。4、作一个正方体框架，试一试稳定性。5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。观察到的现象或实验的结果：制作框架时，三

10、角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验器材：儿个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验过程：1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一 个自己认为坚固而且不易倒的高塔。2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方 法测试学生建的高塔的抗风能力。3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗 风能力最强。观察到的现象或实验的结果：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。实验名称通电线圈和指南针实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针制作过程：一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验1、组装一个点亮小

11、灯泡的电路。2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方 向一致。4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有 何变化？反复做几次，看看结果如何。5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验1、做一个线圈（10圈左右在）。2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看 线圈如何放，指南针偏转的角度最大。观察到的现象或实验的结果：通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转小学科学实验报告实验内容制作铁定电磁铁实验器材一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验步骤1、假设：.如果要使电磁体

12、的磁性得到加强，我们大胆的 假设一下应该怎么做？2、设计实验，检验假设。实验现象电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数 多磁力大。实验结论电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数 多磁力大。实验名称电磁铁磁力与线圈圈数的关系研究实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针制作过程：一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁 四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。观察到的现象或实验的结果：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则

13、会越小。实验名称研究小电动机转动的秘密实验器材：小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大头针制作过程：一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝 支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上； 并将电池、开关连起来。二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转 子能够转动但不会滑落。三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是 否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是 否会发生改变。四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对 而放，小电动机转动的情况就会发生改变一一转动的更快。观察到的现象或实验的结果：电动机是用