三年级下册品德与社会教案

1、第 1 页，共 40 页 课 题这是我们生活的地方总课时数1备课完程时间主备课人教学目标1.帮助学生初步了解社区的概念。理解人与人之间相互依存关系。2.知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。3.培养学生的理解能力，和分析判断能力。教学重难点重点：知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。难点：理解人与人之间相互依存关系教学过程 设 计复备栏一、导入从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、新授小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内

2、的每个成员发表自己的意见。三、教师小结1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。收集社区图片或照片，以及相应的资料。教 学 反 思备课组长：（签字）第 2 页，共 40 页 课 题 各种各样的社区总课时数2备课完程时间主备课人教学目标1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野，

3、使学生对社区有进一步的了解。3.培养学生的理解能力，和分析判断能力。教学重难点重点：开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的认识。难点：理解人与人之间相互依存关系教学过程 设 计复备栏一、导入请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。二、新授小组制作。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。1、全班交流，教师张贴小报。2、教师小结。鼓励学生制成壁报。三、教师小结1、向家长汇报今天的学习内容。2、

4、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。教 学 反 思备课组长：（签字）第 3 页，共 40 页 课 题我们共同享有的社区总课时数3备课完程时间主备课人教学目标1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。2、了解公共设施对居民的意义。3、激发学生对社区的亲近之情。教学重难点重点：明白自己与社区设施的关系。难点：使学生对自己的社区有更亲近之情。教学过程 设 计复备栏一、导入请学生阅读10-13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。 二、新授 全班讨论。“教科书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？”老师板书

5、，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论：“为什么要增添这些设施？新设施对我们的生活意味着什么？”对比城市和乡村的不同。3、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。家庭作业：将课上讲的内容讲给家长听。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题变化中的社区第 4 页，共 40 页总课时数4备课完程时间主备课人教学目标1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。教学重难点重点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。难点： 体会到社区的进步与发展是许多人劳动努力的结果教学过程 设 计复备栏一、导入新授请学生阅

6、读14-17页，教师说明：“教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）2、交流活动。“课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？3、小组交流“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。”4、全班交流。三、总结通过这节课的学习使学生了解了社区是在不断地发展变化的，学生懂得真像人们的努力

7、结果。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题变化中的社区总课时数5备课完程时间主备课人第 5 页，共 40 页教学目标1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。教学重难点重点：了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。难点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。教学过程 设 计复备栏一、导入新授“教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画所表达的意思？”请学生发表自己的意见。2、自由讨论。“教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗？你对此

8、有何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由发言。3、探究活动。“同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居委会主任是怎样产生的呢？4、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关的问题。在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。你家所在社区居委会的名称：（）居委会设在哪里：（ ）居委会负责哪些工作：（）居委会是怎样产生的：（ ）候选人是怎样产生的：（ ）5、小组探究。“现在一般情况下，居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两

9、种方式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更合理？”6、全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自的理由。三、总结通过学习使学生了解到，在社区的生活中有许多问题需要专门的人来负责解决。社区是在不断地发展变化的，学生懂得真像人们的努力结果。下节课我们还有更加深入地探讨这个问题。将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题 选出自己的当家人总课时数6备课完程时间主备课人第 6 页，共 40 页教学目标1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区

10、中的重要性。2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。教学重难点重点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。难点： 初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。教学过程 设 计复备栏1.导入。请学生阅读18-19页，教师说明：“教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）2、交流活动。“课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你

11、体会到什么？3、小组交流“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。”4、全班交流。家庭作业：周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。二、总结通过这节课的学习，你们可以把课堂上提出的问题及提出的解决办法将给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题社区应该更美好 总课时数7备课完程时间主备课人第 7 页，共 40 页教学目标1、加强作为社区成员的主人翁意识。2.感受社区成员对于共同家园的普遍关心。教学重难点重点：热心社区活动、积极为社区服

12、务的态度难点：加强作为社区成员的主人翁意识，养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。教学过程 设 计复备栏一、导入请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。书里出现了两个“大家”，是什么意思。二、新授全班自由发言。阅读和欣赏教科书2627页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？小组讨论。“作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？ 将学生分成小组，每个小组

13、谈自己听到的希望，并加以汇总。三、总结全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题社区少先队总课时数8备课完程时间主备课人第 8 页，共 40 页教学目标 1.认知：了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。2、能力：养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。3、德育：学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。教学重难点重点：养成乐于参与社区少先队活动的积极态度增进社区情感。难点：养成主人翁意识.教学过程 设 计复备栏导入。老师提问：“你们听过社区少先队员吗？听说过社区少先队员的活动吗？”请同学们自由发言。“同学们也要进行

14、一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己的贡献。”二、新授一、布置任务。“在课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的少先队活动就是要实现这些计划。”老师提醒学生，要把计划实现，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备。请每个小组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些准备工作。二、小组准备。各个小组为自己计划的实施做准备工作。三、全班交流。每个小组向全班介绍自己的计划内容，以及今天都做了哪些准备，其他同学和老师提出补充意见。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题社区明天会更美好 总课时数9备课完程时间主备课人第 9 页，共 40 页教学目标1、加强作为社区成员的主

15、人翁意识。2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。3、增进对社区的情感。教学重难点重点：能用画抒发自己的感情难点：增强作为社区成员的主人翁意识教学过程 设 计复备栏一、导入同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢？请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。二、新授谈话。你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。（板书课题）1、提问。你想画什么地方？从哪些地方画起？教师组织学生画社区图。2、小组交流。评价：你觉得哪个地方自己画得最满意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？3、全班讨论交流。教师提问：（1）同一个

16、社区，班内每一个同学画的社区图一样吗？哪儿不一样？（2）怎样把社区画得既完整又明白呢？三、总结通过你们对社区明天的向往，用手中的笔画出了想象中的社区，效果很好。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题画画我们成长的地方总课时数10备课完程时间主备课人第 10 页，共 40 页教学目标1.从画教室，画社区中增进了自己对社区，学校，教室的情感。2.鼓励学生享受画画的乐趣。教学重难点重点：了解和掌握有关画地图的初步知识和技能难点：了解自己的生活环境，较正确地画下来。教学过程 设 计复备栏一、导入上节课老师让同学们观察社区，画画我们的社区。你们观察了吗？1、同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活

17、的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢？二、新授请同学们打开书32页看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式？请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。指名读2、乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他们的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从现在开始，我们就要学做一件特别有意思的事情-用我们的画笔，画画我们成长的地方.（板书课题）提问。谁先说说你想画哪些地方？板书：生活的地方（社区）抓住社区的特点，画出最美的地方.你想从哪些地方画起？ 板书：学习的地方（教室）同学们看书33页上小文是怎样说的。（指名读）下面的图你看明白了吗？谁来介绍一下。看他们画的多好哇！你们想画

18、吗？好请同学们拿起你手中的画笔 ，向你远方的朋友介绍你成长的地方吧。小组交流。评价：你觉得哪个地方自己画得最满意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题到操场上去看看总课时数11备课完程时间主备课人第 11 页，共 40 页教学目标1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向。2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。教学重难点重点：让学生学会辨认东、南、西、北四个方向难点：实地辨认方向教学过程 设 计复备栏一、导入上节课，我们每人都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规的地图。正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。二、新授 全班讨论。教

19、师提问：“你知道有哪些辨别方向的方法吗？请你向同学们简单地介绍一下。”（1） 按照口诀定方向。即“面北背南，左西右东”。（2） 看太阳定方向。（3） 看北极星定方向。（4） 看指南针定方向。把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习。教师提问：“你知道最早的指示方向的工具是什么吗？你知道华表的来历吗？谁知道指南针是谁发明的？”（5） 看房屋定方向。学生可以举例说明。3、全班讨论。4、到操场进行活动。为了更熟练的辨别方向，以便更好地画出学校地图，下节课我们要到操场上区进行辨别方向的比赛。利用课余时间小组进行辨别方向练习。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题一起画学校总课时数12备课完程时间

20、主备课人第 12 页，共 40 页教学目标1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了学校、认识学校、热爱学校的目的。2、通过学习制作学校平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照“上北下南，左西右东”的法则将校园的设施正确地画在地图上。教学重难点重点：通过制作学校平面图，使学生学会辨别方向。难点：按上北下南，左西右东的原则，将校园的设施正确地画在地图上。教学过程 设 计复备栏一、导入上节课我们通过体验活动学会了实地辨认方向，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢？2、学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。初步理解画平面图的四个步骤。二、新授第一步，定方向。（1） 小组讨论

21、：“你怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定？”（2） 学生活动：学生在纸上边指边说出八个方向，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方依此类推。第二步，选中心。教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？”第三步，按方向画内容。教师引导学生，依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢？第四步，填色。3、校园实地观察确认。4、讨论。三、总结教师提问：“学校的北面都有哪些设施？应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上

22、角应画出什么？右上角应画出什么？图上方应依次画出什么？你能按照由西向东的顺序说出来吗？”5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地进行指导。通过本课的训练，同学们能按步骤进行画学校，希望同学们认真仔细地观察，画出我们美丽的校园。课后继续完成画面教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题合作的乐趣总课时数13备课完程时间主备课人第 13 页，共 40 页教学目标1.懂得在合作中分工的重要性，2.体验合作中的分工，平等协商，相互交流的过程。3.感受合作的乐趣。教学重难点重点：让学生学会合作完成任务。难点：要明确分工相互交流，和谐。教学过程 设 计复备栏1、导入。请学生朗读教科书第42页的课文。上节课每

23、个同学都成功地完成了学校平面图的制作，真是了不起。可是要想让虎子全面了解我们的生活，仅画一张学校平面图是不够的。让我们也向小文和他的同学们一样把学校周围的社区描绘出了，再为虎子画一张社区平面图。2、布置任务与分组。 要画出学校周围的地区是一件聊不起的大工程，凭一个人的力量是难以办到的，那么我们采用一种什么方法来完成这一任务呢？（板书：合作的乐趣）。怎样合作完成呢?请同学们看书42页的内容，可以采用分小组完成的方式。教师出示社区轮廓图（大屏幕展示东居小学方位图）说明东、西、南、北四个方向及其范围。（1）、询问学生回家的道路。然后按着四个方向将学生分成4个或者8个小组，（2）、要想画出学校周围的地

24、图，首先必须了解学校不同方向上都有什么。每个小组完成一个方向的调查。（3）、最后还要完成这个方向的地图。（每小组6人）3、小组分工及准备。教师在黑板旧与出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员等，要求各小组落实每一个角色，并说明各自的职责。各小组按42页的小组调查计划执行。下面把小组内分工按表填好。（43页表）教师小结。调查活动安排在放学回家的路上，时间不宜过长，应当在23天内完成。（在下节课完成）教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题学校周围有什么总课时数14备课完程时间主备课人第 14 页，共 40 页教学目标1、丰富对于学校周围地区的认识。2、通过整理各种调查结果

25、，锻炼和提高分析处理资料的能力。3、体验合作的力量与乐趣。教学重难点重点：对于学校周围地区的认识，汇报调查结果。难点：能自觉地进行调查。教学过程 设 计复备栏导入。请学生阅读教科书第44页的日记。同学发言。小组发表。各个小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可以做补充。整理调查记录。请学生看教科书第4546页：“他们记录了什么？你们已经完成了调查，准备记录什么？”后让各个小组整理自己的记录。教师巡视，并提醒学生，对于方位以及道路、医院、银行、邮电局等公共设施要重点记录，设施间的彼此连接要准确。通过这节课的内容，学生对学校周围环境有了深刻印象，对周围环境更熟悉了。布置家庭作业

26、：把没完成的利用课余时间完成，教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题给小弟弟、小妹妹提个醒总课时数15备课完程时间主备课人第 15 页，共 40 页教学目标1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。2、了解安全生活应注意的问题。教学重难点重点：调查社区的内容，合作记录。难点：准确地观察记录教学过程 设 计复备栏一、导入可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍。二、新授布置新任务。请学生阅读教科书第4849页，并作以下说明：“乐乐和他的同学们在调查时还想到了低年级的小弟弟、小妹妹，他们把有关小弟弟、小妹妹安全生活的问题做了特别说明，而且为

27、小弟弟、小妹妹做了介绍。今天也请大家为小弟弟、小妹妹做介绍。”2、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。三、总结教师：通过这节课的学习，学生们对市区周围环境有了认识，并知道应该注意什么问题了3、向低年级的同学作简单的介绍。你的作品地图就是一幅画教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题合作智慧多总课时数16备课完程时间主备课人第 16 页，共 40 页教学目标1.通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。2.体验获得成功的自豪感。3.学会与别人分享成功和快乐。教学重难点重点：体验合作获得成功和乐趣。难点：怎样与他人分享

28、成功和快乐。教学过程 设 计复备栏一、导入请学生以自由发言的形式，谈一谈向低年级的小弟弟、妹妹做介绍时的感受，然后教师再引出本课的学习内容。二.新授“各小组的同学都已经画了草图，虽然有快有慢。但都有自己的特点。今天，我们继续完成画图的任务。在开始之前，我们先交流一下，通过交流，我相信每个小组都可以学到一些有用的东西。” 小组发表。各小组将自己所画的草图展示给全班同学，并说明。 教师指导评价。（1） 有针对性地对各小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；对于带有普通性和典型的问题，要给予可操作性的指导。（2） 生这时可能已经遇到了一些问题，如画不下等，教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来

29、，并由此引导学生进行讨论。（3） 学生可能会自己提出使用图例，教师应当肯定并给予鼓励，同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题。三、总结通过本节内容的学习，使你们懂得了合作成功的乐趣，并能按照一定的方式画出地图，很好。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题怎样使地图更简明总课时数17备课完程时间主备课人第 17 页，共 40 页教学目标1. 感受设计图例的乐趣。2. 初步学会设计并使用图例。教学重难点重点：学会设计并使用图例。知道什么是图例、以及使用图例制作地图的意义难点：知道什么是图例、以及使用图例制作地图的意义。教学过程 设 计复备栏一，导入。从上节课的学习中可以看才出。各小组同学已经画出

30、了很不错的草图。老师想问一问大家，你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是？有没有感到纸太小、画不下的时候？你们是怎么做的？”可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。二.新授.学习图例。教学可就此说明：“地面上各种自然的、人文的景物或设施很多，人们在画地图时，不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上，更不可能逐个用文字进行说明，为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象，有能显得清晰美观，人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施，这就叫做图例。这些图例是地图不可缺少的组成部分。看地图时，首先要看清其含义。画图时，必须认真设计和使

31、用各种图例，这样才能使自己的地图既清楚明白，又可以包含更丰富的内用。”三合作。探究与制作。“为了把我们的地图画得更精彩，让我们自己动手，为自己的地图创作图例。”同时，教师应强调：“在前面的学习中，各小组成功地进行了合作，希望在下面的活动中，同学们能够继续很好得合作。”各小组讨论并设计图例。发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论：对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例？四.总结。各小组使用全班通用的图例，参考前面所画的草图，在分析的社区图中绘制区域社区图。 在各小组完成之后，教师帮助学生将四个方向的地图 拼到一起，完成一幅学校周围地区的完整地图教 学 反 思备课组长：（签字） 课

32、题多姿多彩的地图世界 总课时数18备课完程时间主备课人教学目标1、了解不同种类的地图。2、知道不同种类的地图有不同的作用。第 18 页，共 40 页教学重难点重点：知道不同种类的地图有不同的作用难点：。了解不同种类的地图教学过程 设 计复备栏一、导入 1、展示搜集来的不同种类的地图，让学生对进图的了解。二、新授2、探究与讨论。将学生分成小组，讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。3、全班交流。各小组向全班介绍自己小组的发现。4、评价。三、总结 肯定学生装在本单元的收获，对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。5、教师全面总结。这节课主要是我们对地图进行了全面的了解，同学们搜集了

33、各种各样的地图，通过学习我们认识并知道了多姿多彩地图的种类和用途，在学习中提高了我们分工与合作的能力，锻炼了我们调查研究的能力。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题出版我们的地图册总课时数19备课完程时间主备课人教学目标1、巩固本单元的学习内容2、获得对于本单元学习的成功感教学重难点重点：体验成功感，增强自信心。难点：。能进行整理第 19 页，共 40 页教学过程 设 计复备栏一、导入1、展示搜集来的不同种类的地图，让学生对进图的了解。二、新授2、全班讨论：怎样装订出版，封面怎样设计，出版社起什么名字、作者是谁等。3、将学生分成小组，讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。4、

34、制作活动： 分工制作地图册，教师巡视5、全班交流。各小组向全班介绍自己小组的发现。三、总结4、评价。 肯定学生装在本单元的收获，对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。5、教师全面总结。这节课主要是我们对地图进行了全面的了解，同学们搜集了各种各样的地图，通过学习我们认识并知道了多姿多彩地图的种类和用途，在学习中提高了我们分工与合作的能力，锻炼了我们调查研究的能力。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题我家的日常购物总课时数20备课完程时间主备课人教学目标1、了解家庭日常购物的主要内容和常识。2、体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感教学重难点重点：尝试学习制作购物统计了

35、解家庭日常购物的主要内容和常识。难点：学习制作购物统计图。教学过程 设 计复备栏第 20 页，共 40 页一、导入教师可以与学生一同欣常教科书第6061页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。二、新授全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写我的记录。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3、学习统计方法。“每个

36、同学都认真填写了我的记录，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。三、总结同学们听说过统计这个词吗？在其他课上学过统计吗？教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。4、引导学生制作统计图。5、教师小结这节课的学习，使学生了解了解购物怎样记录统计，有了了解，并设计表格。6、家庭作业。继续制作统计图。教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题我们小组的统计图总课时数21备课完程时间主备课人教学目标1、通过小组成员的合作，完成简单的统计图。2、知道制作统计图的基本

37、步骤。教学重难点重点：知道且能制作统计图难点：仔细认真地完成统计图。教学过程 设 计复备栏一、导入上节课我们都只做了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。二、新授学习制作柱状统计图同学们先看一看小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同？这两张统计图，风别告诉了我们什么？全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写我的记录。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数

38、量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3、学习统计方法。“每个同学都认真填写了我的记录，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过统计这个词吗？在其他课上学过统计吗？教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。4、小组合作绘统计图。5、教师小结：看来统计图中横轴上的内容是可以变化的而纵轴上总是表示数量。所以，在纵轴上写出不同的内容，就可以说明不同的事情。6、家庭作业。继续制作统计图。第 21 页，共 40 页教 学

39、反 思备课组长：（签字） 课 题繁忙的商业街总课时数22备课完程时间主备课人教学目标了解商业街是人们主要的购物场所之一。激发探究商业活动的兴趣。教学重难点重点：了解各种各样的购物场所。难点：画出商业街两侧的商场。教学过程 设 计复备栏一、导入晴朗读教科书地65页的课文，然后就课文和图片让学生自由发言。二、新授1.自由讨论。“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小，在我们学校和你们家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华”同学们都去过那些商业街？为什么每个地方都会有商业街？2.个人制作：下面请同学们画一幅有关商店的图画。可以画我们这里的商业街，或者你最喜欢的某一个商店，也可以画你

40、们家和学校附近的学校。还可以画你们寒暑假到外地旅游时看到的商业街或商店。老师特别提醒你们，别忘了利用学过的画地图的知识。提问：有哪些我们以前学过而且用过的画地图的知识。可以用来帮助我们花商业街？三、总结（方向 、图例）希望同学们能画的漂亮，而且把这种购物场所的特点画出来。学生画画，教师巡视。画完的同学可以在小组内交流，介绍自己的绘画内容，互相欣赏。这节课同学们对购物场所有了更加明确的了解，对商场和商业街有了更明确的认识。画完的同学作品都比较好，希望没做完的同学利用课余时间继续完成。一、导入上节课我们都只做了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。二、新授学习制作柱状

41、统计图同学们先看一看小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同？这两张统计图，风别告诉了我们什么？全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写我的记录。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3、学习统计方法。“每个同学都认真填写了我的记录，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看

42、不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过统计这个词吗？在其他课上学过统计吗？教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。4、小组合作绘统计图。5、教师小结：看来统计图中横轴上的内容是可以变化的而纵轴上总是表示数量。所以，在纵轴上写出不同的内容，就可以说明不同的事情。6、家庭作业。继续制作统计图。第 22 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题热闹的集市总课时数23备课完程时间主备课人教学目标1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。2、认识农村集市特点形成的原因。教学重难点重点：了解农村集市的特点，及其与

43、城市商业街的不同。难点：认识农村集市特点形成的原因。教学过程 设 计复备栏一、导入1、请同学看教教科书第66页让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？二、新授2、小组探究。 探讨农村集市与城市商业街有什么相同地方和不同的地方？为什么？（相同的地方有：城市和乡村的人们有着共同的需求。不同的地方有：集市一般都是露天的，不是每天都有，许多商品与农业生产有关系。）3、全班交流。各个小组向全班介绍自己的探究结果。4、教师小结。 商业街里各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。一、导入晴朗读教科书地65页的

44、课文，然后就课文和图片让学生自由发言。二、新授1.自由讨论。“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小，在我们学校和你们家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华”同学们都去过那些商业街？为什么每个地方都会有商业街？2.个人制作：下面请同学们画一幅有关商店的图画。可以画我们这里的商业街，或者你最喜欢的某一个商店，也可以画你们家和学校附近的学校。还可以画你们寒暑假到外地旅游时看到的商业街或商店。老师特别提醒你们，别忘了利用学过的画地图的知识。提问：有哪些我们以前学过而且用过的画地图的知识。可以用来帮助我们花商业街？三、总结（方向 、图例）希望同学们能画的漂亮，而且把这种购物场所的特点

45、画出来。学生画画，教师巡视。画完的同学可以在小组内交流，介绍自己的绘画内容，互相欣赏。这节课同学们对购物场所有了更加明确的了解，对商场和商业街有了更明确的认识。画完的同学作品都比较好，希望没做完的同学利用课余时间继续完成。第 23 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题方便的超市总课时数24备课完程时间主备课人教学目标1、了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。2、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。教学重难点重点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。知道超市购物的特点。难点：知道正确的购物方法教学过程 设 计复备栏1、导入：同学们都多次去过商店，一定见过许

46、多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。2、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。3、评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。让学生说说以后应当怎样做。4、教师小结。 这节课的学习使你们了解了超市购物的特点，知道正确的购物方法。知道超市给人们带来了方便。一、导入1、请同学看教教科书第66页让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？二、新授2、小组探究。 探讨农

47、村集市与城市商业街有什么相同地方和不同的地方？为什么？（相同的地方有：城市和乡村的人们有着共同的需求。不同的地方有：集市一般都是露天的，不是每天都有，许多商品与农业生产有关系。）3、全班交流。各个小组向全班介绍自己的探究结果。4、教师小结。 商业街里各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。第 24 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题购物场所与我们的生活总课时数25备课完程时间主备课人教学目标联系自己的生活，理解购物场所的分布于人们生活的关系。在讨论中清楚地表达自己的意见。教学重难点重点：理解购物场所的分布

48、于人们生活的关系。难点：能能够有条理的叙述。教学过程 设 计复备栏一、导入前面我们研究了商业街、超市、集市等购物场所还有许多其他的种类，无论什么样的购物场所，都是为人们的生活服务的。今天我们就来具体的讨论一下，购物场所与人们生活关系。二.新授请同学们朗读教科书71页几个同学的对话，在这几段话里面包含了一些很重要的问题，既购物场所与我们的生活有很大的关系。下面我们探讨一下，这些关系究竟是什么样的，我们也联系自己的实际生活进行讨论。小组讨论：教师巡视班级汇报：各小组推荐进行交流，其他同学进行交流。阅读：“穿越时空隧道”三、总结读后可以发表自己的意见，通通过本节课的学习，学生对购物场所给人们生活带来

49、的方便有了更进一步的了解。阅读：“穿越时空隧道”并与家人讨论1、导入：同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。2、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。3、评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。让学生说说以后应当怎样做。4、教师小结。 这节课的学习使你们了解了超市购物的特点，知道正确的购物方法。知道超市给人们带来了方便。第 25 页，共 40 页教 学 反

50、 思备课组长：（签字） 课 题在商店里工作的人们 总课时数26备课完程时间主备课人教学目标1、了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。2、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。教学重难点重点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。难点：懂得尊重工作者劳动的意义。教学过程 设 计复备栏1.引入：同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。2.请学生们阅读74、75页。小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。模拟活动，各小组轮流模拟介绍自己小组负责的角色。 3、

51、评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。请学生说说你们今后应当怎样做？4、教师小结。通过这节课学习，学生知道在商店里的工作人员他们的分工和工作的辛苦，懂得了应尊重他们。一、导入前面我们研究了商业街、超市、集市等购物场所还有许多其他的种类，无论什么样的购物场所，都是为人们的生活服务的。今天我们就来具体的讨论一下，购物场所与人们生活关系。二.新授请同学们朗读教科书71页几个同学的对话，在这几段话里面包含了一些很重要的问题，既购物场所与我们的生活有很大的关系。下面我们探讨一下，这

52、些关系究竟是什么样的，我们也联系自己的实际生活进行讨论。小组讨论：教师巡视班级汇报：各小组推荐进行交流，其他同学进行交流。阅读：“穿越时空隧道”三、总结读后可以发表自己的意见，通通过本节课的学习，学生对购物场所给人们生活带来的方便有了更进一步的了解。阅读：“穿越时空隧道”并与家人讨论第 26 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题购物的学问总课时数27备课完程时间主备课人教学目标1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。教学重难点重点：懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得怎样合理购物。难点：思考为什

53、么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。教学过程 设 计复备栏一、导入请同学们看教科书第76页，请同学们回答：第一小组的同学发现了什么？检查有多少学生完成了“不同的价格”的调查。二、新授调查汇总。每个小组把自己调查的结果公布。2、全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格不一样呢？让学生自由发言的形式进行讨论。3、让学生阅读78-79页让学生说说有什么发现。4、让学生到附近的商店里进行购物。（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）5、展示货品。讨论：商品（1）实用吗？（2）便宜吗？（3）质量怎样？（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。）6、教师小结。通过本节课的学习，学生知道

54、了影响物价高的因素，知道应该怎样购物。1.引入：同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。2.请学生们阅读74、75页。小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。模拟活动，各小组轮流模拟介绍自己小组负责的角色。 3、评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。请学生说说你们今后应当怎样做？4、教师小结。通过这节课学习，学生知道在商店里的工作人员他们的分工和工作的辛苦，懂得了应尊重他们。第 27

55、 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题合理购物ABC 总课时数28备课完程时间主备课人教学目标1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识常识2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。教学重难点重点：学会买商品的方法。难点：懂得什么事三无产品。教学过程 设 计复备栏一、导入模拟生活中的购物：说说平时你是怎样买东西的（请23组同学分别模拟购物者和售货员，其他同学注意观察。）二、新授1.评议、讨论。评议的主要内容：买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解了商品？你

56、看了之后有什么想法？生活中你是怎么购物的？你的爸爸、妈妈买东西时是怎样做的？在讨论的过程中可以把学生的观点写在黑板上。展示说明：将准备好的商品广告、商品包装说明用投影仪或其他方式放大向学生展示，说明可以通过广告获得更多的信息，买东西时可以做到货比三家；（结合书上的例子，给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。让学生提问并解答）。除了要了解一些商品常识外怎样买东西才是合理的？买东西时还可以注意些什么？分组观察、讨论（1）、观察自己带来的广告和商品说明，看看他们有什么共同的特点（都有成分、规格、厂家等的信息），有什么不同的特点（比如衣服等用品没有保质期）。这部分内容可以归归类。（2）、自己或家

57、人再买东西时有哪些不好的习惯（比如：不管贵贱，想买就买；本来不需要，但见到便宜就买，结果造成浪费；没有计划，一下子买很多等等）。想想自己有这种行为吗？（3）、购物有那些小窍门。同学们可以共享经验。教师总结：为什么要了解商品知识？正如书上所说的：社会越进步，商品就越丰富，所以多了解一些商品知识很重要。不仅要在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好的合理消费，更好的保护自己。一、导入请同学们看教科书第76页，请同学们回答：第一小组的同学发现了什么？检查有多少学生完成了“不同的价格”的调查。二、新授调查汇总。每个小组把自己调查的结果公布。2、全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格

58、不一样呢？让学生自由发言的形式进行讨论。3、让学生阅读78-79页让学生说说有什么发现。4、让学生到附近的商店里进行购物。（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）5、展示货品。讨论：商品（1）实用吗？（2）便宜吗？（3）质量怎样？（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。）6、教师小结。通过本节课的学习，学生知道了影响物价高的因素，知道应该怎样购物。第 28 页，共 40 页教 学 反 思备课组长：（签字） 课 题买卖中的道德总课时数29备课完程时间主备课人教学目标1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。教学重难点重点：懂得诚信的意义，买卖的行为都应当遵守道德。难点：怎

59、样从不同角度思考问题 教学过程 设 计复备栏一、导入作为三年级学生，我们都有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切。我们将进行两个二、新授2、布置和选择任务：阅读第82页的广告。小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定也有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法说出来。看书上售货员的话及被损坏商品的照片。其实，除了售货员提到的，还有一些让商店里工作的人们感到头痛的事是我们小学生做的。（为了自己高兴，偷偷的拆开商品包装，哪里买的玩具。小学生的这些不受欢迎的行为，会带来什么样的后果？）今天我们就针对这些行为发表自己的看法。谁愿意参加辩论？谁愿意

60、说一说小学生在商场里都有哪些不受欢迎的行为？请同学们自愿选择。分组准备，教师说明两个组各自的任务。辩论组：先分为相信广告和不相信广告两组，然后再分头准备。要考虑到方方面面的因素。大家一起动脑筋，推选23人作为辩论人，大家要帮助他们将理由写成提纲。三、总结说明组：可分为23个组，分别准备小学生在购物场所中比较常见的不道德的行为，以及可能造成的后果，然后每个小组推选一两个发言人，同时组内同学要帮助他们将要讲的内容写成提纲。学生分头准备，教师巡视并为学生提供帮助教师总结。同学们能积极参与活动，多数的同学能为辩论会积极的准备着，发表自己的意见。希望同学们在下节课的辩论会上大大施展自己的才华。一、导入模