【最新】九年级语文上册 1《鼎湖山听泉》课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件

1、【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件谢大光谢大光 中国作家协会会员，山西人。中国作家协会会员，山西人。19621962年毕业于河北工学院电力系。年毕业于河北工学院电力系。19621962年年应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，散文散文月刊编辑，百花文艺出版社编辑、月刊编辑，百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑，副组

2、长、编辑室主任、副总编辑，小说家小说家编辑部副主任、主编，编辑部副主任、主编，中外散文选萃中外散文选萃主主编、副编审。中国散文学会常务理事。编、副编审。中国散文学会常务理事。19801980年开始发表作品。年开始发表作品。 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件鼎湖山石像 鼎湖山远景【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件鼎湖山飞水潭【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（

3、新版）苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件蓝天碧水【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件寒翠桥 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件补山亭【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件庆云寺庆云寺【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新

4、版）苏教版初中九年级上册语文课件 读准下列字的音：读准下列字的音： 肇肇庆（庆（ ） 泠泠泠泠 淙淙淙淙 迸迸跳（跳（ ) ) 一一泓泓（ ） 佯佯装（装（ ） 依依偎偎（ ） 了了无无( ) ( ) 楹楹联联 ( ) ( ) 拾拾级级( ) ( ) 怅惘怅惘（ ） 古古刹刹( ) ( ) 菩菩提（提（ ） 万万籁籁俱寂（俱寂（ ） 繁繁衍衍( ) ( ) 汩汩汩汩（ ） 遐遐想想( ) ( ) 污污垢垢( )( )zhozholnlncncnbnbnhnhnynynwiwiynynlioliochnwnchnwnshshchchlilippynynuuxixi【最新】九年级语文上册 1鼎湖山

5、听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件学习目标学习目标 1 1、理清作者的写作思路，学会本文、理清作者的写作思路，学会本文移步换景的写作方法。移步换景的写作方法。 2 2、初步感受作者对鼎湖山泉水的喜、初步感受作者对鼎湖山泉水的喜爱之情。爱之情。 3 3、培养学生热爱自然、保护环境的、培养学生热爱自然、保护环境的意识。意识。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件自学提纲自学提纲1 1、题目中哪两个字是关键？贯穿全文的是、题目中哪两个字是关键？贯穿全文的是“听听”字，还是字，还是“泉泉”字字? ?2 2、本文是一篇游

6、记散文，请问同学们，游记、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的散文一般都是按照什么顺序来写的? ? 3 3、默读课文，划出体现作者行踪的词语。作、默读课文，划出体现作者行踪的词语。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化，哪时的背景，还约略交代了时间的变化，哪位同学来概括一下位同学来概括一下? ? 4 4、根据本文的两条线索，理清文章的思路。、根据本文的两条线索，理清文章的思路。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 1 1、题目中哪两个字是关

7、键？贯穿全文的、题目中哪两个字是关键？贯穿全文的是是“听听”字，还是字，还是“泉泉”字字? ? 听泉。听泉。本文作者着重抓住一个本文作者着重抓住一个“泉泉”字来写，用听觉来感受，写出了字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。鼎湖山的独特的美。 从题目来看，从题目来看，“听听”字支配字支配“泉泉”字。但是从全文看，一方面字。但是从全文看，一方面“听听”是一是一个过程，另一方面，个过程，另一方面，“泉泉”是本文的关是本文的关键。全文是在颂泉，而键。全文是在颂泉，而“听听”只是认识只是认识“泉泉”的手段。的手段。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级

8、上册语文课件 2 2、本文是一篇游记散文，请问同学、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的写的? ? 按照游人的行踪顺序来写，即按照游人的行踪顺序来写，即移步换景。空间转换的过程中，又移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。有时间的变化。 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件3 3、划出体现作者行踪的词语、划出体现作者行踪的词语 山脚寒翠桥山脚寒翠桥山中补山亭山中补山亭 半山庆云寺半山庆云寺 体现时间的变化的词语体现时间的变化的词语黄昏黄昏晚饭后晚饭后夜间夜间 【最新】九

9、年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 4 4、根据本文的两条线索，理清文章、根据本文的两条线索，理清文章的思路。的思路。第一部分（第第一部分（第l l段）初闻泉声，如见泉影段）初闻泉声，如见泉影第二部分（第第二部分（第2323段）引发联想，爱上段）引发联想，爱上山泉山泉第三部分（第第三部分（第4747段）补山亭仰望、庆段）补山亭仰望、庆云寺漫步云寺漫步第四部分（第第四部分（第810810段）得到感悟，枕泉段）得到感悟，枕泉而眠而眠【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件巩固练习巩固练习1 1、

10、基础训练基础训练一、二、三。一、二、三。2 2、作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么、作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？他能听出这样的内容？ 作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影活脱脱迸跳的姿影”“”“半含不露、欲近半含不露、欲近故远的娇态故远的娇态”“”“岁月的流逝，历史的变迁，岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡生命的诞生、成长繁衍、死亡”等等；因等等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。自然，用心灵和大自然进行对话。【最新】九年级语文上册

11、1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 3 3、浏览课文，请找出文中写山泉的句子。、浏览课文，请找出文中写山泉的句子。说说这些句子的不同点。说说这些句子的不同点。写山泉的句子：写山泉的句子：(1)“过了寒翠桥过了寒翠桥已入山中。已入山中。”(2) “进山方知进山方知已不可得。已不可得。”(3)“安安 详厚重的钟声详厚重的钟声嬉戏忘返的孩嬉戏忘返的孩 子。子。”(4)“入夜入夜泉水就是鼎湖山泉水就是鼎湖山 的灵魂。的灵魂。”【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 (1) (1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去，初

12、闻泉声，如见泉姿；循声而去， 渐入山中渐入山中 (2)(2)再睹泉踪，正面写泉，再睹泉踪，正面写泉， 以爱女作喻，以爱女作喻，表现出泉水的活泼表现出泉水的活泼 (3)(3)钟泉之声相应，显现亲情钟泉之声相应，显现亲情 (4)(4)浑然一片浑然一片分清层次，从泉声中分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。不同点不同点【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件作业作业 1 1、运用吟哦讽诵的读书方法自由诵、运用吟哦讽诵的读书方法自由诵读全文。读全文。 2 2、作者笔下的鼎湖山的泉美丽无比，、作者笔下的鼎湖山的

13、泉美丽无比，他是用哪些方法把它写得这么美呢？他是用哪些方法把它写得这么美呢？ 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 作者笔下的鼎湖山的泉美丽无比，作者笔下的鼎湖山的泉美丽无比，他是用哪些方法把它写得这么美呢？他是用哪些方法把它写得这么美呢？ 比喻、联想、拟人比喻、联想、拟人【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件学习目标学习目标1 1、通过反复诵读，理解课文内容。、通过反复诵读，理解课文内容

14、。2 2、通过诵读品味，体会作者热爱自然的、通过诵读品味，体会作者热爱自然的思想情感。思想情感。3 3、培养学生热爱自然、保护环境的意识。、培养学生热爱自然、保护环境的意识。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件自学提纲自学提纲1 1、文章开头交代鼎湖山的背景有什么作、文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？用？2 2、作者是如何由山泉联想到爱女的？、作者是如何由山泉联想到爱女的？3 3、第三部分的内容似乎与听泉无关，你、第三部分的内容似乎与听泉无关，你能体会它们的作用吗？能体会它们的作用吗？ 4 4、第、第段用乐声来比喻泉声，为什么选段用乐

15、声来比喻泉声，为什么选择这几种乐器来作喻体？为什么先举喻择这几种乐器来作喻体？为什么先举喻体，然后再举本体？体，然后再举本体？【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 1 1、文章开头交代鼎湖山的背景有什、文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？么作用？ 开头点明鼎湖山的气候条件，开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。前提，为下文的听泉作铺垫。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件2 2、作者是如何由山泉联想到爱女的

16、？、作者是如何由山泉联想到爱女的？ 作者步入山中，见到时隐时现的山泉，作者步入山中，见到时隐时现的山泉，不由联想起远在千里之外的曾与自己朝夕不由联想起远在千里之外的曾与自己朝夕相处的绕膝爱女。山泉与人，本来没有什相处的绕膝爱女。山泉与人，本来没有什么共同之处，但是泉的踪影不可捉摸，显么共同之处，但是泉的踪影不可捉摸，显示出的示出的“半含半露、欲近故远的娇态半含半露、欲近故远的娇态”，似乎与调皮的娇女有着想通之处。这样，似乎与调皮的娇女有着想通之处。这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意转入用听觉去领略和心的探究而萌生爱意转入用听觉去领略

17、和感受泉声，就显得很自然了。感受泉声，就显得很自然了。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 3 3、第三部分的内容似乎与听泉无关，、第三部分的内容似乎与听泉无关，你能体会它们的作用吗？你能体会它们的作用吗？ 为下文听泉的感悟蓄势；给作为下文听泉的感悟蓄势；给作者的感受赋予时代特色。（从鼎湖者的感受赋予时代特色。（从鼎湖山的变迁写出作者的独特感受）山的变迁写出作者的独特感受）【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 4 4、第、第段用乐声来比喻泉声，为什么选段用乐声来比喻泉声，为什么选

18、择这几种乐器来作喻体？为什么先举喻体，择这几种乐器来作喻体？为什么先举喻体，然后再举本体？然后再举本体？ 作者用这几种乐器作为喻体，就把作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响乐队的框架勾画出来了，为后一个交响乐队的框架勾画出来了，为后面进面进 一步比喻设置了基础。先举喻体，一步比喻设置了基础。先举喻体，后举本体，是符合作者听泉时的心理活后举本体，是符合作者听泉时的心理活动的。先听再辨，最后才想象出泉声发动的。先听再辨，最后才想象出泉声发生的具体环境。生的具体环境。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 鼎湖山的风景十分美丽，课文中鼎湖山的

19、风景十分美丽，课文中也涉及了很多。但文中主要是借山也涉及了很多。但文中主要是借山泉的美来表现山林的美，揭示从泉泉的美来表现山林的美，揭示从泉中所领略和感悟到的人生哲理。你中所领略和感悟到的人生哲理。你能说说作者感悟到了什么吗能说说作者感悟到了什么吗? ? 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 作者把山泉看作鼎湖山的灵作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了魂，是它滋养了一切，构成了“清澈透明的境界清澈透明的境界”；清幽的环；清幽的环境，因为有了山泉的境，因为有了山泉的 缘故缘故, ,不是不是使人消沉，而是让人们奋起，更使人消沉

20、，而是让人们奋起，更加热爱人生。加热爱人生。 【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件小结：小结： 这是一篇写景散文，鼎湖山作这是一篇写景散文，鼎湖山作为为“北回归线上的绿洲北回归线上的绿洲”，生态环，生态环境优美，可写之景很多，作者却着境优美，可写之景很多，作者却着重抓住重抓住“泉泉”来写，在表达方式上来写，在表达方式上又以又以“听听”组合材料，揭示了从泉组合材料，揭示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。不息，美感充满生机。【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件巩固练习巩固练习 1 1、作者在雾中观山到听到泉声这、作者在雾中观山到听到泉声这期间心情发生了怎样的变化？期间心情发生了怎样的变化？失落怅惘失落怅惘 顿生雀跃之心顿生雀跃之心【最新】九年级语文上册 1鼎湖山听泉课件 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级上册语文课件 2 2、请找出第、请找出第段中表现作者由自然段中表现作者由自然景物感悟人生哲理的语句，并思考这些景物感悟人生哲理的语句，并思考这些语句的内涵。语句的内涵。 如描写补山亭，作者学到亭内楹联如描写补山亭，作