八下英语新教材单元计划.doc

1、本文格式为word版，下载可任意编辑八下英语新教材单元计划.doc 第一单元单元方案 whats the matter? 教材内容和地位 本节课的主要内容是新目标英语八班级下册第 1 单元第一课时，教材是以 whats the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议绽开，学习和运用"whats the matter ?'和"what shoulddo?'让同学学会描述身体的不适和提出建议。 教学目标 （1) 学问目标：学习把握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 （2) 力量目标：听懂学习活动中的问题及回答，能在任务

2、型活动中进行简洁的沟通，能正确朗读单词和句型，能写出本课的单词和句型。 （3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使同学在人际交往中学会关怀别人，增进情意。 教学重点、难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 其次单元单元方案 ill help to clean up the city park 教材的地位和作用 本单元的中心话题是供应关心，整个单元的内容是围绕供应关心，以及志愿活动绽

3、开生动、活泼的对话，和。而且这些志愿活动与我们的生活亲密相关，通过本课的学习，要求同学能够谈论自己关心别人的方式，学会关怀.，关怀他人。从而关注身边的生活环境，从小事做起。引导同学体会志愿活动，投身于.公益事业。依据新目标对同学交际力量的培育，我将本课设计为一堂听说作课。通过听力口语训练，关心同学输入地道的语言材料，为提高同学的语言表达力量及输出奠定基础。 教学目标： 1学问目标： a、把握词组： clean up give out cheer up help with b 把握句型： id like to. you could 2、力量目标： 提高同学听、说、读、写的综合力量。 3情感目标：

4、 通过对本单元的学习，增加实际交际力量，引导同学体会志愿活动，乐观投身于.公益事业。 引导同学关注.关注将来，从现在做起，从小事做起，成为一个有爱心的公民。 重点和难点： 1.重点：依据新目标的要求，我把听说力量的培育确定为本课重点 2.难点：在听说的基础上能够运用所学学问是英语学习的一个难点，所以我把本课难点确定为：通过大量的输入和练习，能够运用所学内容升华到书面表达。 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第三单元单元方案 could you please clean your room? it mainly ta

5、lks about making polite requests and asking for permissions. i divided this unit into five periods, and today id like to talk about the first period of this unit. if students can learn it well, it will be helpful for the students to learn the rest of this unit. besides, such topic is related to stud

6、ents daily life, so it can raise students learning interest and improve students spoken english. teaching aims knowledge aims 1) master the key words and phrases of this lesson: do the chores, do the dishes, sweep the floor, etc 2) students should master the key structures: could you please take out

7、 the trash? ability aims 1) to improve students ability of listening and speaking. 2) to cultivate their ability of cooperating with others. emotional aims 1) make students help their parents with the chores. 2) stimulate their interest in learning english. important points how to let the students m

8、aster the key words and key structures. difficult points, how to use the key words and key structures in the real situation. 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第四单元划 单元方案 why dont you talk to your parents 本课的中心话题是谈论同学们生活及学习中的问题和困难并提出合适的建议，从而绽开教学活动。学习本课的内容为整个单元打下基础，同时也是英语教学中拓展同学

9、思维的重要环节。 教学目标： 1、语言学问： 同学能够使用以下词汇： too much, enough, allow, hang out, fight, wrong, midnight. 句型：-whats wrong -why dont you talk to your parents? 2、语言技能：（1）学完本课，让同学学会用英语说出学习和生活中的问题和困难，并能依据别人的问题给出合适的建议。 （2）能运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行敏捷运用。 3 情感态度：（1）通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让同学们学会释放压力，增加自信，喜爱生活。 教学重点和难点： 重点：让同学用

10、英语说出学习和生活中的问题和困难，并且给出别人一些合适的建议，留意提建议的句型及用法和建议形式的多样化。 难点：用英语给出合适的建议是一大难点，词汇和短语搭配等基本功要扎实。 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第五单元单元方案 what were you doing when the rainstorm came? 以生活中发生的事情及 when 引导的时间状语从句作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事。是在学习了一般过去时态和过去进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，连续巩固一般过去

11、时态，学习 when、while 引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。 教学目标： 学问与技能目标 能够认读单词，明确单词的意思： begin，heavily，suddenly，pick up, strange, go off. 把握以 when引 导 的 时 间 状 语 从 句 ； 重 点 句 型 ：what were you doing when .? i was doing something. when .用正确的方式描述课本中的图片。 力量目标 提高同学听、说、读、写综合运用学问的力量。 情感态度与价值观 发挥同学的潜能，回忆过去美妙的时间，调动

12、同学的乐观性。 四、重点和难点： 重点：以 when 为引导的时间状语从句 难点：过去进行时与现在进行时的对比区分 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第六单元单元方案 an old man tried to move the mountains 本单元围绕"传奇和故事'这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练"讲故事'这个语言功能项目。通过学习，要求同学把握如何用过去时态叙述一个故事，描述古老的传奇和好玩的故事，激发和培育同学学习英语的爱好，理解并体会传奇和故事的训练意义。在了解目

13、标语言的基础上，要求同学能理解美丽的传奇和好玩的故事，把握故事的基本结构，叙述自己宠爱的故事。 教学目标： 1. 学问与技能：让同学学会用英语叙述一个故事。 2. 过程与方法：通过复述故事，让同学学会把握一个故事的细节和人物，并能利用目标语言叙述一个传奇或故事。 3. 情感、态度与价值观：训练同学在生活中不怕困难，培育他们不言放弃的精神。 教学重难点： 1. 教学重点：学习叙述故事中的人物和相关细节。 2. 教学难点：学习本课时的目标语言，能用自己的语言叙述一个故事。 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第七单元单元

14、测试 whats the highest mountain in the world? 教材的地位与作用：本单元是在学习了形容词比较级的基础上进一步学习最高级.通过复习和学习一些地理学问，练习最高级,让同学在完成任务的过程中,运用所学学问进行英语沟通,培育运用英语解决实际问题的力量. 教学目标 学问目标 语 法 : 形 容 词 最 高 级 及 构 成 ( 规 则 和 不 规 则good ,better ,best, bad , worse , worst) (2). 过程与方法.:让同学在对比中运用比较级过度到最高级,培育同学学习英语的爱好和应用英语实际沟通的力量，进而提高同学听、说、读、写等

15、力量。 (3) 情感态度价值观:通过比较，了解中国以及世界地理学问，培育爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神 2.教学重、难点： 重点是把握本课重点词汇,重点句型和最高级的用法即学问目标的内容, 难点是形容词比较级和最高级构成法及正确运用. 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 试 第八单元单元测试 have you read treasure island yet? 本单元中心话题是争论最近发生的大事和经受。主要语言结构为：现在完成时的运用; 通过本课的学习进一步培育同学的跨文化意识和综

16、合语言运用力量。 教学目标： 1.学问与力量： 1）.语言学问目标：通过学习使同学把握并能娴熟运用四会三会词语和句型。 2.过程与方法：通过说读写等任务型活动，娴熟应用所学单词和动词词组，把握描述过程,听从指令。 3情感态度与价值观： 通过创设人文情景，同学身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发同学的学习乐观性。 重点：体验和感悟 already 和 yet 在现在完成时中的运用。 难点：理解现在完成时是对已发生的大事的描述。 教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 教学用具：录音机、电脑、卡通图片 单元教学课时支配建议（5 课时） 第九单元单元方案 have you ever bee

17、n to a museum 本 单 元 是 go for it ( 下 ) unit 9 。 主 要 围 绕"have you ever been to an amusement park?'这一主题绽开各种教学活动，并以这一主题引消失在完成时的一般疑问句，否定句以及特别疑问句等语言功能。本单元旨在制造一个轻松、开心的学习、沟通环境，通过听、说、读、写来培育同学综合运用这些学问的力量。并让同学能在"做中学'（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经受，能精确地用英语来表达。 教学目标： 1.语言学问： 学习和增加技巧和策略。 语言结构： have you ever been to an aquarium ? yes, i have been to an aquarium. no, i havent. i ve never been to a water park. me neither. 2.语言技能： （1）能用现在完成时的各种形式进行精确的描述和表达过去的经受。 （2）能把握现在完成时态中几个词组的正确使用，如： have been to , have