圆锥的认识教学设计.doc

1、圆锥的认识数学设计学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆 柱体的上底面慢慢的缩到圆心时

2、，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来

3、圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸, 观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（

4、三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第4页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学

5、思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第6页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习

6、任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下，

7、 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第9页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高

8、，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第11页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆

9、锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分

10、的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面

11、、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第14页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一

12、块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第16页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的

13、轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们

14、发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第19页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥

15、的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第21页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：

16、活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥

17、的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第24页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：

18、1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第26页/总共31页2、揭示课题，板

19、书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活

20、。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师

21、先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第29页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示

22、一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第31页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2

23、）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，

24、展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第34页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历

25、学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第36页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法

26、。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸

27、,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第39

28、页/总共31页2019-08-11学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教 学难点，圆锥的高的测量方法。3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力 和想象力，发展学生的空间观念。学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。学习难点：圆锥的高的测量方法。三、利用课程资源：课件教学流程教学思考、激趣导入，明确定标。1、魔术导入，引出课题。出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥 体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面

29、慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个 物体呢？第41页/总共31页2、揭示课题，板书：圆锥的认识。师：看到这个课题，你想知道些什么呢？3、展示学习目标（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。（2）掌握圆锥的高的测量方法。二、自学互动，探究新知圆柱体积公式的推导。学习方式：自学，动手操作，小组讨论。学习任务：活动一：初步感知圆锥体。（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）学习方式：观察、小组讨论学习任务：（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁, 闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出 圆锥体的几何图形）（3）在生活中，你

30、还见过哪些圆锥形的物体？ 小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便， 还美化了我们的生活。活动二：认识圆锥的特征。学习方式：自学，动手操作，小组讨论学习任务：（一）认识圆锥各部分的名称（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸,观察一下它有什么特点？（2）同桌讨论，全班交流。（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶 点、底面和侧面。（二）圆锥侧面的展开图（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下， 它的侧面展开后是什么形状？（2）动手实验，剪一剪，展开。（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展 开图合拢，恢复原状。小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥 的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。（三）画圆锥的平面图。（1）怎样画圆锥的平面图呢？（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆 心o、底面半径r。活动三：认识圆锥高。第44页/总共31页2019-08-11学