五年级上册劳技教案

1、精选资料可修改编辑可编辑修改，可打印别找了你想要的都有!精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务-全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式五年级劳动技术第一册教学设计精选资料可修改编辑第 1 单元 材料与工具一、教学背景分析在前面两册教材基础上，本册教材所涉及的材料增加了小薄木片 , ,相应的加 工小薄木片的基本工具选用了小手工锯。 然而，手工据的使用对学生来说较为陌 生，应加强安全规范操作意识。木质材料是现代人们生活中不可缺少的材料之一。当前除了使用原木材料 外，人们使用的木质材料，有不少是经过技术处理的，如机制板等。本册教材选 择呈现了一些学

2、生学习与生活中常见的木质材料产品， 能让学生感受到木材使用 是相当广泛的。然而，一方面木质材料不可或缺，一方面树木成材又不易，少则 数十年多则上百年。 因此在本单元教学中可有效渗透节约资源的教育。 再加上种 植树木可保持水土，乱砍乱伐会破坏生态环境，还可渗透环保教育。二、教学设计思路本课的设计思路是从生活中使用的木质材料用品切入， 使学生感受到当前木 材的使用非常广泛。为了使我们能有持续的得到发展，我们要珍惜森林资源。精选资料可修改编辑根据木材的加工需要，人们设计制造了通用工具和专用工具。用木材制作产 品，通常需经历锯削、打磨、连接等工序。学生通过制作一件实用工具一一角尺， 初次尝试用小手工锯

3、锯削木料和用砂纸打磨木料的操作练习，初步尝试识读操作方法图和作品图样。三、教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.1.知道日常生活中木材1.1.通过调查和收集资1.1.认识人与自然的关的来源和主要用途。料，了解木材的来源和主系，理解节约自然资源的2.2.初步学会小手工锯的要用途。意义并贯彻于实际行动锯割、砂纸的打磨和木材2.2.通过制作角尺，初步中。的简单连接的技能。学会小薄木料的锯割、打2.2.养成爱护工具、节约3.3.初步学会根据实际需磨和连接的技能。材料的习惯。要，选择合适的材料3.3.体验合适的工具和正和工具，并安全、正确操作在加工中的重要确地使用工具。性。增强劳动保护意识，

4、 在使用工具加工木材时 冃能注意安全。四、教学重点难点精选资料可修改编辑教学重点：小薄木料简单加工技能及小手工锯的使用教学难点：木材锯割、打磨和连接的技能。精选资料可修改编辑五、教学准备教师学生材料工具材料工具图片及实物投影机调查记录小手工锯、C C 形夹、薄木料小手工锯、C C 形夹、薄木料砂纸、白胶、笔、角尺范作砂纸、白胶、各种直角尺铁钉、直角尺六、教学过程第一课时教学内容教学器材教师活动学生活动评价课前调查图片、收设计调查内容，指1 1、课前调查并收课前能认真进行集有关森导学生调查；集有关日常生调查，有调查记林资源、活中木材的主录。木材采要用途和常见伐、运输木材的来源；加工等内2 2、做

5、好调查记容的资录。料、数据。交流信息1 1、引导学生汇报学生以个人或收集信息，产生产生需求课前调查的情况。小组为单位汇用溥木料制作、精选资料可修改编辑报调查结果。加工各类物品的需求与愿望。1 1、问题：如果要认识手工锯的基1 1、明确加工木料截断一块木板，本结构，了解 C C的基本工具的你会选择什么形夹的作用。特点。揭示课题工具？2 2、知道鲁班发明认识手工2 2、揭示课题锯子的故事，锯、C C 形3 3、出示手工锯、C C进行爱国主义夹形夹，组织学生教育。认识手工锯的基本结构，了解C C 形夹的作用。尝试操练薄木料1 1、锯割木板的要体会用小手工锯通过练习使学生占八、的感受。获得成功的喜2

6、2、提醒学生要注悦。意安全规范操作。第二课时的作用主题内容 课前准备教师活动学生活动评价角尺、范问题：角尺有什么 认识角尺讨论，了解角尺知道角尺的作用途?精选资料可修改编辑1 1、引导学生说出薄1 1、讨论，确定1 1、能与他人交流尝试识读木料的加工工具。工具。自己的想法；操作方法2 2、对加工工具的使2 2、说说加工材2 2、能止确选择图用、保养进行指导。料及方法。合适的材料和工具。小手工1 1、请学生按图加1 1、学生按图制作1 1、正确使用手工锯、C C 形工。2 2、尝试体验用砂锯和 C C 形夹，夹、砂纸、2 2、教师巡视指导。纸打磨木料，用按图加工，要白胶、笔3 3、发现问题及时评白胶连接木料。规范操作、注加工与制价。意安全。作2 2、借助大号铁夹加压是加强木板粘合牢固方法发之一。评价展示1 1、展示学生作品；作品展示、交流能恰当的评价自2 2、小结。己和