浙江广播电视大学开放教育试点 行政管理专业(本科)

1、浙江广播电视大学开放教育试点 行政管理专业（本科）领导学基础教学大纲第一章 导论教学要求：了 解：领导学的基本内容与学科特色 基本掌握：领导学的研究方法与意义；领导的含义与本质 重点掌握：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论教学内容： 第一节 领导学的产生和发展一、领导学的产生和发展二、领导学的基本内容与学科特色三、领导学的研究方法与意义第二节 领导学的基本原理一、领导的含义与本质二、领导的属性与特点三、领导的类型与功能第三节 领导理论的发展与演变一、中国领导理论概述二、西方领导理论概述第二章 领导权力与制约教学要求：了 解：领导权力的起源、发展基本掌握：领导权力的

2、含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术重点掌握：领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设教学内容：第一节 领导权力的起源与发展一、领导权力的起源二、领导权力的发展第二节 领导权力的基本原理一、领导权力的含义与本质属性二、领导权力的特征三、领导权力的结构四、领导权力与相关现象第三节 领导权力的行使一、领导权力的合理划分与配置二、领导权力行使的原则三、领导权力行使的方法与艺术第四节 领导权力的腐败与制约一、领导权力的腐败二、领导权力的制约三、领导权力制约机制的建设第三章 领导体制与改革教学要求：了 解：领导体制演变

3、的历史概况 基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型；我国领导体制的主要弊端重点掌握：我国领导体制的必然选择与本质特征；我国领导体制改革的原则、内容；WTO与中国领导体制的改革教学内容：第一节 领导体制的基本原理一、领导体制的含义与属性二、领导体制的特征与作用三、领导体制的结构与类型第二节 领导体制的历史与现实分析一、领导体制演变的历史概况二、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示三、中国领导体制的必然选择与本质特征第三节 我国领导体制的改革与完善一、我国领导体制的主要弊端二、我国领导体制改革的原则三、我国领导体制改革的内容四、WTO与中国

4、领导体制的改革第四章 领导环境与文化教学要求：了 解：相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析；领导学理论的跨文化研究基本掌握：领导生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善；领导环境的层次划分；外部领导环境；内部领导环境；重点掌握：外部领导环境和内部领导环境的相互作用；作为特定领域的领导文化教学内容：第一节 领导环境的基本原理一、领导生态系统与领导环境二、领导环境的发展与完善第二节 领导环境的比较分析一、领导环境的层次划分二、外部领导环境三、内部领导环境四、外部领导环境和内部领导环境的相互作用五、相关学科关于领导环境的分析举隅第三节 领导文化的基本原理一、一般意义上的文化分析二、作

5、为特定领域的领导文化三、领导学理论的跨文化研究第五章 领导个体素质与群体结构教学要求：了 解：领导素质概说基本掌握：西方领导素质理论简介；领导群体结构的功能；领导素质的测评；领导者个体素质的提升重点掌握：领导群体结构的含义和内容；领导群体结构的优化； WTO对领导素质的挑战与应对策略教学内容： 第一节 领导的个体素质一、领导素质概说二、西方领导素质理论简介第二节 领导的群体结构一、领导群体结构的含义和内容二、领导群体结构的功能第三节 领导素质的测评与提升一、领导素质的测评二、领导者个体素质的提升三、领导者群体结构的优化四、WTO对领导素质的挑战与应对策略第六章 领导关系与角色教学要求：了 解：

6、领导关系的分类；群体的分类；领导角色的分类基本掌握：领导关系的含义与属性、特点；群体的含义与特征；领导角色的含义与特征重点掌握：领导关系的作用与影响；非正式群体与领导关系；竞争与合作；冲突与调适；领导角色的学习教学内容：第一节 领导关系的基本原理一、领导关系的含义与属性二、领导关系的特点三、领导关系的分类四、领导关系的作用和影响第二节 领导关系与群体行为一、群体的含义与特征二、群体的分类三、非正式群体与领导关系第三节 领导关系的运动形态一、竞争与合作二、冲突与调适第四节 领导角色与学习一、领导角色的含义与特征二、领导角色的分类三、领导角色的学习第七章 领导战略与决策教学要求：了 解：研究危机决

7、策的重要性基本掌握：领导战略的含义与特征；战略研究的理论与预测；领导决策的含义与特征、类型、要素与模型；危机的含义及其研究趋势重点掌握：战略制定与管理；领导决策的程序、方法；领导决策的体制与原则；危机决策；危机与契机教学内容：第一节 领导战略的基本原理一、领导战略的含义与特征二、战略研究的理论与预测三、战略制定与管理第二节 领导决策的基本原理一、领导决策的含义与特征二、领导决策的类型三、领导决策的要素与模型四、领导决策的体制与原则第三节 领导决策的程序与方法一、领导决策的程序二、领导决策的方法第四节 现代领导决策的新视点危机决策一、研究危机决策的重要性二、危机的含义及其研究趋势三、危机决策四、

8、危机与契机第八章 领导选才与用人教学要求：了 解：领导者应树立正确的人力资源观念；领导用人的含义与特点基本掌握：人力资源的含义与特征；领导选才的原则、方法；领导用人的原则和方法；激励的含义与作用、激励方法重点掌握：领导用人标准与用人制度；领导用人的心理误区分析；代表性的激励理论；激励原则教学内容：第一节 领导选才与用人的理论基础一、人力资源的含义与特征二、领导者应树立正确的人力资源观念第二节 领导选才一、领导选才的原则二、领导选才的方法第三章 领导用人一、领导用人的含义与特点二、领导用人标准与用人制度二、领导用人的原则和方法三、领导用人的心理误区分析第四节 激励理论与方法一、激励的含义与作用二

9、、激励理论简介三、激励原则四、激励方法第九章 领导思维与创新教学要求：了 解：领导思维的基本原理；思维品质与领导活动基本掌握：思维科学的基本模式；创新与思维创新；思维创新的基本理论重点掌握：思维创新与领导实践；领导思维与领导决策教学内容：第一节 领导思维的基本原理一、思维科学的基本模式二、领导思维的基本原理第二节 领导思维的实践一、领导思维与领导决策二、思维品质与领导活动第三节 领导思维创新的理论与实践一、创新与思维创新二、思维创新的基本理论三、思维创新与领导实践第十章 领导艺术与方法教学要求：了 解：领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径基本掌握：领导艺术的特征；领导方法的含义和特点；领导方

10、式与方格图重点掌握：领导团队的艺术；领导沟通的艺术；领导协调的艺术；领导的行为方式分析教学内容：第一节 领导艺术的美学分析一、领导艺术的美学初探二、领导艺术的特征第二节 领导艺术的实现途径一、领导艺术的实现途径二、领导团队的艺术三、领导沟通的艺术四、领导协调的艺术第三节 领导方法的基本原理一、领导方法的含义与特点二、领导的行为方式分析三、领导方式与方格图第十一章 领导效能与发展教学要求：了 解：领导效能理论基本掌握：领导效能的含义、特征与类型；测评的含义与意义；测评的内容与类型；测评的原则与程序；领导发展与培训的含义、特征与意义重点掌握：测评的方法；新世纪的领导发展与培训；领导发展与培训的内容

11、、原则与程序教学内容：第一节 领导效能概说一、领导效能的含义与特点二、领导效能的类型三、领导效能理论 第二节 领导效能测评一、测评的含义与意义二、领导效能测评的内容三、领导效能测评的原则与程序四、领导效能测评的方法第三节 领导发展与培训 一、领导发展与培训的含义、特点与意义二、领导发展与培训的内容、原则与程序 三、新世纪的领导发展与培训第十二章 现代领导与电子政务教学要求：了 解：电子政务的发展阶段和应用类型；发达国家电子政务建设概况基本掌握：电子政务的含义与内容；电子政务的特点和作用；发达国家建设电子政务的启示；电子政务与网络伦理重点掌握：电子政务对现代领导的挑战；中国电子政务的现状；现代领导应对电子政务挑战的策略教学内