丁香结教学反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑丁香结教学反思 丁香结教学反思 丁香结 教学反思 一： 丁香结是部编本六班级上册第一组的一篇散文，宗璞。课文写的是多少年来心里始终装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中突然发觉一柄柄的花蕾恰似一个个的"结'，于是联想到"丁香空结雨中愁'的诗句，开头了的人生体悟。从古人的"丁香结'的诗句开头，写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要"结'，否则就平淡无味的人生熟悉，显露了对世事的洞明和对人生的潇洒。 在本节课的教学过程中，我认为自己的胜利之处在于： 在理解"

2、;丁香结'一词时，我不是单纯的用语言表达，而是当堂给同学示范，当时，我借用同学的红领巾，打了一个结，先让同学明白"结'的形象，这让同学更直观的明白"结'。接着，我追问同学"现在红领巾上有结，我们怎么佩戴？'同学回答道："需要解'。就这样，很自然引出"解'，进而深化生活中，我们都有那些结?我先说我目前最大的"结'是，班内还有个别同学不按时交作业，我正在查找"解'的方法,在我的示范下，同学纷纷回答自己的"结'。 再回归文本，同学很快就能说出&quo

3、t;丁香结'的象征意义，也能快速、精确地找出文章的中心句，并能很好地体会寄寓在丁香结中的情感。 在本课的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个方面： 1.同学学习的主动性没有发挥好。老师在教学中放手不够，使同学自主学习、自主质疑、自主解决问题的力量没有得到充分的熬炼。 2.在课堂上，我引导同学理解"丁香结'的含义用时过多，以至于后边只让同学谈了"你生活中有哪些结，预备怎样解'这一问题，没有让同学结合自己生活体验把感受写出来，本节课没有书写训练，是一大不足。 在今后的教学中，我要从指导者的角度动身，更加注意培育同学自主探究的力量。在

4、设计教学环节时，多备同学，把握好时间，争取让同学得到多方面力量的训练。 丁香结 教学反思 二 ： 丁香结是六班级上册第一组的一篇课文，宗璞。课文写的是多少年来心里始终装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中突然发觉一柄柄的花蕾恰似一个个的"结'，于是联想到"丁香空结雨中愁'的诗句，开头了的人生体悟。从古人的"丁香结'的诗句开头，写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要"结'，否则就平淡无味的人生熟悉，显露了对世事的洞明和对人生的潇洒。 在本节课的教学过程，我认为自己的胜利之处在于： 一、重视导入部分的

5、设计。 好的开端是胜利的一半。学校语文课堂教学的倒入至关重要，而且在设计导入环节的时候我始终遵循了"切口愈小，效果愈好。'的原则。我在设计本课的导入环节的时候，从植物的象征意义入手，来 设计。导入语这样来说：很多花草树木在文学作品中都被给予了某种品行，比如"梅花，以它的高洁、顽强品行，给人以立志奋勉的激励；菊花被周敦颐比作花中的隐士；牡丹，象征着荣华富贵；松柏象征着坚贞不屈。那么丁香结又象征着什么呢？今日就让我们到课文中去找一找吧。这段话把同学们的留意力全部集中起来，而且提出的问题又是同学们仔细读课文就能够感悟的到的，所以就激发了他们学习的爱好。这样，同学们会极力高

6、度集中的，爱好盎然地投入到本课的学习中去。 二、以读带讲，边读边悟。 语文，本身姓"语'。因此读是必不行少的。古语说：书读百遍，其义自见。所以同学们读课文的环节是必备的，也是必需的。这有利于提高同学们的语感，感悟学习的方法，有利于自身的可持续进展。但是我在要求同学读课文的时候，从来都是让同学们带着问题去读，疒不是漫无目的的，放羊式的让同学去为读课文而读课文。比如：借助汉语拼音把课文读正确、流利。这是第一步。课文的前三个自然段写的是什么？后三个自然的写的是什么？这样就示意孩子们给课文分段。课文分别写了哪里的丁香花？突出的是（赏）花。后三个自然的突出的是（悟）花。这样的设计是关心同学理解课文内容。品读课文的后三个自然段，你从中体会到了什么？这是在关心同学体会所要表达的思想情感。在问题的引领下，同学们边读边悟，取得了良好的教学效果。 三、重视朗读指导。 有感情地朗读课文是学校语文教学中的一个很重要的要求，也是同学必需具备的力量。只有理解了课文内容才能够达到有感情朗读课文的要求。但是在这一过程中老师的指导是必不行少的。所以我在重点句短的朗读时从来不会忽视朗读指导这一环节。