【如何培养大班幼儿的学习习惯】

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【如何培养大班幼儿的学习习惯】 良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的乐观性和主动性，那么老师该如何培育幼儿的学习习惯。下面是由我整理的培育大班幼儿的学习习惯的方法，一起来看看吧。 如何培育大班幼儿的学习习惯 营造良好的学习环境，充分发挥环境对幼儿学习活动的促进作用。 学习环境是一种特别的生存方式，能潜移默化地影响幼儿的情感，思维，行为，习惯以及品质的形成。良好的学习环境是指美丽的校内自然环境，干净的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境的综合。为了营造这样的学习环境，我们从几点入手来创设。 1、园所环境创设。开学初，全园老师就对幼儿园的园所环境进行了整

2、改，班级走廊外主题进程墙的更新，让孩子和家长来园有一个崭新的面貌，到处都觉得温馨亲切。 2、活动室环境创设。班级里，物品的放置井然有序，通过文字的提示，让孩子明白，拿取物品，轻拿轻放，哪里拿哪里放，也有助于让孩子对熟悉文字产生爱好。在来园活动或自由活动中，播放轻音乐，让音乐渲染活动气氛，告知孩子在活动室活动要宁静，有序。 3、活动角环境创设。在区域角和一些需要提示的地方，采纳图示法来代替老师的语言提示，削减不必要的喧哗声。 4、墙面环境创设。与幼儿一起创设主题墙，让幼儿感受我们在学习，我们在进步，营造舒适的班级环境。让环境感染幼儿，从而达到我们的训练目的。 培育大班幼儿的学习习惯的方法：培育孩

3、子乐于倾听的习惯 倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的训练形式中孩子猎取学问的主要途径。乐于倾听，关键在于"乐'，要让孩子情愿听，那么首先我们的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言关心孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。告知幼儿会听，是一种力量，准时表扬"倾听'力量强的孩子，让不会听的孩子有个努力的目标，准时抓住进步的孩子，并给以确定的表扬，重建孩子的自信念。孩子爱听了，会听了，久而久之，听就变成了一种习惯。 其实全部的孩子都知道"上课要仔细听讲'，那为什么他们总是做不到仔细听讲呢?经过一段时间对幼儿集体活动中表现的观看，得出缘

4、由如下： 1)坐姿不端正，思维分散。所以，老师在每个集体活动前都会提示幼儿坐端正，抓住大班孩子萌发的竞争意识，会说"看看今日谁长"高'了'，孩子就立刻坐的直直的看着老师，展现自己今日长高了，当孩子坐端正了，留意力都集中在老师身上，立刻开展活动，这样活动开头的气氛就特别舒适。 2)没有把握正确倾听的方法。有的孩子听了没有听进去。面对这样的孩子，老师们可以请他复述他人的话，当然往往是答不出来的，于是提示孩子会听别人发言很重要，仔细听了就能把别人的话说出来，这是一个大本事。也可以换个思路，就是让仔细听讲的幼儿起来复述他人的话，老师用具有赞扬性的语言和眼神准时给以表

5、扬嘉奖，让会倾听孩子布满信念，让不会倾听的孩子有了倾听的动力。有的孩子听了半句就要发表自己的看法，没听完整，还对说话的人不礼貌。这个时侯，老师特别有急躁地正面引导。面对这样的状况，首先确定他在听，只是没有听完，表现出以自我为中心，对别人不礼貌。那么，老师可以停下来对喊的小伴侣说："你爱动脑筋，很好。可是，没听人家讲完就要发表看法是很没有礼貌的，你可以等他讲完之后，再补充自己的想法。'之后，再给他机会表现，准时表扬。在活动中让孩子明白仔细倾听他人说话的重要性，当然，养成良好的听课习惯，光靠一两次的活动是没有用的，也不能希望一两次之后就有效果。多教孩子一些可行的方法，长期坚持下来

6、才会看出成效。在培育幼儿良好的倾听习惯方面，家长伴侣们可以从以下两点做起： (1)、多和幼儿交谈，是培育幼儿倾听习惯的基础 幼儿的思维具有直观性，最喜爱仿照。我们可以有意识的培育幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿宁静的倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢语速，使他们听清每个字的正确发音，特殊是针对幼儿难以发出的音或发不准的音，我们说话时口型略微夸张些，这样能使幼儿看清发音的口型，便于仿照。 (2)、适时提问是培育幼儿倾听习惯的关键幼儿都喜爱听故事，我们可以让幼儿多看一些颜色艳丽、图文并茂的图画故事，特殊是绘本故事，让幼儿边看边听，家长们可以准时提出问题让幼儿思索。 培

7、育大班幼儿的学习习惯的方法：培育孩子勇于发言的习惯。 勇于发言，关键在一个"勇'字。要培育孩子的大胆与自信。同样的活动，同样的老师，孩子的力量有差那么多吗?答案确定是不会，那为什么活动中总是那么几个孩子会举手呢?有些孩子不发言是什么缘由呢?主要是由于心理因素，他们害怕，不敢在人多的地方讲，怕讲错;是一种习惯，习惯不举手不回答;会紧急，话在口中，不知怎样表达;几次没被请到，就干脆不举了。首先我们要做到确定是鼓舞，鼓舞那些孩子举手发言，对进步的孩子赐予极大的确定，让孩子感受到举手发言被表扬的喜悦。细心观看，赐予每个举手的孩子都有发言的机会，无论错对，都要确定他举手发言是很棒的。对于心理因素引起的不敢举手发言的孩子，还进行个别沟通，并同时和其家长沟通。 看过"如何培育大班幼儿的