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文档简介

1、.?鲁班和橹板?教学设计教学时间：三课时。第一课时一. 导入新课1. 板书：鲁班介绍鲁班。2.继续板书：和橹板领读，指插图：那人是艄公，手上握的就是橹板。二. 初读课文1. 这是一个什么故事。学生自由读课文。2. 再读课文。画出带有生字的词语。联络上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3. 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4. 认读要求只识不写的字词。5. 各自试读课文。三. 指导写字。力岸已经盯四. 作业1. 正确、流利地朗读课文。2. 理解生字词的意思。3.写字。第二课时一. 检查复习1. 指名认读字词。2. 朗读课文。二. 精读课文1. 默读课文。考虑：1 鲁班造的橹板是什么样

2、子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。2 他怎么想到造橹板的?a. 指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的款式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2. 师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3. 练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?坐船想看鸭子拨水做橹板后人称呼4，练习口述?鲁班和橹板?的故事。三. 作业1. 朗读课文。2. 口述故事。3. 学习生字词，想方法记住它们。第三课时一. 指名认读生字词出示卡片，指名认读。二. 检查学生对生字词的理解程度1. 理解“吃力“的意

3、思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船非常吃力。2. 指名做“盯的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸。“老艄公拿去安在船尾，把“安换个说法，怎么说?演示动作。三. 各自想方法记住生字指名学生说说各字的记法。着重指导“安的写法。四. 总结谈话1. 鲁班怎么创造橹板的?2. 讲述故事?锯子是怎样创造的?五. 作业抄写生字。教学目的：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。教学重点难点：第四自然段。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：26.鲁班和橹板看 竹篙 撑 吃力盯 想鸭子 蹼、拨水轻快有什么方法圆

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