2019年高中部语文教研组三年规划

1、2019年高中部语文教研组三年规划2019-01-15一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研究 与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提 高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力创设良好的语文教学研 讨环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构语文教研文化，全 面提高学生的语文素养和教师的专业水平，提高语文的及格率和优秀 率。二、奋斗目标作为学校的重要教研组之一，我们意识到肩上的重 任。如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正 实现以学生的发展为本，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办 学理念，甚至成为学校办学的一个亮点，这些都成为我们奋斗的目 标。

2、争取在三年的努力之下，我们语文组能涌现出一批师德高尚、风 格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的老师，同时能让语文组成为 教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀教研组。三、队伍建设（一）教研组情况分析：语文教研组是一个中青年 结合，富有活力的集体。全组成员十人，其中党员教师4名，中学高级教师4名。其他四名中二的教师，虽年轻，但好学，也都有担任过毕业班的 教学工作副校长陈xx老师与许有尚老师是本组的成员；教务副主任黄xx老师是本组的下组行政；校长杨XX（语文老师）又常深入本组指导； 张XX担任本教研组组长，带领本组员共同努力，曾获得了XX市优秀教研组的荣誉。其基本情况列表分析姓名性别年龄

3、教龄学历职称是否骨干或学科带头人陈XX男4926本科中高许XX男4524本科中高黄XX男4119本科中高XX市骨干、学科带头人培养对象张XX女3817本科中高XX市 教坛新秀李XX男4318本科中一名教师李XX男4520大专中一许XX女307本科中二蔡XX女3211本科中一郑XX男307本科中二许XX女285本科中二由此可见，我们的教师队伍是个充满活力、充满激情又有经 验老师引领的队伍，每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这 就是我们的优势。我们教研组在学校领导的关注与引领下，全体语文教师同心协 力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为促进每位教师的专业成长，全教研组的

4、整体协调发展，特制定 本教研组三年规划。（二）现状不足之处分析（1）工作中不善于积累经验，平时也 没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识。（2）教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数教 师缺乏自己的独到的见解。3）我校最近几年学生的生源较差，外地名工的子女、没有固 定工作的子女明显增加，有的孩子语文基础相当差，给教育教学带来 很大的困难。班与班的差异，学生本身之间的差异给教育教学带来了难题，这 也是摆在语文教师面前迫切需要解决的问题。四、具体内容和措施规划在新的三年规划实施过程中，语文教研 组将紧紧围绕以下几个方面的工作，努力提高课堂教学效果，提升学 生语文素养，促进教师专业发展。课

5、程建设规划修订语文学科课程方案，整合我校已有的语文活动 课程，做到规范化和系统化，如一年一度的经典朗诵活动、课本剧表 演、读书节、科技文化艺术节等一系列的活动。通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对 语文学科乃至学校的认可度。2、常规工作规划（1）要严格地抓好教学常规。教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检 查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感， 对教学负责，对学生负责。（2）优化课堂教学，向45分钟要质量，要效益。充分利用学校教育资源，探讨新课程的教学新特点，新方法，新 路子，新途径，新

6、模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学方 法，从而提高课堂教学效益。（3）落实集体备课制度为进一步加强对集体备课过程的监控与 管理，采取教研组长负责制，努力提高集体备课的实效。（4）控制作业量，优化作业内容，提高作业效率。按照省常规要求，严格控制作业量，优化作业内容，今后将把作 业的布置纳入到集体备课研讨内容，集思广益，设计出充满层次性、 实用性的作业。改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当、管用、有效，批改及时，做到类批、点批、面批等相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。 在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有 记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和优秀生的差异性辅 导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的 学习方法。3、教学研究规划首先每位教师深入研究教材，把握教材的设计 意图，找准训练点和拓展点，提高每位教师把握教材、处理教材的能 力。同时要认真学习语文课程标准，并使两者的学习紧密联系在一这既是教师个人成长的基本功，又是集体教研的先决条件。其次教师集体研究，主要采取集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、专题讨论等。最后要努力争取得到专家的引领，鼓