【阅读理解专项】小升初语文竞赛精品考试【6套试卷】

1、一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.名家名篇。栗子汪曾祺栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬、栗有"斗"，斗外长了长长的硬刺，很扎手。栗子在斗 里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着,很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗,脐栗的味道和其他栗 子没有什么两样。坚果的外西大都有保护层，松子有蜂瓣，核桃，白果都有苦涩的外皮,这大概 都是为了对付松鼠而长出来的。新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去。把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子来更为细腻有韧性，不像吃生 栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。贯宝玉为一件事生了气,袭人给他打岔，说:“我想吃

2、风栗 子了，你给我取去。"怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入红楼梦，身价就高起 来，雅了。栗子热食的较多.我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个例火盆,我几 个来子在通红的炭火里,一会儿，砰的一声,上出一个裂了壳的熟栗子,d起来，在手里来回D,连 连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比,是雪天的乐事，不过烤栗子要小心，开不好会炸伤眼睛，烤栗子 外国也有,西方有“火中取栗”的寓言,这栗子大概是烤的。北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。良乡乘子比较小，壳薄，炒熟后个个裂 开，轻轻一捏，壳就破了,内皮一搓就掉，不“护皮”。北京的糖炒栗子其实是不放糖的，昆明的糖炒栗子真的

3、放糖，昆明栗子大，炒栗子的大锅 都支在店铺门外，用大如玉米豆的粗砂炒，不时往锅里倒一碗糖水.昆明炒米子的外壳是黏的, 吃完了手上都是糖汁，必须洗手，栗肉为糖汁沁透,很甜。北京的小酒铺过去卖煮栗子，栗子用刀切破小口，加水，入花椒大料煮透,是极好的下酒 物,现在不见卖的了。栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹没 鸡块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。我父亲曾用白糖耀栗子，加桂花,甚美。（本短文为原文节选，有改动.）（1）将下列动词还原到短文的第自然段中，答案填在相应横线上。倒 蹦 丢 抓A. B. C. D.（2）

4、怎么理解第3自然段中划横线的句子？（3）短文介绍了栗子的多种吃法。选一种吃法，品析一下作者是怎样将这种吃法写得生动 有滋味的。（4）中国美食，讲究色、香、味、形俱佳。你最喜欢的食物是什么?介绍它的相关知识（做 法、历史、故事）。【答案】（1）丢：蹦：抓：倒（2）略（3）如“栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹 没鸡块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。"语言 朴实，用料都是日常生活中常见的，做法简单易学。（4）略【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句

5、中表达更准确。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往 往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境 灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出 表达效果。（4）中国美食可谓品种繁多，选择一种介绍它的相关知识。故答案为：（1）丢、蹦、抓、倒（2）略（3）如"栗子可以做菜.栗子鸡是名菜，也很好做,鸡切块，栗子去皮壳，加

6、葱、姜、酱油，加水 淹没鸡块，鸡块热后，下绵白糖,小火娴二十分钟即得，鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。"语 言朴实，用料都是日常生活中常见的，做法简单易学。（4）海南粉是海南的风味小吃，已有500多年的历史了，是最具有海南特色的风味小 吃。海南粉不仅好吃，外形也好看。白色的粉在碗里，洒上虾酱、嫩椒、葱花、爆花生 米。令人看了都垂延三尺，恨不得马上吃上一碗。海南粉有两种：一种是粗粉，一种是细 粉。粗粉的配料比较简单，只在粗粉上浇上滚热的酸菜牛肉汤，撒少许虾酱、嫩椒、葱 花、爆花生米等配料即成，叫做“粗粉汤”；而细粉比较讲究，要用多种配料、味料和荧汁 加以搅拌腌着吃，叫做"腌粉

7、"。海南粉通常指的就是这类"腌粉"。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是枳累的重 要内容之一。（2）此题主要考查对句子的理解能力。（3）此题考查学生对句子的赏析能力。（4）开放性试题，言之有理即可。2.阅读选文，回答问题玉白菜李世营杨石头南山采石，采了半辈子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经 打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜”。有一日，杨石头老伴身体不舒服，到县城医院检查，医生说心脏异常，必须做一个大 手术。手术费和医药费算下来要好几万，这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼，杨

8、石 头不想给他们添麻烦，就惦记起自己的“玉白菜”来。杨石头带上“玉白菜”，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个价。杨石头和赵德茂 并不陌生，两人早年曾一起在南山采石场当石匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人 物，承包南山采石场发了财.，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。赵德茂托起"玉白菜"，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手摆在桌子上。“老 杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上，你在难处急用 钱，我给你顶码价，五千。"杨石头的脸，立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他一个好消 息。杨石头老伴的病情，经省城来的专

9、家复诊，已确认并不需要做手术，采用普通治疗手 段就能痊愈。经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。此后，那个“玉白菜”， 他再没侍弄过。没想到两个月后，赵德茂竟主动上门，还带来两瓶三十年的陈酿，一句一个"杨哥"， 直喊得杨石头脑袋发蒙。赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。拿到“玉白菜，赵德茂掏出 放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。"杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的 玩意儿，成色不错。而且玉白菜'，就是'遇百财'，招财纳宝寓意好啊！我想买来送给一位 新交的朋友，他名字里正好有个玉字。五万，怎么样？”杨石头拿过

10、“玉白菜"，沉吟不语。赵德茂有点急了："价格你还可以抬，但看在往日的 情分上，可一定得卖给我！”突然，杨石头的手机响了。接通电话，他先是三个“哦"，接着是三个"好"。挂了电 话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊，兄弟？ “迎着赵德 茂乞求的眼神，杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰，把旱烟袋往腰间一别，说：“上品也 好，普通石头也罢，我决定不卖了。”赵德茂失望而去。三天后，杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城，费了一番周折，找到县长的办 公室。县长开了门，一见杨石头，又惊又喜地说："爹，您咋来了？"

11、杨石头不言语，大步进屋，取出“玉白菜”，双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着 的赵德茂，脸色霎时变得通红，他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子，里而是一份没来得及送 出的厚礼。原来三天前杨石头接的那通电话，就是小儿子杨玉洁打来的。儿子被组织上安排到家 乡任职，特地打电话向父亲报告喜讯。窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜"，上而比三天前多 了两行醒目小字：清白坚贞，两袖清风。那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头刻碑常 用的魏碑体。"儿子，得守住这八个字啊。"抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着，笼在头上的那一片 旱烟雾，久久不散。（选自20”年微型小说年

12、选，有改动）（1）请根据小说主要情节填空。杨石头偶得彩石并取名“玉白菜"杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜"（2）结合语境，品味文中画线的句子，回答括号内的问题。赵德茂托起“玉白菜"，先是一遮，接着微微一笺，看了两眼就随手攫在桌子上。（句 中划线词有什么作用？）（赏析词语表达效果）挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一 袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。（这个句子写出了杨石头怎样的心理？请简要分析。）（分析 人物心理）（3）第段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容，有什么作用？请简要回答。（分 析句子作用）（4）小说为什么以“玉白菜”为标题？请结合全文进行探究。【答案】（1）杨

13、石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病：杨石头把“玉白菜”送给儿子 （2）"惊"写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑"和“胪写出了赵德 茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。这个句 子写出了杨石头内心的矛盾犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送 给刚回来当县长的儿子。（3） 一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方而为下文写赵德茂到县 长办公室送礼这一情节作铺垫。（4） “玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白 菜”寓意“招财纳宝”，想用高价买来

14、送人谋利：而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚 贞，两袖清风”，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表达对为官 清廉的美好期盼。【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情”提示，找到 相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情行。这篇小说第段 写杨石头偶得彩石并取名“玉白菜"：第到段写老伴生病，杨石头想把“玉白菜”卖给赵 德茂来给老伴治病，但因为赵德茂的羞辱而放弃：第段到段写杨石头拒绝赵德茂高 价购买“玉白菜”，最后几段写杨石头把“玉白菜”送给回到家乡任县长的儿子，以此勉励儿 子清白坚贞，两袖清风。据此分析答题意对即可

15、。（2）结合语境分析，杨石头因为老伴要做手术而想把玉白菜卖给赵德茂，“惊”是赵德茂 在第一眼看到玉白菜的神情反应，他毕竟是懂行的，他看出了这颗"玉白菜”是一块上品奇 石，内心非常惊喜。他想趁人之危用最低的价格把这颗玉白菜买到手，因此“笑”和“搭”写 出了赵德茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，这两个词语表现了赵德茂是一个不 讲情谊、唯利是图的人。结合下文情方分析，杨石头的儿子打电话，他得知儿子要回到 家乡任职，这时他内心比较矛盾：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送 给刚回来当县长的儿子。因此他吧嗒吧嗒抽了几分钟烟就表现了他内心的矛盾斗争。（3）结合文章第段的内容分

16、析，赵德茂结识了不少大人物，靠着这些大人物承包了南 山采石场发了财，生意越做越大，这说明赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人；正是因 为赵德茂是这样的人，因此当新县长上任之后，赵德茂就带着厚礼到县长办公室送礼。因 此赵德茂结识了不少大人物”也为情节的发展做了铺垫。（4）这篇小说的情节都是闱绕玉白菜而展开：得玉白菜、卖玉白菜、买玉白菜、送玉白 菜，因此“玉白菜”是贯穿全文的线索。结合情行分析，赵德茂认为“玉白菜"寓意"招财纳 宝”，想用高价买来送人谋利：杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞，两袖清风”，决 定送给当县长的儿子，勉励他做个好官，玉白菜身上蕴含着杨石头对儿子为官

17、清廉的期 盼。据此分析答题意对即可。故答案为：杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病杨石头把“玉白菜”送给儿子 （2）“惊”写出了赵德茂发现"玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑"和“搭”写出了赵德茂 掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。这个句子 写出了杨石头内心的矛盾犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送给 刚回来当县长的儿子。一方而写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方而为下文写赵德茂到县长 办公室送礼这一情节作铺垫。“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白菜” 寓意&

18、quot;招财纳宝，想用高价买来送人谋利；而杨石头认为"玉白菜”代表做人要“清白坚贞， 两袖清风"，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表达对为官清廉 的美好期盼。【点评】本题考查情廿的梳理。概括情廿内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情 节，按着题干中的提示，先找出所示情行，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之 间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情行的概括方式概括出 其它情节。本题考查对重点词语的品析能力。解答此类题，一定要遵循"词不离句，句不离段， 段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，

19、把握文章主旨，在 此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。本题考查揣摩人物心理的能力。答题 时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。本题考查理解分析文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层 深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节 的联系即可答题。本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：概括文章主要内容；作 文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的文眼（提示 文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。3.读文章，回答问题。黄油烙饼 汪曾祺 萧胜满7岁，进8岁

20、了。他这些年一直跟着奶奶过。 奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳。他的衣服都是接成一道一道的，倒是挺干净 的。奶奶还给他做吃的：小米面饼子、玉米而饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。后来办了食堂。奶奶把家里的两口锅交上去，从食堂里打饭回来吃。小米而饼子里有 糠，玉米面饼子里有渣子，拉嗓子。可是萧胜还是吃得挺香。奶奶吃得不香，掰半块饼 子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。奶奶的身体原来就不好，有气喘病每年冬天都犯。爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来 半麻袋上豆、一串口蘑，还有两瓶黄油。土豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃 了。口蘑过年时打了一次卤。黄油，爸爸一定要给奶奶留下可是一直没有吃。奶奶的身体越

21、来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪 脖柳树那儿就得歇一会儿。萧胜知道奶奶不行了，她浑身都肿.她求人写信叫儿子回来。爸爸赶回来，奶奶已经咽气了。萧胜躺在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭 了。萧胜跟奶奶过惯了，跟爸爸不熟。他们坐了汽车坐火车，后来又坐汽车。到了一个叫沽 源的县城，一辆牛车来接他们。萧胜就要住在这里了跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好。妈妈给他们端来饭。真正的玉米而饼子，两大碗粥，挺稠挺香。还有一大盘卿鱼，好 大。萧胜吃得很饱。他们家不起火，在大队食堂打饭，食堂里的饭越来越不好。萧胜有点饿怕了，他现在知 道，奶奶是饿死的。大队食堂外而

22、忽然热闹起来爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了三天 饭。头一天中午，羊内蘸枝面。第二天炖肉大米饭。第三天，黄油烙饼。社员和干部同时开饭。社员在北食堂，干部在南食堂。北食堂还是红商梁饼子甜菜叶答 子汤。北食堂的人闻到南食堂里飘过来的香味，就说：“羊肉蘸枝面，好香好香!”"炖肉大 米饭，好香好香!""黄油烙饼，好香好香!”萧胜每天去打饭，也闻到南食堂的香味。回家，他吃着红高梁饼子问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼?开会干吗吃黄油烙饼?他们 是干部。”干部为啥吃黄油烙饼?""哎呀!你问得太多了!”正在咽着红饼子的萧胜妈忽然站起来，把缸里的一

23、点儿白而倒出来，又从柜子里取出瓶 奶奶没有动过的黄油挖了一大块擀了两张黄油而饼。烙熟了，黄油烙饼发出香味和食堂里 的一样。妈妈把黄油烙饼放在萧胜而前，说：“吃吧，儿子，别问了。”萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声："奶奶!”妈妈的眼睛里都是泪。爸爸说：“别哭了，吃吧。“萧胜一边流眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸 的。（选自小小说月刊2016年2期，有删节（1） 文中两处画线句子的描写有什么不同?具有怎样的作用（2）“黄油烙饼在文中是怎样一步步表现出来的?这样写有什么好处？（3）阅读全文说奶是一个怎样的人？（4）小说结尾说："

24、;黄油烙饼是甜的，眼泪是成的。”这样的表达有什么作用？【答案】（1）第一处是心理描写，第二处是神态描写、语言描写。都真实地表现出萧胜对奶奶的感情深厚，始终忘不了奶奶对自己的好。（2）起先，是爸爸带回来的黄油，奶奶舍不得吃;之后，是大家闻到黄油烙饼的香味;最后 是妈妈做给萧胜的黄油烙饼。这样一步步地贴近黄油烙饼，更能够体现出那个年代吃个黄 油烙饼的不易。（3）奶奶是一个勤劳、节俭、不舍得吃穿又疼爱孙子的农村妇女形象。（4） 一是实情描写，二是点明文题，三是融会着对妈妈的感激，对奶奶不能吃到黄油烙饼 的遗憾。【解析】【分析】（1）结合语境分析，第一处，奶奶去世后，萧胜要跟爸爸妈妈住在一起 了，因为

25、他跟奶奶住惯了，跟爸爸妈妈不熟，他在这个新家里感到很陌生，于是心里想， 奶奶要是一起来，多好，表现了他和奶奶感情的深厚和对奶奶的想念。第二处，萧胜的妈 妈给萧胜做了好吃的黄油烙饼，萧胜又想起来爱他的奶奶，于是就咧开嘴痛哭起来，高叫 了一声：“奶奶!”，这里既有神态描写，也有语言描写，真实地表现出萧胜对奶奶的感情深 厚，始终忘不了奶奶对自己的好。（2）结合文章具体情行分析，起先，爸爸回家看奶奶时带回来半麻袋上豆、一串口蘑， 还有两瓶黄油。上豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃了。口腾过年时打了一次 卤。黄油，奶奶舍不得吃：奶奶去世后，萧胜跟着爸爸妈妈一起生活，大队开三级干部会 议时的第三天，那

26、些干部们在南食堂吃黄油烙饼，社员在北食堂吃红高梁饼子甜菜叶答子 汤，但大家闻到黄油烙饼的香味：最后是妈妈用家里的一点白面和奶奶舍不得吃的黄油做 给萧胜的黄油烙饼，这样一步步地贴近黄油烙饼，结合写作背景分析其作用，这样写更能 够体现出那个年代吃个黄油烙饼的不易。（3）结合文中奶奶为孙子做的事分析，在那样一个年代，物资非常匮乏，吃穿都非常奇 缺，但奶奶老是找出一些零碎料子给萧胜接衣裳。奶奶还给他做吃的：小米而饼子、玉米 而饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。家里有吃的，奶奶都舍不得吃，都让孙子萧胜吃， 可以说奶奶就是饿死的。这些都说明奶奶是一个勤劳、在俭的、不舍得吃穿又疼爱孙子的 农村妇女形象。（4）

27、文章最后，妈妈用家里仅有的一点白面和奶奶舍不得吃的黄油给萧胜做了黄油烙 饼，在那样的年代，黄油烙饼可以说是美味佳肴，平常人根本吃不到，这两种烙饼，蕴含 这妈妈和奶奶对萧胜的关爱。萧胜吃着黄油烙饼，又想起去世的奶奶，可惜奶奶却吃不到 这么好吃的黄油烙饼。另外，结尾这句话也和文章题目相呼应。因此小说结尾说：“黄油烙 饼是甜的，眼泪是成的"一确实是实情描写。二是点明文题，三是融会着对妈妈的感激， 对奶奶不能吃到黄油烙饼的遗憾。故答案为：第一处是心理描写，第二处是神态描写、语言描写。都真实地表现出萧胜对 奶奶的感情深厚，始终忘不了奶奶对自己的好。起先，是爸爸带回来的黄油，奶奶舍不得吃;之后，

28、是大家闻到黄油烙饼的香味;最后是 妈妈做给萧胜的黄油烙饼。这样一步步地贴近黄油烙饼，更能够体现出那个年代吃个黄油 烙饼的不易。奶奶是一个勤劳、节俭、不舍得吃穿又疼爱孙子的农村妇女形象。一是实情描写，二是点明文题，三是融会着对妈妈的感激，对奶奶不能吃到黄油烙饼的 遗憾。【点评】本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描 写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了.描写手法，生动形象 地写出了.的特点，突出了品质，表达了作者情感等。答题时一定要结合具体内容 进行分析。本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层深 入，先总后分，

29、过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的 联系即可答题。此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法， 作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨 的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。本题考查赏析小说结尾艺术的能力。小说的结尾有这几种形式：出人意料式；戛 然而止、留下空白式：补叙式；卒章显志式；令人感伤式：大团圆式。词结尾 属于补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深 化主旨。4.阅读下而的文段，回答问题。亲亲麦子麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在

30、农民心坎上。麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一颗麦子是 美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种 子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它 的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步 伐，麦粒穿过深秋的空气落入上地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父 亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它 生命的家园，走向疏松湿润的上壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑

31、刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的 形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、 牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽 情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除 草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔行吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和 谐中相互期待、相互拥有。麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑， 不动声色地吐露出饱满的槐子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺

32、术品。数十粒麦 子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而 麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子 的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴 里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦，将脸贴在它们的上 而，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人C看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰 刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的 怀里。顺手，母亲抽出一绍作要子，就势将麦子翻转过

33、来，捆好。麦拥从腋间滑落下来， 躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦 子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入 了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺 育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献麦子，普通而神 圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海 子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！（选自诗意的栖居）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）

34、A.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，运用准确细致又充满热情 的语言，表达了对麦子的情感，给我们留下了深刻的印象。B.主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张等修辞手法，使作品生动形象，显得 很有文采。C.从字里行间不难看出，"我"的父亲种麦子很有经验，例如在第段，他吃下鲜嫩的麦子 就能判断麦子的长势。D.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。（2）从以下两句中选择你最喜欢的一句进行赏析。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜 嫩的

35、麦粒倒进嘴里。（3）联系全文，探究作者主张“亲亲麦子的理由。【答案】（1）B,C（2）选一句赏析即可。比喻，把“金黄的麦子”比作“金色的雨”，表现出麦子的生命力， 表达作者对麦子的喜爱之情。动作、神态描写，形象地写出父亲对麦子的怜惜和喜爱。（3）麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。麦子用它的物质颗粒和 精神内核书写着人类的历史。播种麦子、收获麦子的劳动过程是美德闪光的过程。 养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥 有。【解析】【分析】（1） B.主要手法不是叙议结合，而是描写；文中没有用对比、夸张的手 法。C.说法文中无根据。故选BC0（2）这

36、句话用了比喻的修辞，把麦子比喻成金色的雨。生动形象地描述了播种时的情 景，播撒出去的金黄的麦子就像一阵阵金色的雨闪烁着光芒，蕴含了生命和希望，表达出 作者对麦子的喜爱之情。运用一系列的动词（或动作描写/细节描写），形象地写出了 父亲观麦的细节，表现出父亲对麦子的怜爱之情。（3）本题可结合文中第段“麦子生命的每一个过程都是美丽的""麦子用它的物质颗粒和 精神内核书写着人类的历史。”第段“麦子在人类的呵护下，展示着拔节.吐穗、开花灌浆 的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。”最后一段中的“朴素而雅致的麦 子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴在我心里，麦子就是

37、我永远的亲人”等 重点语句理解分析。故答案为：BC选一句赏析即可。比喻，把“金黄的麦子”比作"金色的雨"，表现出麦子的生命力，表 达作者对麦子的喜爱之情。动作、神态描写，形象地写出父亲对麦子的怜惜和喜爱。麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。麦子用它的物质颗粒和精 神内核书写着人类的历史。播种麦子、收获麦子的劳动过程是美德闪光的过程。养 育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥 有。【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力，解答此题要求考生整体感知文 章，理解文章的内容，理清文章的思路，对选项逐项进行审读，并且在文中具体落实

38、，进 行比照。本题考查考生对句子的赏析能力。解答此题要求考生读懂句子，理解句子的态度，选取 好赏析的角度，从内容和表达的思想情感方而进行分析。本题考查考生对文章主题的理解和分析能力，解答此题要求考生了解文章的内容，注意 对重点语句的理解和分析。5 .小说阅读碑（节选）孙犁树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全 掩藏到堤后面去了.雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转 回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌

39、 人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这 弦牵动着那个弓背，三而的敌人迅速地逼近他们。“那穿黑衣裳的是我们八路军！夜里才过去的。"小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的 人。这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己 留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西: 小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来 了。这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的 黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条娱蚣。螟蚣受伤,并且

40、颤抖了一下，但就是受 伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。人们面前的上地是这样的平整和无边际。B 一小队人滚动在上而，就像一排灿烂的流星 撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种 绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了。赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河 边。当他们一看出河里己经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是 立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子 压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩

41、盖了那一小队人。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪 托敲打着前而的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了 知觉，沉下去了。老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣 裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪 来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把 自己的新棉裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在上 里。大娘含着两眼热泪说："

42、你们不能待着，还得走，敌人进村了！"她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问：“同志!你们昨晚上过去了多少人？"“二十个。就剩我们两个人了!”战士们说。"老李呢？”李连长死在河里了。”这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河 边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反 射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是 一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见 那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过

43、来，纵身到这弃流不息的水里。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们 的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹 袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携 带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰 底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人 的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵 魂。那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥上的

44、河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执 的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。（选自白洋淀纪事，有删改）（1）阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。起因：经过：结果：（2）第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。（3）请从A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语 气等角度阐述你的朗读设计。A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条娱蚣。B： 一小队人滚动在上而，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们 的心上划过了。（4） 一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可

45、本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原 上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。【答案】（1）李连长带领十九位八路军战士突围：被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救 助下，只有两位战士侥幸逃生。（2）不一样，第一个“他们”指观战的群众，后而的三个“他们"都是指一小队八路军战士。（3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们” 比作螟蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂"、"迫害”、 “娱蚣"要重读，"飞上飞下"语气延长，以突出悲壮感。【示例2 B句把战

46、士们比作“流星撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给 人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞 击""划过"上。（4）示例：孙犁写碑是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了 一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金 时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撤 网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边 上“：大娘"哭得两只眼睛通红"，小菊把刚穿上的"新棉裤换下来

47、”，连同"一家人过冬的棉衣 服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士 视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上按照作者的叙述顺序梳理文章的内 容，文章第六段“这自然是撤退，是突围"及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带 领十九位八路军战士突围：从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳 河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃 生。（2）结合语境分析，第三段中的"他们渐渐看见一小队黑衣服的

48、战士，冲着这里跑来“中 的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。（3）首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再 根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把喊人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们” 比作螟蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在 敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的“黄蜂"、"迫害”、“娱 蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合 语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出 来

49、，“灿烂的流星""撞击""划过"都要重读。（4）结合本文内容和主旨分析，这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨 细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一 样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空 的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上“；大娘”哭得两只眼睛通红”，小菊把 刚穿上的“新棉裤换下来"，连同”一家人过冬的棉衣服''给幸存的几乎冻僵的两位战士穿 上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的

50、惦念与关 切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现 着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。 据此分析答题，意对即可。故答案为：李连长带领十九位八路军战士突围：被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助 下，只有两位战士侥幸逃生。不一样，第一个"他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。（3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把"敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比 作娱蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂"、"迫害"、&qu

51、ot;娱 蚣"要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。【示例2 B句把战士们比作"流星撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带 给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”"撞 击""划过"上。示例：孙犁写碑是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一 场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时 刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹"抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网， 哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把

52、它们铺展开晒在河边上“； 大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的"新棉裤换下来"，连同”一家人过冬的棉衣服”给 幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为 亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。【点评】本题考查概括能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时， 可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句 子。找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后用简洁的语言进行概括 即可。本题考查理解文章内容的能力。答题时要结合语境理解代词所指代的内容。本

53、题考查从修辞角度赏析语言的能力及设计朗读脚本的能力。首先判断运用了什么修辞 手法，然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点，表现了作者什么感情等。设计朗读脚 本的关键是要理解语句所表达的内容和感情，然后据此设计重音、行奏、语速和语调。本题考查探究文章写作意图的能力。文章的写作意图内涵包括情感态度、精神品质、道 理感悟和希望号召等。归纳写作意图最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给 材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和 意图。二、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题6 .睡在噪音里的母亲 牧徐徐 母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一

54、点声响的打搅，否则就易失眠。 以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不 敢轻易去打搅她。母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧相不已，晚上的 光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光，能让母亲睡得安稳些。但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，

55、理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太 闷了”。受天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。“不开会热坏您身体的！ ”我坚持让她开。“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。“可城 里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。"我摆开事 实，想让母亲清楚这个道理。可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的常扇，给自 己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。”一天晚上，我走到母亲的卧室边，

56、一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分 不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的 灯光，亳不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动，母亲一个睡 觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎噌杂，不在乎不黑下来 的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了母亲，她是真.累、真乏了。 我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧附车流，没有刺眼灯光的乡 下，过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人，她 深知，自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把

57、，让 辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腌的晚饭。 她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必 去外而吃又贵又不太健康的早点。我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈 子的故上，漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡上气息来忍耐城市里的新生活，她们 善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强 迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为 孩子做最后无悔的牺牲。（选自2016年2月思维

58、与智慧）1 .文中画线的句子在结构上有什么作用？2 .你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？3 .文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾 吗？为什么？4 .你认为母亲是个怎样的人？请结合文章分析。5 .人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯， 而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？1 .承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。2 .一向喜欢静的母亲为了 “我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的 爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情

59、节作铺 垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。4 .母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可 见很勤劳：不舍得开空调，可见其。俭、朴素：为子女适应喧甜的城巾生活，可见其坚 韧、善良、疼爱孩子。5 .示例：我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要,（本 题可见仁见智，合理即可）7.奇遇老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池 子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点 惨不忍睹。这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯 眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起 老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？ ”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗 客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成 他的生意，我白给你100元！”小伙