四年级语文鸟的天堂教学实录

1、 1 / 5 鸟的天堂教学实录 四年级语文教案 教学目标： 1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。结合上下文理解“陆续、继续”“缓缓、渐渐”“静寂、热闹”“应接不暇”等词语的意思，读准“的、应、干、禁、数”等多音字。 2、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。 3、边读边想像画面，感受大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。激发学生对大自然的热爱与赞美之情。 教学准备： 学生准备：课前查阅有关“鸟的天堂”的图片、资料。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程 师：同学们，昨天我们了解了鸟的天堂这篇课文的大

2、概内容，这节课我们要深入学习课文，了解作者是怎样写榕树和鸟儿的，体会作者所表达的思想感情。 师：我们已经知道作者两次经过“鸟的天堂”，作者最深的感受是什么呢？生：我觉得是这句话：“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！” 师：同学们想一想，作者第一次经过“鸟的天堂”没有见到一只鸟，他看到了什么？ 生：他看到了一株生长得很茂盛的榕树。 2 / 5 师：（板书：榕树）作者在课文中是怎样描写榕树的呢？请同学们自由朗读写榕树的有关句段，看看哪些地方自己能读懂，记住它，待会儿咱们来交流，结合课后思考题第2题看看哪些地方自己读不懂，可以在旁边做上记号，等会儿提出来。（生自由读、思、画） 师：现

3、在让我们交流一下，你自己读懂了写榕树的哪些词句或内容。 生：我读懂了这一句：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”说明了那株榕树非常茂盛，叶子非常多。 师：读懂了这株榕树茂盛的同学还有补充吗？ 生：第七自然段的“枝干的数目不可计数”一直到“就像一株大树卧在水面上”体现了榕树的枝非常多，也体现了它的“茂盛”。 师：你从哪个词语体会到榕树的枝干多？ 生：我从“不可计数“和“枝上又生根，有许多根直垂到地面上，伸进泥土里”读懂的。 师：（板书：枝干不可计数）老师看看你是不是真的读懂了。“不可计数”是什么意思？ 生：形容非常多，数不清。在课文里指枝干多得数不清。师：为什么枝干这么多？ 生：

4、因为榕树长得非常茂盛，所以枝干非常多。 生：我知道榕树还有一个特点，它的枝上会生出一些气根，慢慢扎进泥土里，这个特点使它的枝干多。 师：（板书：枝上生根）也就是说“枝上生根”与“枝干不可计数”之间有着密切的联系，你读懂了句与句之间的联系，你很善于思考。（出示图画投影片：榕树近景。指名上台指出图中榕树枝、根、叶的位置。）这株榕树何止大得惊人，简直是一种特有的自然美，这句话怎么读好呢？谁来试试。（指名读这句话） 3 / 5 师：读得好！你是带着什么感情读这句话的？ 生：我带着惊奇、xx的语气读。 师：让我们学着她这样，把这句话一起读一遍。 （生有感情地齐读） 师：那位同学说了榕树的叶子绿，请你告诉

5、大家，你从哪一句看出来的？（板书：绿） 四年级语文教案 生甲：我觉得绿色代表生命力，所以这株榕树“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。 生乙：这株榕树让人觉得它绿得发亮，就好像有无数的小精灵在上面跳跃着，使每一片树叶都充满了勃勃的生机。师：听了你们的描述，我觉得你们确实读懂了这句话。这一句话写得多好啊！把叶子都给写活了。谁能把这句话读好？（指名有感情地朗读这句话） 师：大家觉得她读得怎么样。 生：（齐答）好！ 师：那就让我们像她那样有感情地朗读一遍。（生齐读） 师：看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？ 生甲：作者说“这美丽的南国的树”。从这句话我看出了作者对榕树的赞美之情。 生已：“南国

6、”指我国的南方，这株榕树生长在我国的南方，作者不仅赞美了榕树，还赞美了南国。 师：你说得真好！作者赞美了这美丽的地方，美丽的大自然！我们应该带着什么样的感情读这句话？ 4 / 5 生：带着热爱、xx之情读。（生读） 师：看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受？ 生甲：他会觉得很奇怪。鸟的天堂里怎么会一只鸟也没有。 生乙：他会觉得名不副实。 生丙：他会感到一丝遗憾。 师：大家说得很好，可是第二次经过“鸟的天堂”后他有什么感受？生：他感到一点留恋。师：“留恋”是这一课的新词，什么是“留恋”？ 生：“留恋”就是舍不得离开。 师：作者的感受怎么会有这样的变化？ 生：因为

7、第一次作者没有见到一只鸟，而第二次他却见到了许多鸟。 师：为什么两次看到的情景如此不同？ 生：因为作者第一次去是傍晚，那时鸟儿都休息了。而第二次作者是早晨去的，鸟儿都出来活动了。 师：你说得对。所以作者说（指板书） 生：（齐答）昨天眼睛骗了我。 师：我们来看看作者又是怎样写鸟的。课文哪几处具体写了鸟（板书：鸟）生：课文第12、13自然段具体写了鸟。 师：请一位同学来读这两个自然段，同学们看看你最喜欢写鸟的哪句话。 （指名读） 师：你喜欢写鸟的哪个句子？ 5 / 5 生：我喜欢“我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影”这句话。 师：你为什么喜欢这一句 生：“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，可见鸟儿飞得很快，我们只能听见它们的声音，看见它们的影子掠过，我觉得这里写得非常美。 师：（板书：到处鸟声，到处鸟影）说明这儿的鸟怎么样？ 生：（生答）多。 师：（板书：多）还有谁说说你喜欢哪一句？ 生：我喜欢“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”说明各种颜色的鸟到处都有，很多我没见过的。 生：我补充一点，昆明冬天的时候会来很多海鸥，飞起来时就像拉起了一张巨大的白色的网；而这些鸟各种颜色都有，那飞起来就像拉起了一张彩色的巨网。 师：你说得真好！那景色又美又壮观。 （板书