人教版小学语文三年级下册可贵的沉默教学实录

1、 可贵的沉默教案 （一）谈话导入 引出新课，提出质疑 师：同学们，在学新课前，我们先来听一首好听的歌曲。 （课件出示生日蛋糕图片+生日快乐歌） 师：这首歌的名字叫做？ 生：生日快乐 师：听到这首歌，你想到了什么？生日那天，爸爸妈妈会为你们祝贺吗？ （学生交流自己的亲身感受。） 师：接下来我们要学习的内容也和过生日有关，那就是可贵的沉默 （板书课题） 师：同学们读了这个课题你有什么疑问（沉默是什么意思？为什么说沉默是可贵的？谁沉默了？）同学们提的问题都非常有价值，接下来让我们带着这些疑问？走进可贵的沉默。 二、预习汇报，以学定教 师：请同学们拿出课前学习单，结合学习单快速浏览文章，完成以下问题（

2、出示ppt读书要求）找个小老师来读读要求。 (自主学习)师：谁来说说你积累了哪些词语？ （生：我积累了··· ·） 师：谁来补充 师：让我们一起来读一读这些词语（ppt出示词语） 师：这篇文章讲了一件什么事情，谁能用自己的话说一说（出示内容。） 三、探索交流 合作展示 1、角色扮演 抓关键词，学习热闹场景 （出示图片1）师：咦，同学们，我们来看这群朋友，从他们的表情、动作上可以看出这是一个怎样的场景？（兴奋、开心）（板书1 热闹） 师：（出示图片2）课文中那些段落写出了这幅图画上的内容呢？请各小组快速找出读一读 ，边读边划出体会到同学们兴奋不已的词语?

3、师：哪个小组来汇报下？ （生：我代表我们组来回答，经过我们讨论1-9自然段写了这幅图片内容，我们组找到的关键词有。 ） 师：还有哪个组愿意展示？ 师：我们来看看，（出示齐读），现在我们来转变下角色，现在我就是沉默中的老师，你是学生，我们来表演： 师：叮铃铃，上课了，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ 生：知道知道 师：刚才大家异口同声的回答,异口同声是什么意思？（从不同嘴里，说出同样的话就是异口同声）掌声送给他。 师：我们再来一遍（重复） 师：接着演，生日那天，爸爸妈妈对你们表示祝贺吗？ 生：当然祝贺了，祝贺的！ 师：又是肯定的回答，知道的，祝贺的请举手！同学们骄傲的举起了手，还有的神气十足的左

4、顾右盼。左顾右盼什么意思？我看有的同学左顾右盼再看什么？（生:看大家有没有举手） 师：（出示图片）好，老师要开始点数了，（哇，这么多，老师要点不过来了，大家可以帮我一起点）1.2.3.4.。25，越点越多，越点越兴奋。后面的同学索性占了起来。索性是什么意思？（干脆利落） 师：请大伙坐下，我们真了不起，从文章找出这么多的关键词，请大家再来读一读这个词。（课件呈现词语） 师：通过这些词语我们体会到了此时此刻大家伙的心情怎么样？（兴奋） 师：同学们通过这样的词语体会到人物的心情或事物的状态就教关键词。板书2 ：关键词（齐读） 师：下面让我们结合关键词来读读感受同学们兴奋的心情和热闹的场面。大家先自由

5、读一读。 师：谁来感受？（你感受到了同学们兴奋的心情） 师：谁来读？（你读的字正腔圆） 师：谁来展示？（你也体会到了同学们激动高兴的心情） 师：同学们这么兴奋，他们在谈论什么？ 生：（讨论怎么庆祝生日，收到的礼物，感受到了爸爸妈妈的爱） 师：多么幸福福啊，从孩子们欢快的表现看出，大家享受着父母的爱。（板书3：感受爱） 2、 抓关键词，学习沉默场景 师：在这里我想问问我们班孩子一个问题：你知道爸爸妈妈生日是哪一天吗？你给爸爸妈妈送过礼物吗？有的请举手！（学生沉默） （出示图片2）同学们请看，他们也和你们一样沉默了，所以老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处极为珍贵的东西（理解极为珍贵的是什么） 师：同

6、学们请思考：（找学生读）1.为什么会出现这样的情形？2.请你找出描述此时课堂气氛的段落读一读 3.从哪些关键词可以体会到这种沉默 ？（请小组分工完成以上任务。） 师：哪个小组来汇报下任务的完成情况（找一个小组针对问题，分别汇报，说明在哪页的第几段）其他组补充 生1 ：为什么会出现这样的情形我是这样理解的，因为同学们爸爸妈不知道爸爸妈妈生日，也没有给他们过过。所以都没有说话的。 生2我找到的相关段落是69页1213自然段 生3我找到的关键词是··· 师：其它小组有没有不同意见 （课件出示沉默段落：霎时（理解霎时）。沉默着，一起沉默着） 师：同学们请看这里，我们齐读

7、师：我们先来看大家找到的关键词：安静、依然安静，寂然无声，沉 默着（这些词语中看出教室里很安静与刚才热闹形成对比，沉默说明了同学们在干什么？思考）。发现大家都有双火眼精金，接下来让我们好好读读这段话。老师先读。谁来把我们带入沉默的教师。谁再来感受？ 师：（出示问题）在这一分钟里，他们在想什么？（反省，自责，惭愧） 师：在这一分钟里的沉默里，他们想没有记住父母的生日是不对的，他们决心改正错误，回报父母（板书4 回报爱） （出示在这一分钟里，分角色读）是的，同学们，你体会到了什么？（在这一分钟里对爸爸妈妈来说，不是为他们做多么了不起的事，而是对他们的关心和爱，我们不要一味索取父母的爱，而是要懂得回

8、报。）为什么是可贵的沉默懂了吗？（出示话语） 师：朗读13段 1.为什么教室又热闹了? （板书热闹） 2.现在的热闹场面与沉默前的 热闹有什么不同？ 四、拓展妈妈的账单实践关键词 接下来让我们走进妈妈的账单，去认识另一个孩子，他也想回报爸爸妈妈的爱，他后来也很惭愧。（出示问题）请小组利用学习单合作完成以下学习任务：1、找出彼得和妈妈的账单2 划出小彼得羞愧万分的句子。3 、找到关键词，体会人物心情 师：（小组汇报）找到的账单 师：看到这两份账单你想说什么?(孩子要报酬，母爱是无私的) 师：此时小彼得心情怎么样？（后悔） 师：从哪个段落和词语中看出小彼得很后悔？（出示段落和关键词） 师：小彼得羞愧万分，可他什么也没说，假如你是小彼得你会对妈妈说什么呢？请用最快的速度写下来