《创新创业基础》课程教学大纲

1、创新创业基础课程教学大纲课程名称：创新创业基础课程性质：公共必修课总学时：16学时 学分：1学分 适用对象：各专业大一、大二年级学生 开课学期：第2学期、第4学期一、课程的性质与任务性质：本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。本课程是为培养学生创业意识、创业能力和基本创业技能而专门开发的创业教育课程。本课程以培养大学生的创新创业意识、创业知识、创业技能和创业素质为教学目标，学生通过本课程学习，能够

2、获得较为完整的创业理论知识、掌握基本的创业技能、养成良好的创业品质。任务：本课程在人才培养过程中的地位及作用可概括为两方面。一方面是提升个体价值，引领学生的发展方向和开拓职业生涯、提供学生在专业领域的发展动力、包括挖掘学生的发展潜能；另一方面是本课程的社会价值，包括推动国家创新创业体系建设、进一步促进高等学校人才培养模式改革、有效提高创业者整体素质和创业水平、实现创业拉动就业的策略。二、教学目的与要求教学目的通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创

3、业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。教学要求“创业基础”要遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法。倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以

4、学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。三、课程教学主要内容及学时安排第一章创业与人生发展教学目标通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。教学内容第一节 创业与创业精神一、创业的定义与功能二、创业的要素与类型三、创业过程与阶段划分第二节 知识经济发展与创业一、经济转型与创业热潮的关系二、创业活动的功能属性三、知识经济时代赋予创业的重要意义第三节 创业与职业生涯发展一、狭义和广义的创业含义二、创新型人才的素质要求三、创业与个人

5、职业发展重点了解创业和创业精神的内涵，能够做出理性的抉择。难点培养学生的创业精神，提升创业意识。第二章 创业团队教学目标本章主要介绍创业过程中的人类活动，希望通过对创业者与创业团队的介绍加深学生对创业的理解。通过学习使学生了解作为一个创业者应该具有怎样的品质，同时熟悉怎样更好的引领一个创业团队使之为新创企业做出贡献。教学内容第一节 创业者一、创业者的定义二、创业者素质与能力三、创业动机的含义与分类四、 产生创业动机的驱动因素第二节 创业团队一、创业团队及其对创业的重要性二、创业团队的类型三、创建创业团队的策略与原则四、创业团队的组建程序重点了解创业者和创业团队所具备的能力和要素。难点培养学生组

6、建创业团队的能力，提升创业意识。第3章 创业机会教学目标使学生认识创业机会的概念与类型，理解影响创业机会识别的因素，掌握创业机会的来源，学会识别创业机会的方法。教学内容第一节创业机会一、创意与机会二、商业机会与创业机会三、创业机会的特征与类型四、创业机会的来源第二节创业机会识别一、影响机会识别的关键因素二、识别创业机会的一般过程三识别创业机会的行为技巧第三节创业机会评价一、有价值的创业机会的基本特征二、个人与创业机会的匹配三、创业机会评价的特殊性四、创业机会评价的技巧和策略教学重点认识创业机会的概念与类型，掌握创业机会的来源。教学难点学会识别创业机会。第4章 创业计划教学目标使学生认识到创业计

7、划的作用，掌握创业计划的基本结构、编写过程和编写方法与技巧。教学内容第一节创业计划一、创业计划的作用二、创业计划的内容三、创业计划的基本结构四、创业计划中的信息搜集五、市场调查的内容和方法第二节撰写创业计划书一、研讨创业构想二、分析创业可能遇到的问题和困难三、创业机会识别的过程凝练创业计划的执行概要四、把创业构想变成文字方案五、创业计划书的撰写和展示技巧教学重点了解创业计划的作用、内容、基本结构、信息搜集。教学难点学会撰写创业计划书。第5章 发掘需求教学目标使学生了解如何发掘市场需求，了解痛点和需求之间的关系，了解如何将痛点转化为创意，了解如何将创意转化为创业机会，将创业机会转化为商业机会，激

8、发学生创业热情，引导学生发现市场需求，发现创业机会。 教学内容第1节 需求从何而来一、消费者痛点与市场需求二、痛点转化为创意第2节 发现你的创意一、发现痛点二、思维转化发掘痛点解决办法三、选择可行的创业机会教学重点发掘市场需求教学难点消费者痛点转化为创业、创业机会及商业机会第6章 对接市场教学目标使学生掌握如何用创新思维对接市场，如何寻找天使客户并描绘出“天使客户”的画像，如何进行创业融资等理论知识和技能。 教学内容 第一节 对接市场：创新你的思维一、学会市场对接的原因二、创业市场分为红海市场与蓝海市场三、对接市场的核心四、新产品开发的方向五、新产品开发的流程第二节 天使客户画像与展示一、天使

9、客户二、用户画像（Personas）三、如何寻找天使客户四、课堂互动：小组为单位进行天使客户画像第三节 如何拿到创业融资一、创业融资二、创业融资的过程教学重点“天使客户”的定位与寻找。教学难点学会如何融资第7章 产品原型与迭代教学目标使学生明确精益创业方法论的精髓，掌握产品原型的设计方法，了解产品迭代的概念及其相关特征，并通过讨论和交流，让同学们学会使用精益画布以及商业计划设计的基本方法。教学内容第一节 精益创业方法论一、精益创业的起源：精益生产方式二、传统创业思维与精益创业思维的区别三、用户探索四、用户验证五、回转第二节 MVP：产品原型设计及场景展示一、MVP（Minimum Value

10、Product）最小可行化产品二、产品原型阶段的核心方法三、设计你们的产品原型四、产品原型使用场景第三节 迭成商业模式一、迭代概念简介二、迭代与发展的关系第四节 迭代的成果：精益画布一、以绿山公司的K杯模式为例讲解商业模式的重要性二、介绍精益画布第五节 设计你的商业计划一、介绍商业计划的概念二、模拟投资三、融资准备工作四、商业计划的最终确认教学重点使学生明确精益创业方法论的精髓，掌握产品原型的设计方法，了解产品迭代的概念及其相关特征，并通过讨论和交流，让同学们学会使用精益画布以及商业计划设计的基本方法。 教学难点精益创业概述迭代的概念，产品原型设计方法，精益画布的画法，商业计划书的完善。第8章

11、 产品发布教学目标通过本章的学习了解产品发布的基本思路，了解融资大会，在当前时代背景下，激发学生创业热情，引导学生正确认识产品发布。认识产品发布对个人发展与创业的重要作用。教学内容第八章 产品发布（2学时）第1节 融资大会第2节 产品展示教学重点了解融资的内涵，掌握产品发布。教学难点通过小组合作完成产品发布的模拟过程，加强学生的团队合作能力，动手操作能力。4、 学时分配（共计16学时）章节课程内容学时1创业、创业精神与人生发展22创业者与创业团队23创业机会24创业计划25发掘需求26市场对接27精益创业画布28成果展示2总计16说明：1.教师可根据具体课程设置，灵活分配每个模块的学时，但原则上要给辅导答疑，最后的作业成果展示留出2学时。2.上述为建议讲授要点、重、难点和教学内容，在实际教学过程中，教师可以根据自身专业优势及所带专业学生特点，适当变更和调整。3.教学主题的顺序可适当调整。4.本门课程为考查课，教师可自行安排结课方式。5、 课程考核安排课程考试成绩由三部分组成：出勤成绩：20%智慧网络课成绩：40%作业成绩：40%6、 与相关课程的关系本课程的学习有助于学生树立创新创业意识，增强创业动力，掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任