《克隆之谜》教案

1、.?克隆之谜?教案课时目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合文章内容，正确地说出克隆的“奇妙之处。2、理解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于考虑、热爱科学的情操。教学过程：一、激趣导入，理解学生心中的克隆感受在上课前，先请大家欣赏一个精彩的场面，假如大家熟悉的，还可以轻轻哼唱。出示?西游记?的相关场面。你看到了什么？拔出一把毫毛，可以变成一群孙悟空，这当然是神话，这种本领，一个科学名词来讲，就是“克隆。出示：“克隆二字，1、在你的印象中，克隆给你什么感觉？自由交谈。神奇、神秘、高深莫测、遥不可及2、是呀，克隆确实是神奇的，甚至是深不可测、遥不可及的。它就像一个谜，激起了我们的

2、兴趣。今天我们所要学的就是克隆之谜。齐读克隆之谜完成板书希望通过了这篇课文，能解开我们心中的谜。今天老师为大家特意设计了一个网站，设计了一下的一些栏目，帮助大家学习。3、下面请大家翻开课文纸，认真大声地读一读，注意读准字音，读通句子，不懂的词语，可以翻开我们网页的阅读小助手帮助学习。二、学习2-4小节1，体会先天克隆的神奇终究什么是克隆呢？请大家点击进入“克隆由来栏目，认真读一读课文的24小节，它告诉我们什么？假如你还想理解更多的课外资料，可以结合边上的词条栏目进展资料的阅读。假如你觉得阅读内容不方便，可以看课文纸2、自由读，交流，你从课文中理解了哪些克隆内容？克隆就是无性繁殖；植物有先天克隆

3、的本领。柳枝的克隆真有趣，难怪人们说“无心插柳柳成阴。马铃薯和仙人掌就更得意了，给你这么一讲，我的眼前一下子就冒出了许多得意的小马铃薯和仙人掌了。交流，是呀，所以，凡此种种，都是植物的克隆。低等生物的克隆。看视频，想不想真切感受一下细菌的克隆？你有什么感受？速度惊人，令人称奇，所以低等生物的克隆更速度之快，令人称奇。课文用许多生动有趣的事例，让我们走近了克隆，我们从相关栏目中理解到，还有许多植物和低等动物有先天克隆的本领，你能不能学着3、4小节的样子，也来说一说呢？假如不太记得的同学，还可再去相关的栏目看一看，说一说。评价语：听了你的介绍，我们有增长了许多见识。原来这些也是克隆呀，真是“不识庐

4、山真面目，只缘生在此山中。听你这么一介绍，这种现象就更有趣了。3、如今你对克隆又有了怎样的认识呢？交流三、学习第五小节，体会克隆技术的神奇1、确实，克隆就在我们身边，与我们的生活发生着亲密的联络。让我们真切地感受到它的奇妙，刚刚我们通过这么多生动有趣的例子理解了植物和低等动物有先天的克隆本领，那么你们有这项先天本领吗？为什么？出示：第二小节：我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。要让有性繁殖的高等动物也能进展克隆，那才是更大的神奇、大开眼界。出示：那么，高等动物可不可以克隆呢？请大家自由读一读课文的第五小节今天，老师把得意的多利羊请到了

5、我们的课堂，让我们一起来认识一下它，听听它的故事吧。一起听故事你觉得多利了不起、神奇在哪儿？自由畅谈是呀，能让有性繁殖的绵羊也能进展无性繁殖，也就是克隆，不能不说它也是人类历史的上的一个创举，了不起的成就。在这个克隆研究史还留有更多的克隆动物的足迹，你可以在“克隆大事记网站上尽情阅读。说说你还知道克隆了哪些动物？其实克隆技术的研究之路是艰险，他们也是在不断的失败中前进的。从这儿我们知道，一切有生命的东西，都可以进展克隆。四、学习第六、七、八小节，体会克隆技术造福人类过渡：刚刚，能克隆出高等动物是神奇的，难怪全世界有这么多的科学家在不懈努力研究着，探究着，他们研究克隆技术真正的目的是什么？造福人

6、类1、点击进入“造福人类栏目，请大家读一读6、7、8小节，克隆技术从哪些方面来造福人类呢？当然，你仍然可以结合旁边的词条进展相关资料的阅读。交流评价语：看来克隆技术对人类安康来说真是个福音。濒危物种有了永久生存的希望了。引读学生概括：农业、挽救濒危物种、医学3、相信你如今感受颇多了吧，假设你是克隆专家，你会克隆出什么造福人类？请你进入“奇思妙想留言板，把你美妙的心声写下来。4、交流五、学习最后一小节。展示克隆技术的广阔前景所以说：“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名读，齐读。总结：克隆技术诱人的前景的开发，需要大家对科学有一份执着热爱，不懈的努力，或许我们的美妙愿望就能梦想成真。七、课外拓展课文学完了，心中的谜团也翻开了，相信大家对克隆还是意犹未尽吧，其实我们今天也只是理解了克隆的冰山一角，还有许多方面值得大家去探究，你还想对克隆做哪方面