【商务星球版】7年级地理上册教案：4.4世界的气候（第2课时）1

1、.【教学目标】【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。【教学方法】读图分析、列表比较法、小组讨论法。【教具准备】地图、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入利用多媒体分别出示热带雨林景观、热带沙漠景观、温带落叶阔叶林景观、冰原景观等自然景观，并对不同的景观进行描述。思考：1、各地不同自然景观的差异，主要是由什么的差异造成的。2、气候的两大要素是什么？通过图片欣赏，激发学生的学习兴趣；通过对问题的思考探索，引入新课。引入：由于气温和降水都有明显的地区差异，并可能有明显的季节变化，因此由气温和降水组成的气候类型必定是复杂多样的。活动（一）“帮助小动物回家”组织学生阅读课本

2、P76的内容，运用“热带气候类型分布图”完成下列要求：1、指出四种热带气候类型。2、总结四种热带气候类型的分布规律；并帮助毒箭蛙、非洲狮、骆驼、亚洲象找到它们的家。1、热带地区全年高温，但各地降水量的差异却很大，因此划分出四种不同的气候类型，分别是：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。2、读“热带气候类型分布图”，总结四种热带气候类型的分布。1）热带雨林主要分布在赤道附近，面积最大的热带雨林分布在南美洲的亚马孙平原。 2）热带草原主要分布在热带雨林气候南北两侧、非洲热带草原面积广大。3）热带沙漠主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，非洲北部撒哈拉沙漠地区最广4）热带

3、季风气候主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛，属亚洲独有的气候类型。通过自主探究，培养学生自主学习的能力。通过帮小动物回家，培养了学生的总结归纳的能力。衔接与过渡同学们，刚才我们帮小动物们回到了家，那它们家乡的气候特点是什么样的呢？ 活动（二）“以热带雨林气候为例，简单了解分析气候类型特点的方法。”1、组织学生运用“热带雨林气候的气温变化曲线和降水量柱状图”，分析该气候的气温和降水，并总结该气候的气候特点。教师点拨：Ø 气温描述：高温（或炎热）：一般高于20 温暖：一般为0 20 之间寒冷：0 以下Ø 降水描述：多雨：大于100mm湿润：50-100mm干旱（或少雨）：少于5

4、0mm2、读课本P77上面四幅气温年变化曲线和各月降水量柱状图，归纳四种热带气候类型的气候特征。1、 分析该气候的气温和降水：气温全年在25以上，降水属于 全年多雨型型。2、 该气候特点：全年高温多雨气候类型气候特征热带雨林全年高温多雨热带沙漠全年炎热干燥热带季风全年高温，分旱、雨两季热带沙漠全年高温，分干、湿两季通过举例分析，让学生学会总结某一地点的气候特征的方法。利用表格归纳总结热带气候的气候特征，更好的将知识系统化。衔接与过渡同学们，下面就让我们用类似的方法再分析一下温带气候类型的分布规律。活动（三）分析归纳温带气候的分布规律和气候特征。1、运用“北半球温带气候类型分布”，以亚欧大陆为例

5、，总结温带气候类型的分布规律。教师点拨：温带气候类型的分布存在着纬度性差异，以及沿海与内陆、东岸与西岸的差异（主要体现为海陆性）。 2、根据气温变化曲线和降水量柱状图，总结归纳温带气候的气候特征教师点拨：Ø 气温描述：高温（或炎热）：一般高于20 温暖：一般为0 20 之间寒冷：0 以下Ø 降水描述：多雨：大于100mm湿润：50-100mm干旱（或少雨）：少于50mm分布位置气候类型温带大陆东岸亚热带季风气候、温带季风气候温带大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候温带大陆内部温带大陆性气候（含亚寒带针叶林气候）气候类型气候特征亚热带季风气候夏季高温多雨、冬季温和少雨地中海气候

6、夏季炎热干燥、冬季温和多雨温带季风气候夏季高温多雨、冬季寒冷干燥温带海洋气候全年温和湿润，气温和降水年变化小温带大陆气候冬冷夏热，温差大，降水少而集中亚寒带针叶林气候冬季严寒而漫长，夏季温和而短促通过读图列表比较，掌握对比学习的学习方法，学会利用表格进行总结。利用表格归纳总结温带气候的气候特征，更好的将知识系统化。衔接与过渡以上我们学习了热带和温带的各种气候类型，那还剩下哪些气候类型呢？下面就让我们简单的了解一下吧！活动（四）寒带气候和高原山地气候组织学生阅读课本P78的内容，利用多媒体播放寒带气候的图片，回答问题。5、寒带气候又称极地气候，包括冰原气候和苔原气候两种类型；冰原气候分布在南极大

7、陆和北冰洋沿岸及其岛屿上，终年严寒，一片冰雪世界；苔原气候分布在亚欧大陆和北美大陆的北部边缘，长冬无夏，地面生长着苔藓、地衣等低等植物。6、在中低纬度的一些高山高原地区，如青藏高原、安第斯山脉等地区，由于海拔较高，终年低温，形成了高原山地气候。通过学生自学获得知识点，培养了学生的自学能力。情感升华播放多媒体影像，感悟气候类型的分布有一定的规律性，不以人类的意志为转移。各区域人们在适应各种气候类型特点的过程中，形成了独具特色的生产生活方式。不同地区人们迥异的生产生活方式，反映了人类适应当地气候类型特点，与大自然和谐相处的能力和愿望。知识结构下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。师生共

8、同边回顾边板书并理清知识之间的关系。通过思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。巩固训练（点击快乐）根据某地的气候类型，解释下列现象产生的原因：p 英国人出门时习惯带上一把伞。请运用地图和气温变化曲线和降水量柱状图尝试分析原因。p 山东人喜欢什么季节吃火锅？你能运用地图和气温变化曲线和降水量柱状图说明原因吗？p “冈朵拉”是意大利威尼斯传统交通工具。小新在浏览网页时，一则意大利冬季发生洪灾的新闻引起了他的注意。运用地图和气温变化曲线和降水量柱状图，说明这则新闻的真实性。p 运用地

9、图，说出赤道穿过的地区都是热带雨林气候吗？【当堂达标】读四地的气温和降水统计图，回答1、2题：（目标2）1、关于四地气候类型，正确的是（ ）A地是温带海洋性气候 B地是热带草原气候C地是地中海气候 D地是亚热带季风气候（目标1）2、关于四地可能分布的地区，叙述正确的是（ ）A地分布在欧洲南部 B地分布在非洲北部C地分布在印度半岛 D地分布在我国的东北平原（目标1）3、世界上热带草原气候分布最广的大洲是（ ）A亚洲 B欧洲 C北美洲 D非洲（目标1）4、亚洲分布最广的气候类型是（ ）A温带季风气候 B温带大陆性气候 C地中海气候 D热带季风气候（目标2）5、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的气候类型是（ ）A温带季风气候 B温带大陆性气候