小学教务处XX-XX学年学期学校教学工作总结

1、小学教务处XX-XX学年学期学校教学工作总 结本学期，教务处在校长室的领导下，全面贯彻党的教育 方针，认真贯彻落实吴江区教育局文件精神，按照学校提出 的工作思路和工作要求，充分利用学校的教学资源，以“重 实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则，以培养学 生创新精神和实践能力为重点。在教育教学工作中，加强教 学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好 教学监控，大面积进步教学质量，从而加速了学校发展。同 时，指导教师加强学生作业训练管理，努力减轻学生过重的 课业负担。现将本学期教学工作总结如下：一、以制度为准绳，切实抓好课堂教学教学常规是教学管理的基本内容，加强教学制度的建 设，强

2、化教学常规的落实，是提高教学质量的基本保证。因 此，本学期我们严格执行课程计划，开齐、上好规定课程， 严格依照课表上课。狠抓教学常规管理，建立课堂巡查制度， 坚持学生的全面发展，差异发展和可延续发展，使每位学生 能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实 减轻学生的课业负担。实施分层管理，强化检查制度。为使常规管理落到实处， 我们采取教务处和教研组两个层次对教学工作实行有序管 理。教务处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属 的各教研组，各教研组组长负责日常管理，落实具体的教学 目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结 合，职责明确，有效地稳定了正常的教学秩序。同时结

3、合教 务处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师 的教案、作业布置与批改、学生成绩考核等，总结通报，达 到规范教学各环节的目的。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师 的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量监控等六个方 面提出了具体明确的要求，克服了以前“重结果，轻内容” 的弊端。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向 规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执 行。为此，本学期我们采取了分层管理、强化检查的有力举 措，使常规管理切实执行。学期初，我们针对新教师比较多 的情况，在校园网、全校区QQ工作群及时公布“各科作业设置要求”、“各科备课要求”等规范性

4、的要求，对新教师 常规教育教学进行指导。本学期我校一年级期末考试继续采用“游考”方式进行。每个孩子人手一份“快乐游考，分享成长”卡，进入“动手 坊“、生活苑”、“估算阁”、“应用亭”、“ iSay我能说”、“ iRead我会读” “ iTal ”、“ iSho我能演、“识字阁”、 “朗读吧”、“诵读坊” “话吧”等游考室，通过闯关摘星， 获得绿色评价。这样的期末评价形式无疑是一种创新，既考 察了学生对课本知识点的掌握，同时也考察了学生的动手操 作能力、语言表达能力和思维拓展能力。同时，本学期我校 继续在二至六年级中推行“推优免考”的举措。这样的方式 对学生的评价既关注了学生的学习结果，更关注了

5、他们的学 习过程，既关注了学生学习的水平，更关注他们在学习活动 中所表现出来的情感与态度，评价反映学生学习的成绩和进 步，激励学生的学习，帮助学生认识到自己在学习策略、思 维或习惯上的长处与不足，认识自我，树立信心，真正体验 到自己的成功与进步。二、以课程为基础，打造和合教育特色进一步深化校本课程建设。在我校“和合教育”背景下，“和乐课程建设单”已作为样本向全区推广，在此基础 上，我们更应落实做实。为此，本学期我们在持续做好已有 课程实施的同时，继续推行尚“ He”、邮语等校本 课程，扎实展开六校区的年级国学社团，在校节、社团、项 目活动中大力推进非文本类教材的建设与展评，让师生在丰 富多彩的

6、课程中品尝体验快乐、获得成长发展，助长教师课 程领导能力，从而渐进“和合不同、因合致成”的办学愿景。 为了使校本课程开发有的放矢，我校加强对教师的校本培 训，内容重点在三个方面：一是对教师进行课程理论和教与 学理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确 课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究、教 与学等基本理论，为课程开发提供理论依据；安排教师进行 基本功测试，并择优参与吴江区青年教师基本功比赛。二是 对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教 师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持；三 是对加深教师对课程的理解程度和运用能力，掌握校本课程 开发所需的知识

7、。校本课程的实施更注重在总结中提升，在 动态中完善。落实“ Tong趣”社团活动。“ Tong趣”校级学生社团 中的数学特色类、体育竞技类、舞蹈、合唱队、小鲁班、“金 钥匙”科技、“电子技师”社团、丝语文学社、“雅韵”集 邮、植莲社、机器人等校级社团，各社团辅导老师精心设计 辅导教案，认真组织社团活动，不断积累经验。使各类社团 活动切实由“时间型”向“效益型”转变，在参训率、时效 型上下功夫。在吴江区社团评比中，机器人社团和盛川诗社 均荣获一等奖，邮品设计社团荣获二等奖。此外，学生在各 级各类的比赛中也收获满满。其中机器人社团的孩子们在省 市级以上比赛中获得 20余项奖项；“电子技师”社团在江

8、 苏省电子百拼比赛中18人次获奖，其中2人获一等奖，10 人二等奖；“金钥匙”科技社团参赛亦成绩优秀，在江苏省 第28届金钥匙科技竞赛中，郭禹彤获省金钥匙科技竞赛个 人一等奖，丁予然、沈仕昂同学获得省金钥匙科技竞赛个人二等奖，姚赟莉老师荣获江苏省优秀青少年科技辅导员称 号。同时，我们还在不断开发年级、班级“tong趣”学生社团，在目澜、升明校区开展诗与画社团、趣味儿歌社团、口 语交际社团、美文欣赏社团、快乐阅读社团、数字油画社团、 童谣社、Reading社团等活动。深化教学质量监控机制的完善与实施。加强课堂教学质 量、作业训练质量的研究、通过完善制度来提高教学有效性。 加强教学质量反馈的研究，

9、提高质量反馈的有效性。在每月 质量监控调研后，我们要求教师及教研组及时进行教学活动 的反思与改进，实行任课教师、年级部、教务处教学质量监 控调研的三级汇总制，从不同层面、不同角度分析我们的教 学行为，改进我们的教学手段，促使教学方式的逐渐转变。 本学期，各校区继续推行书写、正确率的“双评定”，在学 科考试上试行评、考分离，教师的质量监管实行过程化式的 积分制，不再以单纯的期末考试的成绩作为评定质量优胜教 师的唯一标准，将学生的竞赛参与和获奖、质量监控考核成 绩、校节的参与和获奖等列入质量优胜教师的评定范围。三、以课堂为中心，扎实提高教学质量本学期，我校继续高扬“质量兴校”的永恒主题，以教 育部

10、关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见小 学生减负十条规定和区教育局进一步加强作业训练管理 的若干意见为依据，落实“三不”要求，突出批改和讲评 环节的优化，以“有效”为永恒的追求夙愿，力争促使教师 做到有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。 学生做到有发必做、有做必真、有评必省、有思必得。作业 设计与布置上做到内容精选、类型多样、明晰规范、总量统 筹。同时，建立校本错题资源库，由教师及时上传平时教学 中的易错题，进行重点分析，并由学校不定期将错题目资源 进行整理，组织学生练习。培育校本教研的生命力，营造自下而上的校本教研的动 力，引导教师真正将校本教研作为自己的学习、教学方式之

11、一，倡导“问题即课题、态度决定一切，学习改变命运，思 考成为习惯”。备课组建设中积极把“一课多议”、“多课 一评”作为教研活动的一种常态方式。继续将课堂观察这新 的教研方式有机融入到自己的学科教研活动中，特别是在公 开课活动中加以充分利用，探索提升了课堂教学质量的方 法。本学期各教研活动 3-4人两次开展“同题异构”课堂教 学探讨活动；理论学习、集体备课、教研课、课堂观察针对 同一课题。同时，本学期各校区教研活动以 “分”为主，“分” 中有“合”，平时每周的教研活动，各校区各自开展教研活 动，每月我们还安排校区间的联合教研活动，本学期共组织 了 10多次各级各学科的联合教研活动，活动以丰富的形

12、式 开展教学研讨活动。做好教研组网站建设维护工作，推广网络教研。教研组长及时将活动计划、总结，组内教师的教学设计、 教学感想， 听课感受等上传教研组网站，供组内教师交流、讨论。各位 教师充分利用电子备课互动平台进行网络教研活动。充分利 用现代教学手段和网络资源，大力推进网络教研，扩大教师 合作交流范围，鼓励教师参与教科论坛。本学期在“同题异 构”网络教研平台中共开设了60个主题帖，所有学科老师参与了网络的评课、议课和课后反思的活动。组织教师深入学习新课程标准。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际， 集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用 结合起来

13、，做好教师研修手册的记载，倡导了每节课后 记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎 根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。 本学期我们重点学习了教育局所发的“关于进一步加强和优 化中小学作业管理”、用“以学论教”课堂教学评价模式等 文件，每位教师都有详细地学习笔记，提高了自身素质。同 时，多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取 先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期 教务处共安排了将近 60次的外出培训与学习活动，300多人 次参加区级以上的培训活动。做好新教师的培训与指导。今年，一大批青年教师被招 聘到学校工作，这些青年教师大部分是刚出校门不

14、久，他们工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学 工作，我们采取师徒结对培训、参与区级培训等方式，充分 发挥培训机构、老教师的传、帮、带作用。老教师毫无保留 地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，在此基础 上创新，从而不断地提高自身的专业素质。督促教师认真参 加区教师进修学校的新教师上岗培训活动，充分借助各级专 业培训机构的力量，提高了新教师的教育教学能力。在参加 进修校新教师培训的同时，我们认真做好了校本的培训活 动。在开学的第二周，我们就安排了新教师的见面课；第三 周开展了师徒结对师傅展示课；安排了骨干教师进行了至少 两轮的跟踪指导活动；期末安排了新教师学期考查课；在教

15、研活动时，要求教研组至少让新教师开课1节。通过系列的活动，新教师的教学常规能力得到了迅速的提高。加大骨干教师培训力度。继续对现有的“结拜名师”工 作做好管理工作和指导工作，使“结拜名师”活动成为影响 和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。本学期，我 校以骨干教师为主体的广大教师，共发表市级以上杂志论文 100余篇；教师论文参评获奖 90余人次；18位老师在各级 各类的教学研讨活动中开设公开课。四、现存问题及新学期构想一所学校教务处的中心工作是教学管理，它需要以扎实 而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的 存在，如教师的业务提高问题；怎样才能更好实现分层次递 进教学，全面提高学生能力