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文档简介
1、人教版八年级语文第三单元单元备课 人教版九年级语文教案,是多名一线九年级语文精英教师的结晶。 第三单元单元备课 一、单元教材分析 本单元课文以人与自然环境为主题，以科学文艺作品的不同形式表达了人们对生存环境的忧虑和思索。学习这些课文，一要树立环保意识，培育学生科学理性精神和人文关怀精神；二要留意引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，注意体验与思考，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；三要感受精确、严谨的语言文字的表现力，学会缜密地思维，严谨地表达。 敬畏自然是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。 罗布泊，消逝的仙湖这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊曾
2、经是一片秀丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了很多的生命。是什么原因选成了这种状况?作者通过翔实的资料说明，人对自然索取的贪欲和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最终，作者发出了挽救生态环境的呼吁。课文全篇布满了剧烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛惜。 旅鼠之谜这是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学学问”的科学小品。 大雁归来是一篇美丽的散文。与一般的动物观看者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。 喂出来是一篇科幻小说。 本单元的写作主题是“合理支配说明的顺序”。说明文的写作，合理支配说明的顺序是重要的一环。这一环做好了，文章才能条理清楚。 二、
3、单元目标1.引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。2.注意体验与思考，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3.树立环保意识，培育学生科学理性精神和人文关怀精神。4.培育学生利用网络、图书馆查阅相关资料的能力。 三、单元重难点1.引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。 2.注意体验与思考，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 四、教学建议 教学敬畏自然一文，要熟悉“制服自然”不合理的一面，作者从理性熟悉的角度分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结论，以利人类长远发展。教学罗布泊，消逝的仙湖一文，要熟悉到消逝的不是一个湖泊，是人类“敬畏自然”的心灵。教学旅鼠之谜一文，要从旅鼠的奥秘中体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意，省悟到在人类繁衍问题上不能短视。教学大雁归来一文，不禁引发这样的思索：大雁归来了，我们“失 人教版九年级语文教案,是多名一线九年级语文精英教师的结晶。 去的东西”能归来吗？应当像敬畏自然一文说的那样“把其他生物看做是与我们公平的生命，看做是宇宙之美的展示者”。教学喂出来一文，可以看到扔进去的小石头和最终被抛“出来”的小石头预示一个恶性循环的开头，人类对自然缺乏一种敬畏之心所带来的恶果正在呈现。始终抓住敬畏自然这一点，五篇课文就能融会贯穿，生命意识就能扎根在学生心里。 五、课时支配： 敬畏自
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