北师大版数学四年级下册1.6比身高

1、 1 / 7 比身高 教学目标 1.结合具体情境，引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。 2.能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。 来源:&*中教网来源:zz*ste% 重点难点 重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。 难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。 教学过程 一、情境导入 课件演示:星期天，明明、莉莉和亮亮一起去逛动物园，走进动物园，看到了小鹿一家人。 教师:看图，你了解到了哪些数学信息？ 学生1:小花身高2.4米，鹿爸爸身高6米。 学生2:小黑比小花矮0.8米。 学生3:xx妈妈比小花高1.7米。 教师:根据上面信息，你能提出

2、什么数学问题吗？ 学生:xx妈妈高多少米？ xx#&教育出版网 2 / 7 【设计意图:这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，激发学生的学习兴趣，为主动探究新知识集聚动力】 二、自主探究 1.教师:我们先解答“鹿妈妈高多少米”这个问题，小组之间算一算。 2.学习小数进位加法。 教师引导学生分析问题:已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米。用什么方法算呢？(这相当于知道两个数，求它们的和，应该用加法) 教师板书:2.4+1.7= 教师:同学们看一下，这道题与以前所学的题有什么不同？(以前学的加法不用进位，而这道题需要进位) 教师板演: + 1 教师

3、:同学们，用竖式计算2.4+1.7时，除了需注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？ 学生:满十向前一位进一。 【设计意图:在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注意数学方法的渗透】 3.教师:你还能提出其他数学问题吗？ 学生:小黑高多少米？ 教师:你又是怎么解决的呢？ 3 / 7 w&%ww.zzst 教师引导学生分析问题:小花高2.4米，小黑比小花矮0.8米，求小黑高多少米。用什么方法计算呢？(这相当于知道两个数，求它们的差，应该用减法) 教师板书:2.4-0.8= 教师:同学们看一下，这道题与以前学的题有什么不同，你能计算这个算式吗？(以前学的减法不用退位，而这道题

4、需要退位) 学生:2.4是24个0.1，0.8是8个0.1，2.4减去0.8就是24个0.1减去8个0.1是16个0.1，也就是1.6。 教师:咱们一起用竖式计算。(教师板演) 教师:一定注意不够减时要向前一位借1。 4.教师:你们还能提出什么数学问题吗？ 学生:xx爸爸比小花高多少米？ 教师:怎么解答呢？ 学生:6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1是36个0.1，是3.6。 教师:大家一起用竖式来计算6-2.4，可是6是整数，2.4是一位小数，这时，我们列竖式时可以将6改写成6.0，然后再进行计算。 教师板演: · 来源中国教育出版网来源#:*zzste& 6 三、

5、探究结果 师:通过刚才用竖式计算小数进退位加减法时，你发现了什么？和整数进退位加减法有什么不同？ 4 / 7 xx共同归纳: 整数进相同点 都要把相同不同点 末位对 退位加减法数位对齐，也就齐 是把相同数位上 的数相加减;都 要从低位算起， 小数进 哪一位相加满十把小数点 退位加减法 向前一位进一，对齐 不够减时，从前 一位借1当十只要 板书设计 来源%&中教网 比身高 2.4+1.7=4.1(米)2.4-0.8=1.6(米)6-2.4=3.6(米) 1 · 2 5 / 7 · 6 教学反思 www.z%zst& 1.本节课是关于小数进位加法和退

6、位减法方面的内容，这一部分内容孩子在学前基础比较好，学起来比较轻松，掌握得比较好。以学生已有的知识经验为基础来学习的，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 2.在教学中，教师要注意做到时时不忘提醒孩子牢记小数点先对齐，再进行计算。同时还要注意引导孩子发现小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变这一性质，并指导学生将此性质运用于练习之中。 课堂作业新设计 A类 1.用竖式计算。 3.78+4.673.56+5.968.42-2.57 10.37+8.5810.37+8.3614.7-4.67 2.一支修路队修一条公路，第一天修了2.6千米，第二天修了3.2千米，两天一共修了多少千米？第一天

7、比第二天少修多少千米？ (考查知识点:用竖式计算小数进退位加减法;能力要求:会计算小数进退位加减法)B类 在跳远比赛中，冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳了0.23米，强强比亮亮少跳了0.49米，强强跳了多少米？ (考查知识点:用竖式计算小数进退位加减法;能力要求:会运用小数加减法的知识解决实际问题) 来源中*国教%育出版网来#源*:zzst& 6 / 7 参考答案 课堂作业新设计 A类: 1.8.459.525.8518.9518.7310.03竖式略 2.2.6+3.2=5.8(千米)3.2-2.6=0.6(千米) B类: 3.16+0.23=3.39(米)3.39-0.49=2.9(米) 教材习题 第14页练一练 1.画图略2.5-1.5=1(元)1.5+0.5=2(元)7.6 3.(1)13.71-12.8=0.91(米)(2)13.71-0.24=13.47(米) w*ww.zz#s% 4.前两题都是由于小数点没有对齐(即相同数位没有对齐)，导致计算错误;最后一道题在减的过程中个位没有减去已借走的“1”。改正如下: 11 2 + 1 14 3 . 7 / 7 -2 1 . ·5 5 8 - . .2 7 5.6.0618.374.261.2516.643.64竖式略 6.8.10和15.00中的“0”都可以去掉;30.