四年级综合实践《我的旅行我做主》教案

1、-可编辑-精品我的旅行我做主- 四年级综合实践课教案龙文焰教学目标 : :1 1、学会制作旅行攻略。2 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。3 3、培养学生团结合作、分工协作的精神。教学重点：学会制作旅行攻略。教学难点：提高学生解决实际问题的能力。 教学过程一、创设情境，导入课题1 1、用课件展示旅游景点，师生共同欣赏。2 2、同学们：你们喜欢去旅行吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的 提高，以及交通条件的不断完善，旅行已越来越受到大家的喜欢了。3 3、可是，同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却 是疲惫不堪，满腹牢骚。这是怎么回事呢？4 4、师总结：是啊，这些旅行都没有按照我

2、们的意愿进行的，怎能让人 满意呢？所以，要想旅行有质量，必须自己参与策划。（板书题目：我的旅 行我做主）二、提出问题1.1.不过，策划旅行可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究 竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。 说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。学生说。2.2.说不到的地方老师补充： 在上课之前， 老师也在朋友圈中进行了一番调查，我们来一起听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方 面, ,预设如下：）A A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但鱼种类少， 而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！ （吃）B B、一次在贵阳旅行时

3、，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还 是有一个夜市，吵得让人无法入睡。 （住）C C、有人想去厦门旅行，有人建议坐飞机，说是折扣很大；有人建议坐 动车，说是实惠又省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋 友建议坐快客，省钱是正道。真是让人头痛。 （行）精品D D、一次，去雷公山游玩，爬了几个小时，爬得腿脚抽筋，之后的一个 景点-可编辑-安排是西江苗寨，可是时间太少，人太累，最后草草过场。 （景点）E E、 一位朋友说，一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部） ，第三天玩北雁（温州北部） ，第四天又去平阳（温 州南部）吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。 （线路

4、安排）3.3.师总结过渡：原来，旅行中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一 次高质量的旅行，必须要制定一份详细、精致的旅行攻略。那么制定旅行 攻略必须要考虑这些因素。（看板书说一次：吃、住、行、景点、行程）三、讨论要研究的问题1 1、共同完成“景点的研究” 。（ 1 1 ）一般来说，我们外出旅行首先要考虑什么？（景点）（ 2 2 ）那么对于景点，我们应该研究些什么？ 学生说，老师总结用课件图表展示：门票（师：是呀，需不需要门票，门 票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、 自然景观、）、游玩时间、地点、距离（师：车站的距离，住宿的距离，市 中心的距离等等） 、人气（

5、尽量避免旅行高峰）2 2、分组讨论旅行中的“吃、住、行” 。（1 1）学生分组，确定各组研究的内容。（ 2 2）小组讨论，并记录讨论情况。（ 3 3 ）各组组长汇报。（老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。 ）（ 4 4 ）学生反馈，教师补充归纳板书：“吃”要考虑什么问题？ 吃：价位、地点、特色、环境 与景点、住宿的距离“住” 要考虑什么问题？住：价位、地点、环境设施、距离（与景点的距离、与车站的距离 ）“行”要考虑什么问题？ 交通：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间） 、离 出发地的距离、离目的地的距离3 3、共同完成“线路”的确定？（ 1 1）你们知道老师为什么把

6、线路安排放到最后交流吗？ （学生：因为 把其它的要素都研究透彻了，才能进行安排线路。 ）（ 2 2 ）怎样才能把路线按排好呢？（询问、网络查询、查询书籍）精品（3 3）师总结：线路安排好坏就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合 理巧妙地串连起来。四、课堂小结 同学们，其实旅行想游得心旷神怡、收获满载也不是一件难事。-可编辑-只要 大家积极动脑、动手，一切不是难事。旅行前，只要按照景点、吃、住、 行、线路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收获满满。五、布置作业小组合作制作一份旅行攻略 : :（1 1）课件出示旅行攻略制定要求：旅行地点：贵州黄果树瀑布 旅行人数：3030人 旅行费用：每人 500500 元 旅行时间： 3 3 天（2 2）发放旅行攻略表（3 3）教师分析旅行攻略表。（4 4 ）下次课评比看看哪组做得好 , ,考虑得周全 . .六、板书设计我的旅行我做主 制作旅行攻略必须考虑的因素 : : 景点：门票、类型、游玩时间、地点、距离、人气 吃：价位、地点、特色、环境 距离（与景