人教五上《1窃读记》课件

1、林海音林海音 林海音：原名林含林海音：原名林含英，小名英子，原籍台英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本湾省苗栗县，生于日本大坂。大坂。19481948年年8 8月同丈月同丈夫带着三个孩子回到故夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报乡台湾，任国语日报编辑。编辑。19531953主编联合主编联合报副刊。作品：报副刊。作品：城城南旧事南旧事春风春风窗窗林海音自选集林海音自选集等。等。v 作者简介作者简介“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意是什么意思？思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散为主，属于叙事散文文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什

2、么意是什么意思？思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？ 认一认，读一读：认一认，读一读： 腋窝腋窝 y y 贪婪贪婪 ln ln 唾沫唾沫 饥肠辘辘饥肠辘辘 l l 知趣知趣 踮脚踮脚 支撑支撑 倾盆大雨倾盆大雨 tumodin目的地目的地暂时暂时吞咽吞咽dznyn炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮起踮起 脚尖脚尖 腋下腋下饿饿狼狼 贪婪贪婪 惧惧怕怕 倾盆大雨倾盆大雨充足充足 饥肠饥肠辘辘辘辘 支撑支撑 屋屋檐檐 皱起眉头皱起眉头 一碗一碗 书柜书柜 依依不舍依依不舍白日梦白日梦 依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。依依不舍：形容非常留恋，舍不得离

3、开。 知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。下书离开。 白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。 饥肠辘辘：饿的肚子直叫。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。 贪婪：（贪婪：（1）渴求而不知满足。（）渴求而不知满足。（2）贪得）贪得无厌（含贬义）。无厌（含贬义）。 倾盆大雨：形容很大的雨。倾盆大雨：形容很大的雨。快速阅读课文，作者快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？窃读的滋味是怎样的？我很快乐，

4、也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种窃读的滋味！种窃读的滋味！ 作者快乐的是什么作者快乐的是什么？惧怕的是？惧怕的是什么？什么？ 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种种窃读窃读的滋味的滋味。快乐快乐是因为是因为“我我”读了书，收获了知识和智慧；读了书，收获了知识和智慧；惧怕惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多动作和心理活动的语句画下来，多读一读读一读，并谈谈自己的体会。，并谈谈自己的体会。 “我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻

5、害怕被店员或老板发现受到训斥和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。 我跨进店门，暗喜没人注意。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮我踮起起脚尖，从大人的腋下脚尖，从大人的腋下挤挤过过去。哟，把短发弄乱了，没关系，去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。我总算挤到里边来了。 动作描写、动作描写、心理描写心理描写1 想象并表演，加深体会想象

6、并表演，加深体会2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情心情踮踮挤挤跨跨 哟，把短头发弄乱了，没关哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系，我总算挤到里边来了。 这其中的一系列动作描写，写出这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了了书店的顾客之多，更表现了“我我”对读书的如饥似渴。对读书的如饥似渴。1、找出、找出“我我”读书的样子与内心读书的样子与内心活动的句子，并体会。活动的句子，并体会。2、她这样去窃读，你们有什么感、她这样去窃读，你们有什么感受？受？ 急忙打开书，一页，两页，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。像一匹饿狼，贪

7、婪地读着。贪婪贪婪 “贪婪贪婪“指指渴求而不知满足渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的将满怀读书渴望的“我我”比作一匹饥比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。食。 表现了表现了“我我”强烈的求知欲，对读书强烈的求知欲，对读书的渴望。的渴望。 默读默读510510自然段，思考我是怎样在书自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？店窃读的呢？藏身于众多顾客之中藏身于众多顾客之中借雨天读书借雨天读书 我害怕被书店老板发现，我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走知

8、趣地放下书走出去，再走进另一家。进另一家。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害这雨，害得我回不去了。得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写对比描

9、写，趣味盎然地写出，趣味盎然地写出”我我“为雨天为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加加表现出了表现出了”我我“对读书的喜爱。对读书的喜爱。 我合上书，我合上书，咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书然后才依依不舍地把书放回书架。架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。足感、充实感。这种窃

10、读犹如一次精神的盛这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。宴，收获了知识与智慧。“害怕书店老板发现害怕书店老板发现”是什么滋味？是什么滋味？“把自己隐藏起来把自己隐藏起来”是什么滋味？是什么滋味？“赶上天下雨赶上天下雨”是什么滋味？是什么滋味？“饿得饥肠辘辘饿得饥肠辘辘”是什么滋味？是什么滋味？“日光灯亮起来日光灯亮起来”是什么滋味？是什么滋味？“我走出书店时我走出书店时”是什么滋味？是什么滋味？这是一个多么 的小姑娘啊！当她感觉当时的环境已不适宜再读当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别最

11、令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会人更相信自己，她会 。知趣的放下书走出去知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁 我看见一个眼睛充满热烈我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样，摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼： “ “你从来没有买过书，你从来没有买过书， 所所以请你不要在这里看书。以请你不要在这里看书。” ” 小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认他真希望自己从来没有认过字母，过字母， 他就不会看这老东西的书了。他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！读书长大的！” “吃饭长大吃饭长大”指的是身体的物质需求，指的是身体的物质需求，“读书长大读书长大”则是指精神的成长，心灵的则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人