北师大版小学数学二年级上册第六单元PPT课件：6.1教室有多长_第1页
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文档简介

1、6 6 测量测量第第1 1课时课时 教室有多长教室有多长学习目标学习目标2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。1.经历用不同工具测量教室长度的过程。3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。你们能帮老师测量一下教室长度吗？情景导入情景导入探究新知探究新知探究新知探究新知看一看有几把尺子长。看一看有本书长。看一看有多少个脚印长。探究新知探究新知探究新知探究新知1.用尺子测量教室的长。典题精讲典题精讲一把尺子尽挨着一把尺子，从前面测量到后面。解题思路：1.用尺子测量教室的长。典题精讲典题精讲根据实际测量即可。解答：典题精讲典题精讲解题思路：2.用数学书测量教室的长？一本书

2、紧挨着一本书，从前面排到后面，看看有多少本书那么长。典题精讲典题精讲解答：2.用数学书测量教室的长？实际测量即可。两根木条一样长吗？错误解答易错提醒易错提醒同样长错解分析：用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果也不同，因为曲别针的大小不一样，虽然都是3个曲别针长，但是木条的长度不一样长。易错提醒易错提醒两根木条一样长吗？错误解答易错提醒易错提醒同样长右边的木条长正确解答1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。学以致用学以致用2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。学以致用学以致用提示：用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。3.计算。 学以致用学以致用提示：注意运算顺序。学以致用学以致用课堂小结课堂小结2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好

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