《花钟》名师导学案

1、.?花钟?名师导学案【小编寄语】?花钟?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!?花钟?名师导学案学习目的：1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.在感悟、品味、运用语言的理论中，学惯用不同说法来表达同一个意思。3. 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和科学的思维方法，进步学生的审美情趣。学习重点：理解课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子。学习难点：在品词品句，感情朗读的语文理论

2、中，体会、学惯用不同的说法灵敏表达同一个意思。第一课时学习目的：1、什么是“花钟，理解不同花开放的时间、原因。2、学习运用不同的表达方式来形容鲜花开放。课前童谣引入：正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。【自学阶段】导入：一位植物学家曾做过一件有趣的事，他把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成“花钟板题;知识点提示“大致一词的运用。一、确定目的，自主预习师生共同梳理问题预设：1、什么是“花钟? 课文

3、写了哪些花?2、这些画分别是几点开放的?它们如何开放的?二、自主合作，组内存疑方法指导：1、读：自己读文，划出描写花开放的词语、句子。2、写：同桌交流读书体会，在书上做好批注。3、说：小组内交流A、大声读一读你们喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。B、小组成员分享你读书后的收获、疑问。4、做：完成?阳光预习单?“填空题。【导学阶段】三、导学释疑1、小组学习情况评价。2、小组展示。你都知道了什么?预设：一识花名1、 读第一段，找到了几种不同的花?把花的名字划下来。动作快的同学轻轻读读。牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花2、这些花迫不及待想和你们见面了，打声招呼再一起来

4、欣赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。ppt出示二赏花开1 、这些花开花的样子各不一样，作者在描写他们的时候，写法也不一样，都有自己的特点。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。边读边想，说说为什么喜欢?预设：A 、感受语言的美，语言训练说话。预设抓重点词语，句子：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭想想说话：凌晨四点，牵牛花在吹什么呢?“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸 笑得阳光;“昙花却在九点左右含笑一现有点含羞开花的时间很短 1530分钟。“七点，睡莲从梦中醒来。 “黄昏六点，烟草花在暮色中清醒B、比较句子，体会写法。1、Ppt出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花

5、了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。说说感受2、语言训练你也当当作者，创造性地把原文写花的句子改一改，意思不变。如：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭课文我的作品凌晨四点，牵牛花把她紫色的窗户翻开了。C 、美读，积累。同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，你可以给他配上动作。四、导学提升迁移写法：写一两句话表现鲜花的开放，意思不变。【反响阶段】五、反响交流展示佳作，反响。六、小结存疑：不同的植物为什么开花的时间不同呢?板书设计： 13、?花钟?争奇斗艳 芬芳迷人欣然怒放 含笑一现第二课时学习目的：弄清楚植物开花与哪些因素有关。【自学阶段】导入：诵读描写花的美词佳句。见阳光预习单一、确定目的，自主预习1、植物开花和哪些因素有关。2、背诵自己喜欢的部分。二、自主合作，组内存疑读读划划说说在组内用自己的话说一说，为什么植物开花的时间不同【导学阶段】三、导学释疑1、学习课文第二自然段，本段围绕哪个问题来写的?2、找出这个问题的答案。3、同桌读读例子。四、导学提升你还从课外书中知道哪些有关花的故事，找找读一读。【反响阶段】五、反响交流六、小结存疑以上就是查字