《给予是快乐的》教学札记

1、.?给予是快乐的?教学札记在小学语文课本中，选编了不少外国的文学作品。?高尚的行为?全神贯注?给予是快乐的?等都是外国非常有名的文学作品。这些文章不仅有很强的人文性，而且在谋篇布局上也很有特点。如何教好外国文学作品，很有研究。下面就?给予是快乐的?教学，谈谈自己的看法。一、整体感知，抓住主要内容。这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？这篇课文，是以保罗为主要的人物，主要记叙他所经历的事情。只有用这个问题，才能很好地引导学生抓住课文的主要内容。课文的题目，点明了文章的中心，但含义很深，教学不能从题目入手。课文主要讲的是：保罗在圣诞节前夜“前夜和“前夕的概念是不同的，用哥哥送给他的一辆新轿车，

2、载着一位小男孩和他脚有残疾的弟弟兜了一圈，度过了一个难忘的夜晚。保罗从那天也才真正懂得了给予是快乐的。二、弄清思路，分好段落构造。课文没有写保罗怎么载着小男孩和他的弟弟兜圈的情景，而是详细地表达了原因。保罗怎么会用新轿车载着他们兜圈的呢？情节曲折的，表达也是很生动的。引导学生弄清作者的思路，对于划分课文的段落，记住情节，理解内容非常重要。在圣诞节前夜，保罗用轿车载着小男孩和弟弟兜了圈。再读一读课文，保罗的轿车经过了哪几个地方？办公室前、途中、小男孩家门前、“街道上学生根据轿车停放的地点，可以把课文分为四段：第一段17节；第二段89节，第三段1011节，第四段1213节。段落的大意，很难概括。因

3、此，在这时不必要学生说得很清楚，不说也不要紧。三、仔细品味，理解句子涵意。课文在记叙事情的过程中，作者较多地记叙了保罗和小男孩的对话，以及保罗的心理活动。文章内涵的意思就在这些句子中。因此能不能很好地引导学生理解这些句子的意思，体会保罗的思想感情，是理解这篇课文的难点。在教学中可以设计以下问题：1、在办公室前，保罗听了小男孩的话：“天哪！我希望以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。但是听了小男孩接下去讲的一句话，却非常惊讶。小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？那句话是什么意思？小男孩说：“我希望我将来也能像你哥哥那样。这话的意思讲得不非常清楚，但保罗已经意识到了。保罗很惊讶，非常佩服他的志气。在这里教

4、学时，也不要用“因为所以的句式来进展讨论，可专门设计练习。2、当小男孩恳求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前夸耀一下。后来，保罗怎么知道自己又错了呢？这在第三段，是不能看出保罗错的原因的。实际上，保罗也是在看到他背了弟弟出来后才知道的。“但是，这回保罗又错了。这句话是作者讲的。必须让学生阅读第四段话后，再答复。3、小男孩指着车对弟弟说的那一段话，是什么意思？理解小男孩说的这段话，是整个教学中的重点和难点。只有理解了这段话，才能知道保罗错在哪里，才能正确地理解什么叫“给予。小男孩对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，而是启发弟弟要鼓起生活的勇气，要他相信：只要有我，你就会有幸福。4、保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个夜晚，为什么“难忘？这是课后的一个问题。这个问题有一定的发散性。同学们要经过想像，想像那兜圈的情景，体会小男孩和弟弟的欢乐；体会保罗那天的心情。四、深研题目，理解文章中心。“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。文章用这句话总结了全文，点了题。我们不仅要学生理解这句话与题目之间的关系，而且要理解内涵的意思。仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？要引导学生进展深化