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文档简介

1、.?放小鸟?第一课时教学目的1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 认识本课16个生字，理解由生字组成的词语。3. 懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟类。教学程序老师活动学生活动设计意图1.导入 新课课件演示：林中小鸟快乐歌唱的动态画面。欣赏画面，猜测小鸟在唱什么？创设情境，激发兴趣。2.初读课文读中生疑1出示初读要求：字字读准，句句读顺。2检查初读效果范读领读长句1按要求自由反复读课文。2同桌互认生字生词，读顺难读语句。3边读边想：在读懂和读不懂的地方做上不同记号。把读书的权利还给学生，留足时间，放手让学生自主阅读。培养问题意识，养成“边读边想的读书习惯。3.合作交流梳理问题1巡回指导，帮助弄明

2、白：谁放小鸡？2帮助梳理问题，有机确定要讨论的重点问题如：小鸡长什么样子？“着急与“焦急的区别等等1小组合作交流读懂的内容，互相解答不懂的问题。2汇报不懂的问题。在合作交流中培养探究意识、协作精神，进步口语交际才能。4. 细读课文读中探究出示图一，用换词法帮助理解“非常一词。看图一观察小鸟外形，画出写小鸟外形的语句；用“非常说话；感情读写外形的语句。抓住重点语句，读中感悟“爱鸟之情。出示句子它不动。它一动也不动比照读，理解句义。读中体会“我着急的心情。出示以下阅读要求：边读边想：“我着急时，突然听到了什么？看到了什么？按要求读2、3自然段。想象：小鸟、鸟妈妈会说些什么？通过想象，体会笼中鸟的焦急，培养发散思维、求异思维才能。点拨：“焦急比着急更急。分角色表演小鸟和鸟妈妈的对话。变抽象为形象，加深理解。出示图二看图并想象：小鸟放飞后，会怎样感谢“我？“我会对它说些什么？体会“我放鸟后的喜悦。5.赏读课文1 播放乐曲。2 鼓励性点

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