狼牙山五壮士导学案

1、府谷县2015年教学设计参评 狼牙山五壮士第一课时教学设计 府谷县海则庙学区 王培英一、教材依据1、人教版五年级语文教科书上册2、人教版五年级语文教师教学用书上册 3、新课标人教版特级教案上册二、设计思路 课前预习-自主学习-合作交流-展示点拨-达标检测-学习反思三、教学目标1、认识10个生字,会写14个生字；2、有感情地朗读课文；3、知道课文内容，能复述狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，初步感受五壮士勇于献身的精神。四、教学重点 会认、会写本课的生字；知道课文主要内容五、教学难点初步体会五壮士的英勇形象六、教学准备：1.学生课前预习课文生字、词语，搜集狼牙山、抗日战争资料2.准备教学

2、课件7、 教学过程 作业讲评：上次作业中，同学把“幻想”写成“幼想”，望引起注意诗句导入（课件展示）板书课题：狼牙山五壮士（学生齐读）（一）检查预习情况 1、读一读生字府谷县2015年教学设计参评 2、词语大闯关 A、齐读：满腔怒火 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸 大举进犯 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 B、将以上词语分类：描写英雄/敌人的是哪些？（学生分别汇报并指正） 3、资料汇报（学生文本展示，教师课件展示） （二）自主、合作学习：（先让学生自主学习，然后小组交流，最后学生代表口头汇报交流成果） 1、我能解决下列生字词（读）日寇 葛振林 大吼

3、 满腔怒火 轮圈 绷紧 全神贯注 崎岖 棋盘陀悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 嗖 眺望 仇恨 昂首挺胸 气壮山河 坠落山涧 读粗体字，我发现： 2、读文探究：（1）故事发生的时间是 ，地点在 ，人物有 （2）课文讲了一件什么事？试着用自己的话来概括。 3、再读课文，理清思路（1）这篇课文按什么顺序写的？（2）故事可分为几部分？分别写了什么？请加上小标题 接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖 4、回顾品味，总结提升（1）狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是什么？为什么？（2）谈谈自己学习本节课的感受。 5、学生合作完成板书 6、师评议学生表现情况（三）达标检测（学生独立

4、完成后展示成果） 1、先用“” 勾出粗体字的读音，再读读。嗖（ sou shou ）的一声 斩钉截（jie jie ）铁 府谷县2015年教学设计参评 绷（ beng beng ）得紧紧 大吼（ hou kou ）一声2、我会将下列词语补充完整。 （ ）（ ）怒火 全神（ ）（ ） （ ）（ ）绝壁 （ ）钉（ ）铁 （ ）身（ ）骨 壮烈（ ）（ ）3、按课文内容填空： 这篇课文记叙了 时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移， ，英勇杀敌，最后把敌人引向 顶峰，英勇 的故事，表现了五壮士热爱 、热爱 、仇恨 、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。（四）生谈学习反思 师推荐学生阅

5、读铁道游击队、小兵张嘎（五）作业布置及要求八、教学反思：狼牙山五壮士是新课标人教版第九册的一篇精读课文，这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和大无畏英雄气概。在这堂课中，我主要采用了“六环节自主学习”导学模式进行导学，运用自主学习、小组交流、展示汇报、学习反思等教学方法，充分利用电教创设情境，适时补充背景资料，突出重点，突破难点。学生是课堂真正的主人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在学生有疑难需要帮助时，我们才需伸出援助之手，稍作点拨、引导。只有老师把时间、空间慷慨地还给学生，让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑，学生的个性才能得到张扬，其创造性才能真正释放。这样才能使学生的主体地位得以实现，也能促进师生