九年级上学期语文培优辅差工作总结

1、九年级上学期语文培优辅差工作总结九1班九2班科任:、培优辅差对象前后成绩对比概述1培优对象前后成绩对比名字*培优前1049193968299104879010099培优后120112.5113116.5116113117.5107.5111.5113106.52.辅差对象前后成绩对比名字*辅差前6051366859666453辅差后77807795.590859181九1班的同学的整体成绩较好，所以在学习能力上和自觉性方面都是较强 的。经过一个学期的训练，这些同学的成绩都是稳步上升，最高的是梁彩钰在期 中考试考到了 120的高分，而九2的同学基础较差，学习时不够自觉，所以他们 的成绩虽然较开学

2、初有所进步，比如张世鑫由不及格到95.5，曾心延由64到91， 只是不能持之以恒，所以他们的成绩不够稳定。二、采用的措施和方法由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：1、引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目 标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。2、培养良好的学习态度3、优化课堂教学的手段4、教育他们学会如何学习。5、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量。6、提倡积极鼓励评价。三、培优辅

3、差做了哪些工作 .一、在“培优”方面 :1、我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方 式与他们沟通， 结合平常学习和生活中出现的各种现象， 使学生理解知识的重要 性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。2、竞争机制寻找原因，体现成功感。在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己 发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的 把不同题目抛给不同层次的学生， 给机会他们表现， 这样不但调动他们的学习积 极性，而且让他们体现成功感。二、 在“补差”方面 : 后进生，

4、他们具有与一般学生不同的特点，那就 是自卑感强；经常受到父母的训斥、怒骂；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视 与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。 其实，他们是非常渴望得到别人 的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。 因此，我通过以下几方面进行 “扶差” 工作:1、倾注真心真爱，促进感情内化。就像黄全愈先生在素质教育在美国 一书中写的 : “孩子作为一个自然人，毕竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格 的社会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思考，自己的独立意志和 独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，而应更多 地去发现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成

5、功，并且让他们学会自 我发现和自我欣赏。2、多鼓励，多表扬。 后进生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊 重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以， 在这一年中，我在他们取得进步或是成功时， 给予及时肯定， 使他们慢慢的走出 困境，找到前进的方向。 差生和其他学生做了同样的好事， 取得了同样的进步时， 我总是先表扬后进生， 借此机会增加其自尊心， 确立其自信心， 强化其正确行为， 并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。 心理学家指出， 当一个人得到赏识 时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心，而一个有信心的人，会 更积极地投入到工作和学习中去。 因此，

6、我尽可能地创造条件和环境， 使学生获 得表扬的机会。3、设立目标，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也 感受成功的愉悦。 因为成功的愉悦是有力的推进器， 能催人奋发前进。 根据后进 生的实际情况， 设立合理的目标， 让他们可以达到。 只要他们在原有的基础上有 所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。四、培优辅差工作中的亮点。1. 通过本次培优， 使学生端正了学习态度， 确定了目标分， 提高了学生学习 的积极性， 使学生明确了中考语文中常考类型题的答题步骤和要领， 从期中考试 可以看出， 本次培优工作取得了较好的效果。 其中梁彩钰考得 120 分，为历史新 高。

7、2. 通过本次辅差， 使学生端正了学习态度， 确定了目标分， 提高了学生学习 的积极性， 学生能熟记本学期的常用字， 新课标要求背诵的古诗文， 学生的成绩 几乎都到了及格线以上，基本完成辅差任务。其中张士鑫考得 95.5 分，接近优 秀。五、存在的问题和主要的原因尽管我做了很多努力， 做了许多有益的探索， 在培优补差的工作中， 虽然取 得了一定的成绩， 但从第三次月考的成绩分析可得， 相当部分的学生， 基础还较 差，底子还比较薄成绩还比较低下， 部分学生的思想还没有完全转化， 优生成绩 还不尖，我的培优补差工作还须加倍努力。六、改进的措施和方法1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，基础题多提问后进生，以培养他们的学 习兴趣，有难度的问题， 则多提问优等生， 培养他们的理解能力， 让优生吃得饱， 差生吃得好。3、课外辅导，利用每天上午的第二节课课件休息的时间及晚自习时间，组 织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，实施一带一的小老师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提高5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态度的转变，提高他们的学习积极性。七、今后努力的方向在今后的工作中，我会更加努力学习， 寻找更好的教学方法，提高学生的 学习成绩。1、加强与家长的沟通，家校合作，才能更好地督促