三年级下学期卫生与健康教案全册(1)

1、精品文档第一课 急救设备常识教学目的：使学生了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车，医院急诊室等，并知道其用途。教学重点：了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车，医院急诊室等，并知道其用途。教学过程：一、遇到急重伤病号员，怎样救治呢？1、了解有哪些急救设备？2、怎样叫救护车？3、医院急诊室怎样接待急重病人？4、知道还有红十字会组织。2、 问同学是否看见过家里的人打急救电话呼叫救护车，是否见过救护车上的设备，是否因病去过急诊室，急诊室的医务人员是怎样看病，是否知道还有红十字会组织。3、 讲清在农村则依靠农村医生和乡卫生院、县医院等医疗机构。第二课 心理健康教案请让我来帮助你教

2、学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出： 打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么

3、？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、 教师小结。刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、 行为指导，如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。（ 1） 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告

4、诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励。1 、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。四、总结、唱。今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱请让我来帮助你第三课 消灭老鼠教学目标：让学生了解老鼠的危害，积极消灭老鼠。教学重点、难点：老鼠的危害性教学过程：一、为什么要消灭老鼠？老鼠对人类危害极大，不仅能传播某些严重的传染病，如数一、流行性出

5、血热、斑疹伤寒等，而且会咬吃食物、偷吃粮食，咬坏家具，损坏庄稼，甚至破坏河堤，咬坏电线，造成火灾、水灾。因此，我们一定要消灭老鼠。二、怎样消灭老鼠？常用的消灭老鼠的方法有：投放毒饵。用杀鼠药剂制成毒饵，投放在老鼠洞口或老鼠出入、活 动经过的地方，让老鼠吃后被毒死。毒塞鼠洞。用石灰、水泥等把老鼠洞毒死，将老鼠闷死在里面。利用鼠夹、鼠笼捕杀老鼠。先断绝鼠粮，再选用油炸、水果、油条 等香甜食物做诱饵，引鼠上钩，一举杀灭。利用老鼠的天敌。猫、猫头鹰和蛇等都是灭鼠的能手，保护好这些 动物，能帮助我们消灭老鼠。三、思考练习：1、老鼠不仅能传播某些严重的传染病，而且会咬吃食物、偷吃粮食，咬坏家具，损坏庄稼，

6、甚至破坏河堤，咬坏电线，造成火灾、水灾。2、说一说：为什么要消灭老鼠？怎样消灭老鼠？第四课 预防中耳炎教学目标：让学生了解中耳炎是怎样引起的，以及如何预防中耳炎的方法，教育学生养成讲卫生的好习惯。教学重点、难点：如何预防中耳炎教学过程一、中耳炎是怎样引起的？急性化脓性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻窦炎等引起的。这是因为：鼻咽部粘膜发炎，分泌物增多。当用力擤鼻涕时，细菌从咽鼓管进入中耳而引起发炎。另外，用不洁的东西，如火柴棒、发夹、竹签等挖耳朵，或者污水进入耳朵，也容易使细菌侵入，导致中耳炎。二、中耳炎有哪些表现？急性化脓性中耳炎的主要病变是中耳粘膜肿胀、化脓。 首先表现为耳内有一种闭塞的发胀感；

7、继而出现中耳炎的典型症状：耳痛，流脓，并伴有头痛、发烧、听力减退、全身不适等，如果不及时治疗，可发展成为慢性中耳炎，引起耳鸣、耳聋；严重者可引起脑膜炎、脑膜外脓肿。三、如何预防中耳炎?积极防治上呼吸道感染及逼抢炎症。感冒鼻塞，切勿用力揖鼻涕。不用指甲、小棍、发夹等挖耳朵，以免损伤耳道及鼓膜。游泳、洗澡时要防止脏水罐入耳道。外耳道疖肿要及时治疗。四、思考练习：1、说一说：中耳炎是怎样引起的？中耳炎有哪些表现？如何预防中耳炎?2、想一想：鼻塞时怎样揖鼻涕？脏水进入耳朵怎么办？第五课 甲型肝炎的预防教学目的：熟悉甲型和乙型肝炎病毒的传染源、传播途径、致病性及防治原则。教学重点，难点：甲型肝炎的预防措

8、施教学过程：一、病毒学特征：1. 无包膜，球形病毒。2. 可在非洲绿猴肝、肾细胞中生长。3. 抵抗力较强，10 0 5 分钟灭活，对漂白粉、次氯酸钠、甲醛敏感。二 . 致病性与免疫性：1. 传染源：病人、隐性感染者。2. 传播方式：粪- 口途径。3. 致病机理与免疫性：抗体在甲肝病毒感染后5 周后出现，维持数年。三 . 检查1. 免疫电镜直接查粪便中病毒颗粒。2. 早期诊断：四 . 防治原则：1. 加强卫生宣教，搞好饮食卫生。2. 紧急预防：易感者在接触甲肝病人后，1 周内注射丙种球蛋白。3. 流行期间给易感者4 - 6周注射一次丙种球蛋白，有预防效果。第六课 运动与健康教学目标：学生通过学习

9、了解各类体育运动项目，知道体育活动能促进促进生长发育，健康成长，从而培养低年级学生自我锻炼的能力。教学重点、难点：了解运动与健康的关系，积极锻炼身体，增强体质。教学准备：录音机、磁带教学过程：一、 谈话揭题：教师：同学们，常常有许多疾病侵蚀我们的身体，我们应该怎么做？（搞好个人卫生、环境卫生、增强体育锻炼 ）教师：为什么要增强体育锻炼？今天，我们就来做一个“运动与健康 ”的小小宣传员。（出示课题）运动与健康二、学习新知1、介绍自己知道的两种体育运动项目。确良2、说一说运动与健康的关系。3、介绍体育健身的具体方法。三、介绍一些预防运动时受伤的小窍门。8欢迎下载 。精品文档比如：运动时穿运动服和球

10、鞋；衣袋里不放剪刀、钥匙等硬物；跳高 跳远要有沙坑或海绵垫；跑步时注意呼吸方法：鼻吸嘴呼 四、小结：1、通过交流，你们得到了什么收获？2、你们是不是更爱参加体育活动了？谁来讲一讲如何自觉参加 体育活动。五、活动无限、请学生选择欢快的音乐，设计一套健身操表演给 大家看，选出最精彩的大家一起跟着跳。第七课中暑的预防教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及 预防方法。教学重点、难点：中暑的原因、表现及急救方法。教具准备：录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。教学过程：（一）、导入新课，揭示课题。（二）、一旦中暑会有什么症状呢 ？青看录像，（播放录像）。（三）、措施:1、生活中，假

11、如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么？（提问若干名学生）。2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们 要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。（板书：急救）3、怎样进行急救？也就是说急救的办法是什么？（板书：办法）4、让学生发表意见。5、讲解急救办法6、还可以用什么方法进行急救呢？（启发学生思考）。出示十滴水、人 丹等药物。（这些药物都可以解暑）。 讲解：人中穴“、合谷“、涌泉”穴位的具体位置，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是 指压穴位”法。（2）学生实践指压穴位”法。小结（五）、预防、为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就 是要做好

12、中暑的预防工作。1、预防中暑的办法。同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢？（学生讨论，发表意见）（板书：预防办法）2、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。11欠0迎下载精品文档六、巩固练习。七、小结：今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因, 中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。第八课维护公共场所卫生教学目标：让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系， 从小养 成维护公共场所卫生的良好品德。教学重点：让学生了解公共场所卫生与健康的关系。教学难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。教具准备：标题、图片、幻灯片、录音带。教学过程：一、导入新课引入：

13、公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多 的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎， 肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、 大小便等，会怎么样呢？其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸 屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢？出示图片（良好的卫生环境）一（不 卫生的环境）让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种 疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫 生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此， 我们要维护公共场所卫生”。（出示课题）二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗 ？让学生 举例子后再阅读课

14、本维护公共场所卫生，需要做到五不'的内容。全 班齐读一次。三、问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢？下面老师解释一下 五不”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨 论。小芳做对了吗？你碰到这种情况会怎样做？如果你是公园的小管理员，会怎样规劝小朋友和小丽呢 ？提问个别小组意见后作集体评议。四、你对维护公共场所卫生的认识”填字比赛（各组两人参加） 幻灯片（一式四份）比赛后给予优胜组表扬。 在公共场所要做到不 随地（吐痰、大小便）；不乱丢（果皮纸屑）；不损坏（公物）；不乱刻乱 画（墙壁、树木）；不践踏（草地）；不摘折（花草、树木）；我们都来维 护（公共场所）卫生。五、结语：通过学

15、习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所 卫生。除了自己要做到 五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应12攵'迎下载精品文档该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休 息！第九课 饮食卫生习惯”教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养， 发育和预 防病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程：引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习

16、惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下， 刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴 饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和 胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。 但也不是说完全不 能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但 买食品时要注意生产日期和有效期， 过了期的食物就不要吃了，否则 就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量 ”）2. 问答题 （小黑板）“早上时间太紧张，

17、 可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶、加面包或者鸡蛋更好。“一日三餐那一餐最主要？为什么？学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四 . 看图（出示图片）1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当 ”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2. “吃饭时看电视，对吗？ ”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五 . 判断题（看图）六 . 儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得