2018届普陀区初三30校联考语文试卷含答案

1、普陀区初三30校联考2017学年度第二学期九年级质量调研语文试卷一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.水何澹澹，。（观沧海）2.,决眦入归鸟。（望岳）3.终日不成章， 。（迢迢牵牛星）4.,莲动下渔舟。（山居秋暝）5.,饥渴而顿踣。（捕蛇者说）（二）阅读下面的古诗，完成第 6-7题（4分）送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6 .诗人用“ : “”来喻指远行的朋友。（2分）7 .“挥手自兹去，萧萧班马鸣”表达的作者情感是 一（2分）（三）阅读下文，完成第 8-9题（9分）【甲】得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲成畔

2、之；多助之至，天下顺之，以天下之所顺攻亲成之所 畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉忠良死节之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。8 .甲文选自孟子，它是 家经典；乙文选自课文 » （3分）9 .甲文中的“得道”指的是 ,乙文中提出的主张是“ 甲文中“寡助之至，亲戚畔之”，在乙文中是造成了 “ ”的结果。（6分） （四）阅读下文，完成第10-12题（12分）常羊学射常羊学射于屠龙子未。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎楚王田 于云梦，使

3、虞人起禽而射之，禽发鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射，叔进曰：“臣 之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中与不中，非臣所能必 矣。（摘自郁离子）【注】田：同“畋”，打猎。 虞人：掌管山泽的官。旃：红色曲柄的旗。 必：完全肯定。10 .解释下列句子中加点的词。（4分）（1）王引弓欲射引（）（2）如使置叶焉使（）11 .将文中画线的句子翻译成现代汉语（4分）若欲闻射道乎 12 .对养叔的话，以下理解有误.的一项是（）（4分）A.目标专一，容易成功B.目标过多，可能失败。C.做事情必须专心致志D.做事情不要害怕干扰二、现代文

4、（40分）（一）阅读下文，完成第13-17题（20分）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”从温暖绽放的苔开始，央视大型文 化节目经典咏流传成为今春荧屏一朵绚烂盛开.的“牡丹”。这是继“中国汉字听写大会” “中国诗词 大会” “朗读者” “见字如面”等节目持续热播后，优秀传统文化再一次引发的广泛共鸣。以歌和诗，是为抒情达意，我国的诗、歌、音乐，从来都缠绵相依。诗经“三百五篇，孔子号 弦歌之”的雅乐，楚辞的民歌元素，汉乐府丰富的音乐性，唐诗的平仄节奏，宋词、元曲的丝丝入乐 都曾令人叹为观止。诗歌作为中国自古以来最为集中地反映社会生活的文学样式，是中国文化最具有心灵 价值的创造，其温

5、柔而敦厚的文明教化功用，对于构建大众生活的和美学的世界功不可没。诗者天地心，盛世必有歌。而今音乐与诗词欣然重逢，经典咏流传让国人对古典诗词有了更丰 富、更亲近、更喜悦的体验。通过经典咏流传的持续刷屏和现实热度，我们能强烈感受到诗歌其实从 未远离我们的精神世界，而且还会更进一步重返和渗透人们生活的日常。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”经典咏流传第二期中，研究量子力学的陈涌海 教授，拿起吉他即兴表演，一下子就把诗仙李白原作里波澜壮阔的场面给带出来了。都说科学是人类的木 来，传统只是代表过去，陈教授却用他的举动告诉我们：能够看到多远的历史，才能够抵达多远的未来。 这也让我们发现了一个被忽略

6、已久的事实：流淌的韵律之所以能吹起思想的涟漪，是因为从艺术当中真切感受到了情感的共鸣。经典咏流传如同一股文化清流，触动无数观众对“诗和远方”的美好遐想，以 及心中深藏的中华传统文化情结。经典的持久流传，还需要靠无数个平凡的你我他。古典诗词博大精深，但有很多佳作还不为人所知， 还没机会被人品味和参透，只有慧眼识珠，精雕细琢，才能像苔这样跨越了300年，与我们重逢，才会熠熠生辉。正如苔的作者梁俊所说“我从未曾想过一首为教学而作的歌曲，能被如此多的人传唱感 动那么多人。我分不清让人心变得温和、柔软的是师生故事，还是歌曲旋律，或许，两者都有。”弘扬继承优秀传统文化需要借助时代创意。用现代手法熔铸传统经

7、典，为传统经典换上时代新，优 秀的传统文化正穿透时代，实现深度抵达。让我们共同创造更多属于自己、属于中国、属于时代的永恒经 典。13 .第 段中“绚烂盛开”在文中的意思是 （2分）14 .文章以社会热点开头的好处有 和（4分）15 .本文的中心论点是（4分）16 .第 段和第 段都分析了 之间的关系，但这两段次序不能颠倒, 因为一（5分）17 .下面这段文字放在哪一段中最恰当请具体阐明理由。（5分）93岁高龄的潘鼎坤教授心中有火热的诗歌梦，他会引用曼妙的诗词歌赋来解释抽象的数学原理。（二）阅读下文，完成第18-21题（20分）一点一横长那年春天，因为顽皮无人管来得了，爷爷将我转校到他代课的外村

8、小中读书，他两眼时则盯看我， 不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。“点要沉腕之力，带出顿钩。” “横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗 细有间的气息。“写错了，重来！”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢“叭”的一声，爷爷的 巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。但是，伙伴们在水田捉泥纵的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到 了我的头上，声音闷闷的，我不敢抬头，眼光投到了白纸上，

9、一点一横，渐渐凝重。不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗走近了，他才看到我， 在练毛笔字，又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正，以后还能有三撇四捺后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好,但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对 面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是 一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不

10、像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿， 但那副笔墨再未开启过。后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得 舒服的笔迹，便无心事去深入练习了。走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摹不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性 的笔画，可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来， 纸上放亮了，春晖熠熠。人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺 要丰韵好多，别人看到我们，又是一幅多么传情的图景！18 .第段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪个笔画（）（2分）A

11、.点B横C撇 D捺19 .文中“气息” 一词出现了三次，在第 段中“气息”的意思是 第段还指 第段更有 的感情。（6分）20.根据文章内容，完成下表。（8分）爷爷督促“我”写毛笔字窗外情景我”的转变巴掌落在桌上(1)从顽皮，到字变得规整水田里小伙伴捉泥纵要我练好一点一横(4)从坐不住，到人安静卜来21.联系文章结尾，说说你对标题“一点一横长”的理解。（4分）三、综合运用（10分）阅读下面材料，完成 22-23题黄涌江两岸45公里公共空间已实现贯通，“图溯上海”公众号推出黄浦江两岸公共空间贯通地图，具备多项实用功能，可直观感受城市变化。为了 让市民了解近十年来滨江两岸的建设进展，还配有2006年

12、、2010年、2014年和2017年的航空影像，点击地图右上角的图层按钮便可切换，能对上海城市的变化一日了然。学校“城市 成长”探究小组准备设计活动方案，明明和天天对着手机进行讨论。明明：你看，进入页面，有这么多按钮选项。天天：滨水区域的道路走向、自然生态、文化传承和历史风貌一目了然。明明：黄浦江沿线作为上海城市发展的缩影，我们要设计活动方案，了解从近代到当今一步步走来的“脚印”，应该进入哪个界面呢天天:22明明：你看，滨江各段的特色不一样呢，杨浦滨江 工业文明；虹口滨江 一一都市森林、炫彩游憩；黄浦 滨江一一海派经典、创意博览；徐汇滨江 一一文化体验、生态休闲：浦东滨江 一城市生活与滨江空间

13、交织互 动不过，语句上好像不大齐整，我们建议他们改改天天：都改成八个字的就好了，2322 .联系语境，在以下按钮选项中选择两项最合适的是（）（）（4分）A.亲水步道B.健身品a道C.自行车道D.工业遗存E.文化长廊F特色建筑G.公共交通H.基础设施23 .若你是天天，你会怎样改动，使各段滨江特色的概括语句一致（6分）杨浦滨江一一工业文明， 浦东滨江一一一城市生活与滨江空间交织互动可以改为 ,四、作文（60分）四、写作（60分）24 .题目：成长路上，有要求：（1）将题目补充完整，写一篇600 字左右的文章。（2）不得透露个人信息：不得抄袭。参考答案：1.山岛竦峙2.荡胸生层云3.泣涕零如雨4.

14、竹喧归浣女5.号呼而转徙6.孤蓬 浮云7.依依惜别的深情（依依惜别、不忍离别、依恋不舍）（2 分 ）8.儒 （1 分 ）出师表（2 分 ） 9.施行仁政亲贤臣，远小人倾颓（每空2 分，共 6 分 ）10 .（1）引：拉开。（2）使：让，叫，令。（每空 2 分共 4 分 ）11 .你想要听（知道）射箭的道理吗（4 分 ）（4分 ）参考译文：常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想要听射箭的道理吗楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉弓准备射箭，有天鹅拂过楚王的赤色旗，翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射。”养

15、叔向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中：如果放十片叶子在百步之外，那么能不能射中，我就不能完全肯定了13 .热播 （刷屏 ）（2 分 ）14 . 引出论题激发（引起）读者兴趣（4 分 ）15 .弘扬继承优秀传统文化需要借助时代创意。（说明：文章借助经典咏流传热播现象，谈论的议题在于优秀传统文化，逐层展开论述后，已不再停留在节目本身，故标题不能作为论点）（4 分 ）16. 诗和歌（音乐与诗词）（1 分 ）第 段侧重于文学发展历史的角度议论诗歌发展与作用（1 分） 段侧重于当今对于古典诗词更丰富、更亲近、更喜悦的体验（1 分 ），不仅时间有先后，也是在第 段基础上的进一步

16、议论（1 分）。“而今” “进一步重返和渗透人们生活的日常”也表明这种层进关系 （1 分）。（共5分17.放在第 段最恰当（1 分）。这段文字主要内容与“经典咏流传如同一股文化清流，触动无数观众对 诗和远方 的美好遐想，以及心中深藏的中华传统文化情结”这一观点的内涵一致， （2 分 ）“诗歌梦”“引用曼妙的诗词”等照应“诗与远方”中的“诗”。 （2 分 ）（共 5 分 ）（2 分 ）19 .是爷爷教我学写毛笔字时“粗细有间”的呼吸声 爷孙凝神静气的气氛思念的感情（每空2分，共 6 分 ）20 .（1）电线上落满了春燕（2）巴掌落在头上（3）从贪玩，到字渐渐凝重（字渐渐凝重给1 分）（4） 稻田里农夫耕种（春日耕读图给1 分 ）（每空 2 分，共 8 分 ）21 . “一点一横”指爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，表现爷爷对“我”的影响。“长”蕴含着“我”对爷爷的深情怀念。以“一点一横长”为题，给人以回味