习作例文我爱故乡的杨梅

1、习作例文 我爱故乡的杨梅教学目标1. 朗读课文，感受作者热爱家乡的情感。2. 学习作者的观察方法和写作方法，体会作者观察的细致。重点难点重点： 品读、体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱故乡的思想感情。难点： 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。教学过程一、课件导入，介绍杨梅1（. 出示图片） 今天，老师给大家带来了一种水果 杨梅。你能看着图片介绍一下吗？2. 师：这节课，就让我们随作家王鲁彦一起， 去品味他的故乡的杨梅。 一起学习课文 我 爱故乡的杨梅 ，板书。二、初读全文，整体感知1. 作者的故乡在哪里？（江南）2. 杨梅上市大概是什么时候？（什么时候可以吃杨梅了

2、？你从哪里看出来的？）3. 用自己喜欢的方式读课文，思考：课文围绕杨梅，写了哪些内容？ 学生汇报并板书：杨梅树、杨梅果（形、色、味）三、品读课文，体会可爱（一）品读杨梅树的可爱1. 出示课件（杨梅树） 。让我们先来看一看春天的杨梅树吧。作者是怎样来描写春天的 杨梅树的，赶快用自己喜欢的方式来读读课文第二自然段。精品资料2. 学生读第二自然段，思考：这是怎样的杨梅树？这些 的杨梅树在春雨里忙着干什么呢？3. 杨梅树真的会 “ 吮吸、伸展、欢笑 ”吗？（作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以才这样写）4. 多么美的春雨，多么美的杨梅树，

3、让我们来美美的读这一段。（二）品读杨梅果的可爱这么可爱的杨梅树孕育出来的杨梅果又是怎么样的呢？请大家再读读课文 4-6 自然段。1.课文是怎样介绍杨梅果的呢？用“ ”划出文中直接写杨梅果的语句。2.读读这些句子，想一想：作者分别从哪几方面介绍了杨梅果？（形状、颜色、味道）3. 课文是怎样把杨梅果的外形、颜色、味道写清楚的？4. 学习杨梅果的外形。（ 1）出示杨梅外形特点的句子“杨梅圆圆的， 和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。（”形状、 大小、长刺）（2）作者是怎样把杨梅的这个特点写具体的呢？比较句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 （更形象） 杨梅圆的，遍身 生着小刺新发现：杨梅身上

4、长着小刺有神奇的变化和作用。谁能像作者一样这样细细品尝过杨梅，请他来读一读这一自然段！ （个别读）让我们一 起带着这种感觉来读一读第四自然段。 （齐读）描写一种事物，最具特色的地方要具体写，杨梅这种水果形状上最具特色的就是小刺， 课文就是具体形象地描写了小刺的特点。5. 放手学习杨梅颜色和味道。精品资料用上先、1）杨梅的颜色又有什么特点？作者是怎样把杨梅的颜色特点介绍清楚的？随后、最后这些连接词，写出了杨梅颜色的变化，介绍得既清楚又有条理）（2）你也能用“先是随后最后”来说一说某样事物的逐渐发展的过程吗？（ 3 ）杨梅外形可爱、颜色诱人，味道怎样呢？（又酸又甜、甜津津）6. 请你把自己当作可爱的杨梅，给大家来个自我介绍。7. 小结：像这样从几个方面来写杨梅，杨梅的特点就介绍得很清楚了。以后我们在写一种水果的时候，也可以学习文中那样抓住几个方面来写。四、感悟喜爱，升华主题1. 作者除了直接描写杨梅的特点，还写了什么？这样写的作用是什么？2. 把 4-6 自然段连起来读一读。感受作者对可爱的杨梅的那份喜欢、那份爱。3. 故乡是一幅多彩的图画，一草一木总关情；故乡的杨梅是一段难忘的回忆，颗颗杨梅 都是爱。让我们永远记住我爱故乡的杨梅 ，永远地记住属于咱们每个人自己