福建省高考语文一轮复习15《对联》精品教案

1、15对联对联，是我国文学园地中的一枝奇葩。对联从2004年高考试卷中闪亮登场，并获得一致好评。以后的高考中在多份试卷中也反复出现过，而且命题方式定会趋向多样化。因此加强对联知识储备，强化训练，是十分必要的。【点击考纲】在高考考试大纲中，对对联的考查虽然没有明确的规定。但是，近几年，对联的考查常常在“仿用句式”或“修辞手法”的考查中间接出现，不可忽视。【命题规律】以“对对联”的形式设计题目，既贴近生活，又新颖，给人耳目一新的感觉，如2008年重庆卷第19题。写对联是一个非常成熟的题型，属于“正确运用常见的修辞手法”考查的范围，也属于“仿用句式”考查的范围。具体的考查形式有以下几种：（一）、情境式

2、题型示例1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。 对联：这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。参考答案： 凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方。（二）、概括式题型示例2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港

3、码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。对联：这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。参考答案：香港欢送金牌选手；澳门喜

4、迎体坛精英。（三）、话题式题型示例3：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。话题：对联：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种话题式题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。 参考答案：勤学识遍天下字；读尽人间书。立志海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。（四）、组合式题型示例4：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼对联：这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来

5、，综合性较高。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点，加以组合。答案为：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙； 诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。（五）、调整式题型示例5：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨

6、树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为：这种题型既测试了对联的相关知识，也测试了语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点。考生首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联的特点，进一步调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。【命题陷阱】1、不符合内容要求因看不清题目要求，做题目时忽略了题干中部分要求，从而造成误写。例：用对

7、偶句的形式，为某高校拟一条迎接新生的标语。表示欢迎或期望或鼓励之意。解答分析：形式上应符合对偶这种修辞手法的要求，字数相等，结构相同或相似，词性一致；内容上应体现出高校迎接入校新生的欢迎、期望、鼓励之意。2、形式不合乎要求例：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。上联：爱国诚信乃做人根本下联： 错误答案：谦虚谨慎是学习前提错因分析：忽视词性一致，结构不一。“爱国”“诚信”“根本”是名词，“乃”是判断词，“做人”是动宾关系。正确答案：求实谦虚为治学前提3、脱离话题对于话题式对联，它只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，让考生根据话题拟写对联。这更能为考生展现自己的才华提供自由而广阔的舞

8、台，有利于考查学生的才情才气，考查学生的创新能力。但是，如果在具体拟写时脱离了题目提供的显性或隐性的话题，则不符合要求。4、不合情境给定情境对对联，即给考生提供一个特定的情境，要求考生拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。否则，就是不合情境。【方法点拨】探求对联拟写方法 对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联， 首先要分析“出句”特点。如上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意

9、义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、四、六相对”，“千”为平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。 其次要善于联想。一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；再如上联“铺张浪费可耻”，由“浪费”联想到“节约”，由“可耻”联想到“光荣”，下联可拟为“勤俭节约光荣”。三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如上联“一代园丁乐”，由“园丁”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。 三要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志