以不变的知识点应对万变的试题

1、以不变的知识点应对万变的试题（化知识点为试题 学知识点以解题）第1题:化学与环境(学案P61) 12013年世界环境日中国主题是“同呼吸，共奋斗”，旨在建设美丽中国。下列做法不符合这一主题的是（ ）A大力开发和利用清洁能源B过量施用农药化肥C不断改进汽车尾气净化技术D污水处理达标后排放 2环境空气质量标准新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施，能减少PM2.5污染的是（ ）A提倡使用太阳能等新能源B提倡使用液化石油气作燃料C提倡多开私家车出行D提倡大力发展煤炭火力发电3开发使用新能源，是解决城市大气污染问题的根本途径。下列能源不属于清洁能源的是（ ）

2、A氢燃料B核能C风能D石油第2题:水与溶液(学案P28)4用洗洁精更容易洗去餐具上的油污，此现象属于（ ）A溶解B乳化C结晶D催化5选用括号内的试剂或方法鉴别下列各组物质，其中不正确的是（ ）A羊毛和涤纶（灼烧）B淀粉和葡萄糖粉（碘水）C硬水和软水（食盐水）D氧化钙和氢氧化钙（水）6下列做法不能达到目的的是（ ）A用肥皂水区分硬水和软水B用碘水区别蛋白质粉和淀粉C用酚酞试液区分纯碱和烧碱D用稀硫酸除去铁制品表面的铁锈第3题:化合价(学案P9)、化学用语7下列化学用语与所表述的意义相符合的是（ ）+1A2H2O2个水分子B2O2个氧元素C2Fe2+2个铁原子DNa1个钠离子8下表是元素周期表中第

3、三周期的部分元素，从11号元素到17号元素，随着原子序数的递增，元素原子失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强。11 Na钠22.9912 Mg镁24.3113 Al铝26.9814 Si硅28.0915 P磷30.9716 S硫32.0717 Cl氯35.45下述有关结论中不正确的是（ ）A失电子能力：NaAlB得电子能力：SClC磷的相对原子质量是30.97D镁和硅两种元素均属于非金属元素9吸入人体内的O2有2%转化为“夺命杀手”的活性氧。科学家尝试用Na2SeO3消除人体内的活性氧，该物质中Se的化合价是（ ）ABCD10锌铬黄（ZnCrO4）常用于制防锈涂料。锌铬黄中铬（Cr）元素的化

4、合价为（ ）A +1B+2 C+6 D+711三氧二铋（Bi2O3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素（Bi）的化合价是（ ）ABCD第4题:实验基本操作(学案P43) 12下列化学实验操作，正确的是（ ）A滴加液体B检查装置气密性C读取液体体积D收集二氧化碳13下列实验操作中，正确的是（ ）A倾倒液体B点燃酒精灯C取用固体粉末D过滤14下列化学实验基本操作正确的是（ ）A药品的称量B滴加液体试剂C稀释浓硫酸D加热液体第5题:化学与生活(学案P59)15从科学的角度来看，下列做法不合理的是（ ）A用干冰进行人工降雨B用霉变的饲料喂养家畜C用pH试纸测定自来水的酸碱度D用聚乙烯

5、薄膜包装食品16现代生活提倡膳食合理、营养均衡，2010年中国学生营养日的主题是“全面、均衡、适量远离肥胖、慢性病”。下列食物中，富含糖类的是（ ）A米饭B蔬菜C花生油D鸡蛋17“民以食为天，食以安为先”。下列做法不会危害人体健康的是（ ）A用回收的地沟油作为食用油B用甲醛溶液浸泡海产品延长保存时间C用含小苏打的发酵粉焙制糕点D把用废弃皮革制成的工业明胶添加到果冻、酸奶等食品中第6题:微粒的性质(小,动,空) (学案P3) 18被压瘪的乒乓球放入热水中会重新鼓起，这是因为球内气体受热后（ ） A分子的质量增加B分子的个数增多C分子的间隔增大D分子的种类增加19打火机中的液体燃料气化，该变化过程

6、用微粒的观点解释正确的是（ ）A分子体积变大B分子数目增多C分子间的间隔变大D分子从静止状态变为运动状态第7题:燃烧与灭火(学案P53)20“纸火锅”用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C空气不充足，导致纸张不会燃烧D水蒸发时吸收热量，纸张的温度达不到着火点21燃着的烟头能引发森林火灾，是因为烟头能（ ）A产生氧气B改变草木的可燃性C使草木的温度上升到着火点D降低草木的着火点22下列灭火方法不合理的是（ ）A油锅着火用锅盖盖灭B电器着火用水泼灭C身上着火就地打滚压灭D桌面上酒精燃烧用

7、湿后面盖灭第8题:质量守恒定律(学案P17)23目前，科学家已掌握利用原子“组装”分子的技术。若要“组装”一个脱氧核糖分子（C5H10O4），不需要用到的原子是（ ）A氯原子B碳原子C氧原子D氢原子 第9题:化学式的含义(学案P10)24维生素B2（C17H20O6N4）可以用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎。下列说法正确的是（ ）A维生素B2的相对分子质量为376gB维生素B2中含有氢气、氧气和氮气C维生素B2中氢的质量分数大于氧的质量分数D维生素B2中碳、氢、氧、氮的原子个数比为25临床试验证明，抗流感新药帕拉米韦（C15H28N4O4）注射液对流感有效。有关帕拉米韦的说法正确的是（

8、 ）A帕拉米韦由四种元素组成B帕拉米韦的相对分子质量计算式：C帕拉米韦中碳、氢元素质量比为D帕拉米韦在人体内反应后只生成二氧化碳和水26“硫化丙烯”（化学式为C3H6S）是大蒜中的一种成分。下列关于硫化丙烯的说法错误的是（ ）A硫化丙烯属于有机物B硫化丙烯由碳、氢、硫三种元素组成C硫化丙烯中碳元素的质量分数为30%D1个硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成27丙氨酸（C3H7NO2）是一种氨基酸。下列有关丙氨酸的说法错误的是（ ）A是一种氧化物B碳和氢两种元素的质量比为C是一种有机物D分子中碳氢两种原子的个数比为第10题:微观示意图(学案P4) 28如图是某个化学反应的微观示意

9、图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法正确的是（ ）A反应前后共涉及到三种物质B反应属于置换反应C参加反应的两种分子的个数比为D该反应前后所有物质都是化合物29如图是一个化学反应前后分子种类变化的微观示意图，下列有关说法不正确的是（ ）A图是水分子的模型图B该反应前后元素种类没有改变C图中氮、氢两元素的质量比为D该反应一共涉及了四种物质30如图是某化学反应的微观示意图（ 、 分别表示不同元素的原子），下列对图示反应的理解中，正确的是（ ）A反应物和生成物中共含有三种元素B该反应属于化合反应C反应物和生成物中只有一种单质D参加反应的物质分子个数之比为31如图是某个化学反应的微观示意图。下列从图

10、中获得的有关信息不正确的是（ ）A分子由原子构成B分子间存在一定的空隙C化学反应中分子可以分解D该化学反应属于置换反应第11题:溶解度曲线(学案P29)32溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利。请你根据如图所示的溶解度曲线判断下列说法，其中正确的是（ ）A20时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B40时，两种物质的溶解度相等C60时，将80g甲物质放入100g水中，所得溶液的质量为180gD60时，将等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到20，析出晶体较多的是乙33如图是KNO3和KCl的溶解度曲线。下列说法中正确的是（ ）AKNO3的溶解度大于KCl的溶解度BKCl的溶解度受温

11、度变化的影响比KNO3大C时，在100g的水中加入31gKNO3可形成饱和溶液D时，KCl溶液与KNO3溶液中，溶质的质量分数相等34如图所示是X、Y、Z三种固体的溶解度曲线，下列有关说法中错误的是（ ）AZ的溶解度随温度的升高而降低B时，Z的溶解度大于X的溶解度C时，X和Y两者的饱和溶液中溶质的质量分数相等D时，X的饱和溶液中溶质的质量大于溶剂的质量第12题:质量守恒定律(学案P17) 物质性质、化学原理等35物质甲和乙存在以下的反应关系：甲 + 乙 盐 + 水。下列表示甲和乙的物质组合中，不符合要求的是（ ）A氢氧化钠和稀盐酸B氧化铁和稀硫酸C二氧化碳和氢氧化钠D氢氧化钙和氯化铵36科学家

12、发现，“纳米金属铁”（Fe）生锈时释放出的电子能有效分解含氯有机物、重金属、农药及无机污染物。下列有关“纳米金属铁”说法错误的是（ ）A由许多个铁原子构成B生锈时有氧气和水参与C释放出的电子带正电D可做污水净化剂37二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2 + 3H2 CH3OH + H2O。下列有关该反应的说法正确的是（ ）A属于复分解反应B钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化C氢原子数在反应前后发生了改变D为CO2的利用创造了一种新途径38肼（N2H4）是一种无色油状液体，有刺激性气味，有吸湿性。点燃时，可迅速而完全燃烧，生成N2和H2O，并放出大量的热。下列

13、有关肼的说法错误的是（ ）A应密封保存B可用作燃料C完全燃烧的反应属于复分解反应D其中氮元素与氢元素的质量比为39澳大利亚科学家发现了一种纯碳的新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫约含有4000个碳原子。下列关于“岩碳纳米泡沫”叙述正确的是（ ）A是一种单质B属于合成材料C碳原子间没有了间隔D碳原子停止了运动第13题:填空题（综合）40水是大家很熟悉的一种物质，请回答下列与水相关的问题： （1）蒸馏水不属于 （填序号）。 A纯净物B混合物C氧化物D单质E化合物 （2）构成水的微粒是 。如图是水分解的微观示意图，其中 表示氧原子， 表示氢原子。水分解的过程中，没有发生变化的微粒是 。 （3）自然界中几

14、乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是 。 A吸附B沉降C过滤D蒸馏 （4）长期饮用硬水对人体健康不利，要检验饮用水是硬水还是软水，可采用的方法是 （写出检验的方法和步骤）。41根据从元素周期表截取的两种元素信息图回答下列问题： （1）氧元素的原子序数为 。 （2）图中两种元素可组成一种物质，该物质是一种最常用的溶剂。其化学式是 ，构成该物质的微粒是 （填“分子”“原子”或“离子”）。 （3）图中两种元素还可组成另一种物质，其水溶液是实验室制取氧气的常用试剂，该溶液的名称是 ，产生氧气的化学方程式为 。 （4）图中两种元素的原子还可形成一种阴离子，该离子符号

15、是 ，含有该离子的溶液可用 检验，相应现象是 。42化学是人类进步的关键。 （1）绿色净水剂高铁酸钾（K2FeO4）与水反应生成的氢氧化铁对水中的杂质有絮凝作用，高铁酸钾中铁的化合价为 。 （2）市售氢气球里的氢气，可用金属铝的易拉罐与NaOH溶液为原料制取（即反应物为铝、氢氧化钠和水），反应同时生成钠盐偏铝酸钠（NaAlO2）。请完成该反应的化学方程式： 。 （3）德国某公司因研究出无辐射冷却技术而荣获德国环境大奖，他们用水和冰组成的物质代替传统的氟利或氨做制冷剂。该制冷剂 （填序号）。 A电解生成氢气和氧气B对环境不产生污染C化学性质和水不同 （4）在温度超过374、压强超过22.1MPa

16、下的水就是超临界水。用超临界水、空气氧化处理聚氯乙烯(C2H3Cl)n的反应中，生成两种无污染的氧化物： （写化学式，下同）、 和HCl。43节假日，某班同学去郊外进行野炊活动。 （1）他们所带的下列物品中，主要材料属于天然纤维的是 （填序号）。 A塑料保鲜膜B棉布围裙C合成橡胶手套 （2）野炊食谱如下：主食；馒头；配菜；红烧肉、豆腐汤、牛肉干。从营养学角度来看，你认为食谱中还应添加下列食品中的 （填序号）。 A炒鸡蛋B牛奶C黄瓜D糖醋鱼 （3）加碘食盐中的“碘”是指碘 （填“原子”“分子”或“元素”）。 （4）洗涤剂可用来洗碗，是因为它对油污具有 功能。 （5）在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶

17、”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明可燃物充分燃烧需要的条件是 。 （6）若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），可用下列物质之一涂抹以减轻疼痛，该物质是 （填序号）。 A食醋（pH）B食盐水（pH）C肥皂水（pH）44下表是元素周期表的一部分，据此回答下列问题： （1）锂（Li）广泛应用于电池、贮氢等领域，锂在化合物中显价。从表中获得有关于锂原子结构的一条信息： 。LiMnO2是一种电极材料，其中Mn的化合价为 。 （2）表中13号元素的名称是 ，该元素的原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，形成离子，其离子符号是 。 （3）如图所示是元素锶（Sr）的原子结构示意

18、图，则 ，锶元素的氯化物的化学式为 。通过上表分析可知，锶元素位于元素周期表第 周期。451某天然水中含有的部分杂质如下表所示：水中溶解物质水中悬浮物质主要气体主要离子生物生成物细菌、藻类及原生物、泥沙、黏土等氧气、二氧化碳、硫化氢（H2S）等钙离子、氯离子、硫酸根离子、镁离子NH4+、NO2、HPO42、Fe3+ 等请回答下列问题：（1）水是由大量的 聚集而成（填标号）。a水分子b氢分子c氧分子d氢氧根离子（2）写出“主要气体”中二氧化碳与水反应的化学方程式 。（3）写出“主要离子”中一种阴离子符号 。“生物生成物”中NH4+的名称是 。（4）为检验该天然水是硬水还是软水，可用 （填一试剂的

19、名称）。（5）为了除去水中悬浮物质中的泥沙、黏土等不溶于水的固体，可采用 的方法，在实验室里进行该操作需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和 。（6）使用NH2Cl对该天然水杀菌消毒时，发生反应NH2Cl + H2O = X + HClO，其中C的化学式是 （填标号）。aH2bN2cNH3dN2H4462010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，世博会充分体现了“绿色、低碳、节能、减排”的现代理念。 （1）世博会期间投入运行的氢燃料电池车可实现“零排放”。氢燃料电池总反应的化学方程式是：2H2 + O2 = 2H2O，它将 能转化为电能。 （2）世博会主题馆有光伏电板，以达到节能的目的。太阳

20、能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si）。四氯化硅（SiCl4）和氢气在高温条件下反应可生成硅和氯化氢，该反应的化学方程式是 。 （3）在世博园内分布着许多“直饮水”点，其“直饮水”主要生产流程如下所示：其中活性炭起 作用；超滤膜可以让水分子通过，其他大分子污染物则被截留，这个分离过程属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）下列做法与上海世博会理念不相符合的是 （填序号）。 垃圾分类回收处理大量使用一次性筷子、塑料袋优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式47化学与生活密切相关，请你用所学知识回答以下问题： （1）家庭使用的燃料大多是罐装

21、液化石油气，其主要成分有丙烷（C3H8）.丙烷在空气中充分燃烧后生成两种常见氧化物，其化学方程式为 ，该过程是把化学能转化为 能。煮完饭后通常是把燃气灶开关关上来熄火，请问这样熄火的原理是 （填序号）。A隔绝氧气B移除可燃物C降低温度到可燃物着火点以下（2）铁菜刀使用完后应及时擦干水分并涂上一层食用油，这样做可防锈的原是 。（3）中考期间，小明的妈妈为他准备了午餐：米饭、清蒸鱼、红烧肉、豆腐汤。从“均衡营养”的角度分析，你觉得小明食谱中应增加的营养素为 。为了饮食安全，下列食品中不能食用的是 （填序号）。A含有大量亚硝酸钠的酸菜B用甲醛浸泡的白菜C用小苏打蒸制的馒头（4）一些物品包装塑料袋上有

22、如图的标志，这类标志表示该塑料废弃物应该放入 （选填“可回收”或“不可回收”）垃圾箱内。已知：“PVC”为聚氯乙烯代号，“PE”为聚乙烯代号，其中制成薄膜可用于包装食品的是 （填代号）。48金属材料在生活和生产中有广泛的用途。请回答以下问题：（1）铜能拉成铜丝，这是利用铜的 性。（2）下列材料属于合金的是 （填标号）。a氧化铝陶瓷b塑料c不锈钢d合成橡胶（3）查阅资料可知：金属镓（Ga）主要用于电子、通讯等行业，制备高纯金属镓可采用电解精制法。在电解制过程中，粗镓中的杂质铁不溶，而铝、镓溶解，说明镓是一种比铁活泼的金属。若把金属镓加入稀盐酸中，可观察到的现象是 。已知生成物中Ga元素的化合价是

23、价，请写出反应的化学方程式 。为比较Al、Ga两种金属的活泼性强弱，可将金属Ga加入 溶液中，预计可能观察的实验现象和结论是 （或 ）。第14题:金属(学案P33-34)(1)金属的物理性质 (2)铁的生锈 铁的化学性质 (3)金属性的强弱的应用(学案P15) (4)金属性的强弱的判断(学案P15)49例.（13泸州）A、B、C、D为金属活动顺序表中常见的四种金属。已知：ABSO4ASO4B CH2SO4CSO4H2 B2DNO3B(NO3)22D 请完成以下填空：（1）金属C在金属活动顺序表中排在氢 （填“前面”或“后面”）。（2）根据上述反应能判断出其中三种金属的活动性，其金属活动性由强到

24、弱的顺序是_ （用字母填写）。（3）若A、B、C、D分别为锌、铁、铜、银中的一种，金属C与H2SO4反应后所得溶液呈浅绿色，则金属A为 ，反应的化学方程式为 。50现有X、铜、镉（Cd）三种金属，把X和镉分别放入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现镉表面有一些红色物质析出，而X表面没有变化，则X、铜、镉的金属活动性顺序为（ ）AXBXCXDX51如图所示：已知A是一种常见的金属单质，B是一种红色固体单质C是一种红色固体氧化物，D是一种黑色固体氧化物，E、F各表示一种化合物：A、C、D、E、F几种物质中均含有同种金属元素请根据图示变化回答下列问题：学科王（1）写出D和E这两种物质的化学式： 、 。（2）

25、写出反应的化学方程式 ，该反应属于 反应(选填复分解、分解、化合或置换）。（3）通过反应可得出：金属活动性A B。（4）写出反应的化学方程式 。第15题:物质推断(学案P37-39)(1)物质化学式的书写 (2)氢氧化钙的用途 碳酸钠的俗名(3)化学方程式的书写 反应类型HClFeFe2O3NaOHCaCO3常见物质的关系图（写出相关的化学方程式）FeO2HClCuSO4Fe2O3Na2CO3NaOHHClCa(OH)2NaOHCO2H2SO4CuSO452已知A、B、C、D均为初中化学常见的物质，它们分别属于不同类型的化合物，它们之间与铁单质的反应关系如图所示，“”表示转化关系，“”表示相互

26、之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。其中，A是铁暴露在潮湿空气中容易产生物质的主要万分；C和D的溶液反应会产生蓝色沉淀。请根据以上信息回答以下问题：（1）A的化学式是 ；C的名称是 。（2）B属于 （填标号，下同）；D属于 。氧化物酸碱盐（3）写出铁单质与C的溶液反应的化学方程式 ；该反应类型是 。（4）生活或生产中防止铁制品中铁转化为A，需要采取的措施是 （写一条）。53甲、乙、丙三种物质存在如图所示的转化关系。 （1）如果甲、乙、丙都是含钙的化合物，其中甲是石灰石的主要成分。甲在高温条件下可分解为乙和二氧化碳，该反应的化学方程式是 。丙可能是 （填化学式）。（2）如果甲是由某

27、金属元素组成的紫红色单质，乙、丙是含有该元素的化合物。“乙丙”的化学方程式是：CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O。甲的化学式是 。“甲乙”的反应类型是 （填序号）。 A化合反应B分解反应C置换反应D复分解反应写出一个符合“丙甲”的化学方程式： 。54几种常见物质之间的相互转化关系如图 8 所示（各字母代表一种物质，部分反应物、生成物及反应条件略去）。己知： 五种物质均含铜元素，且化合物中铜元素的化合价均为+ 2 ； A 为单质，在空气中加热后生成黑色物质 B ； X 溶液与铁反应可得到 A ； X 溶液与氯化钡溶液反应可得到 D ，同时有白色沉淀生成； D 溶液中加入少量的氢氧

28、化钠溶液得到 E 。结合信息推断：（1）B 的化学式是_。（2）DE 的反应基本类型是_; E 与某种酸反应可实现 EX 转化，该酸的名称是_。（3）写出以下转化的化学方程式： XA : _ _ _ ; XD : 。55A、B、C、D为中学化学中常见的物质，其中A为含三种元素的钠盐，其水溶液pH大于7B可用作固体干燥剂。D是相对分子质量为100的白色不溶物。它们的相互关系如下图所示：请填写下列空白： (1) A B D (填写化学式)；(2) D转化为B的反应类型为 (填基本反应类型)；(3) E中一定含有的溶质是 ，理由是 (用化学方程式表示)第16题:气体的实验室制法(学案P44)(1)装

29、置的准确性 (2)收集方法(3)制氧气的化学原理 化学方程式(学案P22)(4)磷燃烧的现象(学案P21) 燃烧的条件(学案P53)(5)实验室制取二氧化碳的原理(学案P24)56针对利用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的实验，请结合如图（a）所示常用仪器和装置，回答有关问题。（1）配制溶液：若配制50g溶质质量分数5%的盐酸，需要溶质质量分数37%、密度为1.18g·mL-1的浓盐酸 （结果保留一位小数，下同）mL，需要加入水的体积 mL。量取浓盐酸和水需要的仪器有 （填仪器的名称，下同）和 。将配制好的溶液转移到指定容器中，应贴上标签，请在如图（b）所示的标签上填写相应的内容。 （2）

30、组合装置：实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置可选择上图中的 （填标号）组合，从所选的装置组合中选择一种仪器，写出它的名称： ，简要说出它的用途： 。 （3）制取气体：检查发生装置 。反应：产生二氧化碳的化学方程式是 。收集：通入二氧化碳一段时间后，接下来的操作是 ，移出导气管，盖上玻璃片。57如图（a）所示的实验室制取某些常见气体的两套装置图，请根据要求回答相关的问题。 （1）实验室制取并收集二氧化碳宜采用装置 （填“甲”或“乙”），检验二氧化碳是否收集满的方法是 。 （2）甲、乙两套装置均可用于实验室制备氧气。若采用装置 （填“甲”或“乙”），产生氧气的化学方程式为 ，所选装置中收集氧气

31、的方法是根据氧气 的性质而确定的。 （3）装置甲也可用于实验室制取甲烷（CH4）气体。下列四组试剂中有一组可用于制取甲烷，该试剂是 （填序号）。 A二氧化锰和浓盐酸B固体电石（CaC2）和水C氯化铵（NH4Cl）和氢氧化钙Ca(OH)2的固体混合物D无水醋酸钠（CH3COONa）和碱石灰（NaOH、CaO）的固体混合物实验开始后，当观察到 ，方可进行气体收集的操作；如果要停止实验，进行的操作是 。甲烷气体收集满后集气瓶的放置方式如图（b）所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是： 。第17题:实验探究 (学案P49)（一）酸碱中和主要知识点下册课本P481. 中和反应化学方程式的书写 HCl+

32、NaOH = NaCl+H2O H2SO4+2NaOH = Na2SO4+2H2O HAc+ NaOH = Na Ac+ H2O 2. 证明酸与碱是否发生反应的实验探究（1）证明反应物是否反应掉。如：判断反应物中是否还有NaOH。 利用无色酚酞测定反应前后溶液酸碱性的变化； 测定反应前后pH的变化。（2）证明是否有新物质生成。 如：判断是否有水生成。（3）酸碱中和是放热反应，可测温度变化 判断中和反应发生的一种辅助方法3.中和反应过程中物质的转化情况。如：根据pH判断酸过量或碱过量及溶液中的溶质 4.考查实验的严密性 、对比实验、实验现象和结论的关系、如何设计实验等（二）碱的变质、超氧化物、碳

33、酸盐的性质探究主要知识点：1、碱与空气中CO2反应：CO2+Ca(OH) 2 = CaCO3+H2OCO2+2NaOH = Na2CO3+H2O2、超氧化物（过氧化物）的性质例：2Na2O2+2H2O = 4NaOH +O2 2 Na2O2+ 2CO2 = 2Na2CO3 +O23、碳酸盐的检验和性质：Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2Na2CO3+Ca(OH)2 = CaCO3+2NaOHNa2CO3+CaCl2 = CaCO3+2NaCl58氯碱厂用电解饱和食盐水的方法生产烧碱、氯气、氢气，有关反应的化学反应方程式为2NaCl + 2H2O 2NaOH + H2+Cl2

34、。化学兴趣小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究。定性探究提出问题 烧碱样品中可能含有什么杂质？提出猜想 （1）可能含有的Na2CO3，此猜想的依据是 （用化学方程式表示）。 （2）可能含有的杂质NaCl，此猜想的依据是 （用文字简述）。设计实验实验步骤实验现象解释或结论取适量烧碱样品置于试管中，加水溶解，并用手触摸试管外壁试管外壁发热原因是 向所得的溶液中逐渐加入足量的稀盐酸产生能使澄清石灰水浑浊的气体样品中含有杂质 定量探究提出问题 烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少？设计实验小菁同学准确称取一定质量的烧碱样品，配制成溶液作为待测液，并用如图所示装置进行实验探究。查阅资料 （1）CO2与足量

35、Ba(OH)2反应生成BaCO3沉淀；N2不与Ba(OH)2溶液反应。 （2）碱石灰用于吸收水蒸气和二氧化碳。进行实验 （1）实验前先打开K，持续通入N2一段时间，关闭K后滴入足量硫酸使之完全应。 （2）完全反应后，再打开K，持续缓缓通入N2一段时间。 （3）测定装置B在实验前后的质量，其增加的质量即为样品与盐酸反应产生的二氧化碳气体的质量。实验结果 小菁同学通过上述实验，测得烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是90%。交流与反思 （1）加入足量的盐酸，装置A中发生的化学方程式为 （写一个即可）。 （2）反应前先打开K，持续通入N2一段时间的目的是 ；完全反应后，若没有再打开K，持续缓缓通入N2一段

36、时间，则所测CO2的质量 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （3）同学认为小菁同学设计的实验探究方案不够严密，请参与讨论：装置A产生的CO2混有 和水蒸气没有除去，直接通入装置B使实验结果不准确。烧碱具有吸水性和烧碱样品中可能含有杂质NaCl，导致实验测得烧碱样品中氢氧化钠的质量分数 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。59在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。方案一：测定与稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20) 测定某NaOH溶液的pH，pH 7（选填“大

37、于”、“等于”或“小于”）。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且 过量。 方案二：观察 。（根据图示实验步骤，概括方案要点）结论：稀H2SO4与NaOH溶液溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为 。上述两个方案在设计思想上的相同点是 。为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是 （选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度 次。60在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2S

38、O4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价（1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH（常温下）他们先测定出某NaOH溶液的pH 7（填“大于”、“等于”或“小于”），然后将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后再测定其pH，发现其pH小于7结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且 过量（2）方案二：利用酸碱指示剂探究稀H2SO4与NaOH溶液的反应如图所示进行实验当滴入几滴酚酞溶液后，溶液由无色变为 色根据上述过程中的颜色变化，确定稀H2SO4与NaOH溶液发生了反应，该反应的化学方程式为

39、探究上述稀H2SO4与NaOH溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀H2SO4是否过量，同学们又分别选取BaCl2溶液与、紫色石蕊溶液、Na2CO3粉末设计实验方案，请你判断并分析：实验方案实验步骤实验现象实验结论方案1取样，滴入适量的BaCl2溶液出现白色沉淀BaSO4稀H2SO4过量方案2取样，滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红稀H2SO4过量方案3取样，加入Na2CO3粉末有气体产生稀H2SO4过量方案3中反应的化学方程式为 上述设计的实验方案中，不正确的是 （填“方案1”、“方案2”或“方案3”）错误的原因 请你再设计一个实验方案确定稀H2SO4是否过量，你

40、选用 （填药品或者方法）若稀硫酸过量，此时溶液中的溶质是 。（3）方案三：判断酸和碱反应是否有水生成。小明同学取变色硅胶（吸水后由蓝色变红色）、无水醋酸（一种酸，常温下为无色液体）、醋酸钠固体和氢氧化钠固体进行图3所示的三个实验 试管a、b、c的实验目的是 。加入试剂后，要迅速塞紧橡胶塞的原因是 。能证明酸和碱反应有水生成的现象是 。氢氧化钠固体+硅胶无水醋酸+硅胶醋酸钠固体+硅胶无水醋酸+氢氧化钠固体+硅胶a b c d 图3 61某校化学兴趣学习小组在实验室复习碱的化学性质时，把氢氧化钠溶液倒入充满二氧化碳的集气瓶中，没有发现明显现象。决定改进实验方案，设计能产生明显现象的实验证明二氧化碳

41、与氢氧化钠溶液发生了化学反应，请你参与。方案一 把的二氧化碳气体通入滴有酚酞的氢氧化钠溶液中，如下图所示。预计可观察到溶液红色褪去，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应。（1）小明同学指出方案一不可行。经实验，通入足量的二氧化碳气体之后，右图中溶液红色没有褪去，其原因是 。方案二 把充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中，如下图所示。预计可观察到试管内液面上升，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应。（2）小亮同学认为方案二不严谨，理由是 。要得到科学严谨的结论，仍利用右图装置，补充的一个实验是 。方案三 取上图实验后上升到试管内的溶液，滴加稀盐酸（或稀硫酸），如右图所示。预计可观察到明

42、显现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应。（3）经实验，观察到的明显现象是 ，产生该现象反应的化学方程式是 。（4）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是 。总结运用（5）证明两种物质混合发生了化学反应，可通过检验反应物之一是否消耗了或者检验是否有 ，据此原理，请你再设计一个实验方案证明二氧化碳与氢氧化钠确实能发生化学反应，填写如下实验报告。实验步骤实验现象结论62小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气”后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望。在老师的指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参与

43、。活动：用图1所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气。图1 图2 a b c d氢氧化钠溶液二氧化碳发生装置氧气的收集装置超氧化钾（1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的发生装置可采用图2中的 （填序号）。（2）用c装置中的氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳。请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 。（3）根据氧气 的性质，d装置中氧气可采用 法收集；活动：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质？老师提示 二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物。作出猜想 二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？小强作出以下两种猜想：可能是K2CO3；可能