七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课《东汉的兴亡》培优练习新人教版

1、东汉的兴亡培优练习一、选择题1.公元前 127 年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分， 余下的封地分给其他子弟。这项措施旨在（ ）A. 取消分封制 B. 恩泽贵族 C. 削夺武将军权 D. 加强中央集权2.儒家思想经过不断发展， 逐渐成为中国传统文化的主流 以下言论最能体现其适应加强 中央集权需要的是（ ）A. “为政以德，譬如北辰。”B. “以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”C. “我之出而仕也，为天下，非为君也。”D. “诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”3.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。 下列对中国古代历史发展的

2、基本阶段及其特征的归纳描述，不正确的是（ ）A. 史前时期中华文明的起源B. 夏商周时期国家的产生和社会变革C. 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固D. 三国两晋南北朝时期民族关系的发展与经济重心南移4.东汉初年，出现了较为安定繁荣的景象，这种局面的出现与下列哪个皇帝有直接关系 （）A. 汉高祖 B. 汉武帝 C. 光武帝 D. 汉景帝 二、材料题阅读下列材料，回答问题。公元前 127 年时, 汉皇帝又下了一道法令 , 规定嫡长子只可继承封地的一半 , 余下的封地分给 其他子弟 ?于是 ,封地不断缩小 ,其重要性也不断下降 , 仅仅成为大地产 ?斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答 :（1） 材料中的

3、“汉皇帝” 是谁?“法令”是指他采取的什么措施 ?他为什么要颁布这道 “法令”?（2） 结合材料和所学知识概括这道“法令”的主要作用 ?22答案和解析一、选择题1. 【答案】 D【解析】 “规定诸侯王死后嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟”反映 的是汉武帝为加强中央集权， 接受主父偃建议， 下令允许诸王将自己的封地分给子弟， 较小的侯国。故选 0 本题考查了汉武帝的大一统。本题主要考查学生对历史知识的灵活运 用能力，需要灵活运用汉武帝大一统 - 推恩令。2. 【答案】 D建立3【解析】A “为政以德”、B “以德兼人者王”都是强调以德治国，C “为天下，非为君也”是反对封建君主专

4、制， D 体现了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的思想，适应汉武帝加强中 央集权与巩固大一统的需要，以思想上的统一巩固政治上的统一。ABC 匀不符合题意。故选0 本题主要考查了汉武帝大一统的有关内容。注意准确识记汉武帝大一统的措施。3.【答案】 D【解析】本题考查我国古代历史的基本特征。 根据所学知识， 在中国历史上，东汉后出现了 魏、蜀、吴三国鼎立的局面。后西晋实现了短暂统一，西晋灭亡后，黄河流域进入了十六国 时期， 南方则处于东晋的统治下，此后， 南北方进入了南北朝并列的时代。 在魏晋南北朝时 期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁， 中国历史出现了民族融合的大趋势， 因而三 国两晋南北朝时

5、期的特征为政权分立与民族融合。所以，本题的 D 三国两晋南北朝时期一一民族关系的发展与经济重心南移是错误的；其它三项都是正确的。故选D。4.【答案】 C 【解析】本题考查东汉初年的繁荣景象。由所学可知，刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。故选C。二、材料题【答案】(1) 皇帝:汉武帝(或刘彻)；措施:颁布“推恩令”；原因 :汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀 , 对皇权构成了严重威胁 ?(2) 主要作用 : 逐步削弱了诸侯王封【解析】(1) 本题考查了汉武帝大一统的相关知识。 结合所学的知识， 根据材料关键信息 “公元前 127 年时”，“汉皇帝

6、又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他 子弟 ?”可以得到这里讲述的是汉武帝颁布“推恩令”；汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑， 和天子一样威风， 他还自造弓箭数十万， 府库珠玉宝器， 多于京师。 因此，元朔二年(前 127) ， 主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。这样，名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力。 这一建议既迎合了武帝巩固专制主义中央集权的需要，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，因此立即为武帝所采纳。同年春正月，武帝颁布推恩令。推恩令下达后， 诸侯王的支庶多得以受封为列侯， 不少王国也先后分为若干侯国。按照汉制，侯 国隶属于郡， 地位与县相当。 因此， 王国析为侯国， 就是王国的缩小和朝廷直辖土地的扩大。这样，汉朝廷不行黜陟，而藩国自析。其后，王国辖地仅有数县，彻底解决王国问题。所以24颁布“推恩令”的原因是汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀(2) 本题考查了汉武帝大一统的相关知识。 结合所学的知识可知，为了