幼儿园十一五发展规划

1、1 / 92018年幼儿园十一五发展规划（-）幼儿园十一五发展规划（2006-18年）一、“十五”主要工作和成绩1、主要工作和成效教育科研的突破“十五”期间，幼儿园先后开展了国家级、 市级、区级科研课题7个， 科研成果多次获国家级、 区级评优等第奖， 多篇文章被发表在各级各 类书刊、杂志上， 有关科研工作的多幅照片、文字被全国教育核心期 刊学前教育研究推荐刊登，向全国介绍，幼儿园被评为国家级科 技教育实验基地。 不仅填补了教育科研的空白， 更使幼儿园取得了累 累硕果，取得了良好的社会效益，提升了办园品位，实现了自我的突 破。幼儿园建设的突破18年初，有幼儿园筹资建设并开通了校园网络，为教师架起

2、信息采 集和交流的平台，也为幼儿园管理带来了便捷。18年9月，在政府的大力支持下，我园完成了迁改建，幼儿园的面积从1430川扩大到4430，建筑面积也有原来的839川增至1747，办园的规模从6班扩大到8班，极大的改善了办园条件。教育服务功能和作用的突破 十五期间，我园充分挖掘教育资源集中优势，积极为社区服务， 定期 开展散居儿童教育活动，指导家庭实施散居儿童教育，提高了地区婴 幼儿教育的质量，取得了很好的效果。2、主要荣誉 十五期间，幼儿园先后获上海市教科研先进集体、金山区文明单2 / 9位、 金山区“十佳巾帼文明岗”、 金山区“三学”先进集体、 金山区“三 八红旗”集体、金山区优秀团支部、

3、金山区教育局教育奖励、金山区 共青团号、金山区青年文明岗、金山区创青年文明岗、金山区教科研 合格学校、镇五好党支部、镇先进党支部、镇红旗集体等荣誉。二、“十一五”面临的机遇和挑战1、面临的机遇建设国际化大都市、科教兴区、建设智慧金山的教育思想和精神指引 着我们，区域经济的发展、 小城镇建设步伐的加快、“二期”课改的 全面推进，使学前教育面临新的机遇， 学前教育必须充分为幼儿发展、 为区域建设服务。2、面临的挑战 人的缺位。新的教育形势需要幼儿园全力以赴的投入到教育中去， 然而师资匮乏 （30位教职工中新进人员即非在编人员占50%）使幼儿 园力不从心。房舍的缺位。 新的入学高峰和幼儿入学率提高要

4、求幼儿园有足够 的能力容纳孩子， 但幼儿园目前的园舍条件已无法再容纳现有学生数 以外的人员。能力水平的缺位。非专业人员的集中引进（0318年共引进7人）、非在编人员的大量吸收（18年聘请15人）、教师结构比例的失 调（16位专任教师中小学高级教师占6%，一级教师占25%，其余为 见习教师和代课教师） ，导致专业基础薄、专业能力差，严重制约保 教水平提高。三、指导思想和奋斗目标1、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 树立和落实科学发展 观，以幼儿园教育指导纲要 、上海市学前教育指导纲要 、区3 / 9教 育工作会议精神为依据， 积极贯彻“依法办学、 以德立园”的教育方 针，以保

5、护幼儿生命安全和健康为前提，结合地区、园所实际，以促 进幼儿发展为核心，稳中求进，锐意进取，全面实施素质教育，切实 提高办园水平，使幼儿获得全面、和谐、充分的发展，使幼儿教育主 动适应改革开放、适应社会发展和社会需要。2、奋斗目标 针对幼儿园实际，结合地区特点，培养健康活泼、好奇探究、文明乐 群、勇敢自信，有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。向科研要质 量，向教师要发展，形成科研特色，推出有一定知名度的教师队伍，进一步提高办园水平和办园效益。 稳步提高幼儿入园率、 地区学前儿 童受教育率，提升服务能力。3、发展策略 以科研发展，引领保教的发展。通过科研，推进教师保教技能和 水平，提升研究能力，

6、促使教师不断向专业化发展迈进，促进幼儿园 整体保教能力和水平的提高。以教师发展促进幼儿发展。 幼儿发展的关键是教师的发展， 因此， 首先通过各种措施和渠道使教师得到发展， 以教师的发展促进幼儿发 展，提高办园质量。以地区发展促进园所发展： 充分为地区经济建设、 文化建设服务， 提升办园品味，促进幼儿园内涵发展。四、“十一五”任务重点：普及36岁幼儿教育。鉴于园舍、 师资、经济、意识等因素， “十五”期间我地区幼儿入园率徘徊在63%左右，距市的要求还有很 大的差距。因此，我园将普及36岁幼儿教育作为“十一五”的重 点任务予以落实，4 / 9力争达到95%。亮点：推广03岁婴幼儿教育。以“十五”期

7、间“社区亲子俱乐部” 活动为基础，以“区域推进03岁散居儿童教育”课题研究为抓手， 依托镇妇联等机构，积极推广03岁婴幼儿教育，从受教育率和教 育质量两方面予以推进， 办出特色， 不断提高幼儿园的服务能力和服 务质量。难点：幼儿园达标建设。通过18年暑期的迁改建，幼儿园办园条件 有了较大改善， 但还很大程度上落后于幼儿园建设标准， 且在规模上 仅满足70%左右的入园率，故还需进行幼儿园达标建设。要普及36岁幼儿教育和推广03岁婴幼儿教育，其基础是幼儿园 达标建设。五、主要措施1、全面实施二期课改，稳步提高保教质量，促进幼儿均衡个性发展 以幼儿发展为核心，深入实施二期课改。紧紧围绕新教材，以学习

8、活 动为主线，整合幼儿生活、游戏和运动，综合家庭、幼儿园、社区等 物化环境因素和人文环境因素， 从预设和生成着手， 建设合理的课程， 稳步提高保教质量，促进幼儿均衡个性发展。2、加大师资培养力度，构建可持续发展人才高地 一是通过实施职初教师培养计划、骨干教师培养计划、专题培训、特 长培训等加大师资培养力度，促使教师均衡化、个性化发展；二是组 织形式各异的实践活动，锻炼教师各项能力，鼓励教师冒尖，培养骨 干教师，为教师搭建成长的舞台；三是建立合理的考核机制，实施优 劳优酬、岗薪挂钩的原则， 形成良好的竞争氛围；四是有计划5 / 9地引进 教师，把好选用关，构建可持续发展的人才高地。3、以科研为抓

9、手，形成特色，引领园所发展 通过开展国家级科研项目“创建以园为本教研制度建设”、 区域推进03岁散居儿童教育及区级重点课题“制作小玩物提高幼儿技术素 养的研究”的推广，提升教师研究能力，形成园所特色，引领教师和 幼儿园发展。六、实现“十一五”规划的具体措施18年事业规划大班3班，中班3班，小班2班基础建设1、完善园舍建设，丰富班级用具及教学具。2、完善校园局域网，对外开放*幼儿园网站。教工队伍建设1、专任教师中职初教师和代课教师达80%左右，制定职初教师和代 课教师三年培养规划（以园本教研为手段，以项目培训为切入口） 落实首期计划，邀请有关资深人员组织专项培训。2、组织教师进行Flash制作和

10、课件制作、网页制作专题培训，提高 教师无纸化办公能力。3、引进新教师3人左右。4、开展岗位特长培训。6 / 95、提高幼儿园凝聚力，提高教师道德修养。保教研究1、以全面落实和推进二期课改为切入口，积极开展国家级科研项目 “创建以园为本教研制度建设”（3年）第一阶段研究，研训一体， 提高教师保教能力。2、在全园推广“制作小玩物提高幼儿技术素养的研究”课题成果， 深化课题研究成果。18年事业规划大班3班，中班3班，小班2班基础建设1、户外大型运动器械更新。教工队伍建设1、保育员、营养员持证上岗2、引进新教师3人左右。3、职初和代课教师比例达85左右，实施职初教师和代课教师第二 阶段培养计划。保教研

11、究1、以全面落实和推进二期课改为切入口，积极开展国家级科研项目 “创建以园为本教研制度建设”第二阶段研究， 研训一体， 提高教师 保教能力。2、继续在全园推广“制作小玩物提高幼儿技术素养的研究”课题成 果，进一步深化课题研究和科技基地建设成果。7 / 93、结合科技教育，开设全区性二期课改专题展示活动。18年事业规划大班3班，中班3班，小班2班 基础建设1、较全面养护、维修园舍。2、争取新建幼儿园 教工队伍建设1、实施三大员再培训，提高整体保育水平。2、职初和代课教师比例保持在85%左右，实施职初教师和代课教师 第三阶段培养计划。3、引进新教师2人左右保教研究1、以全面落实和推进二期课改为切入口，积极开展国家级科研项目 “创建以园为本教研制度建设”第三阶段研究， 研训一体， 提高教师 保教能力。2、继续推广科技教育，提炼生成科技教育园本课程。3、以班级为单位，确立并实施职初教师课题研究。4、开设全区性职初教师展示活动。18年事业规划大班3班，中班3班，小班2班基础建设1、寻求突破口，扩大幼儿园规模，力争再增设1个班级，达9个班8 / 9级规模。2