20XX年教导处年终工作总结范文

1、希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读!20XX 年教导处年终工作总结范文导读：教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构，教导工作的好坏，直接影响着学校的教学质量。在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重 要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。教导主任当 好了，教导工作就搞得好，整个学校的教学质量就能提得高，才能为 学校进一步的发展插上腾飞的翅膀。作为学校管理网络中的协助者、管理者和协调者，教导主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手?对于这个问题，很多同仁有自己的见解，并提出了可操作方案，发表 各自的经验进行广泛的交流。在这里，我仅从“教”与

2、“导”两方面 谈谈自己对教导主任工作的一些认识。一、“教”教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。学校要 发展，就必须要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐教”的教师 队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学提供服务，还要给予老师 们方法上的指导，帮助解决教学中遇到的困难。这就要求教导主任必 须具有较强的教学能力，如果教导主任自身业务素质平平，老师们会 觉得你在那里是“摆设”。但是教导主任的“教”应与一般教师的“教” 有所区别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。要能 在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”，并且要教出特色， 教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。在新课

3、程改革的今天,希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读!教导主任要做好“教”这篇文章，就要不断提高个人的文化素养，提 高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教 育教学业务水平的提高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的 先行者，切忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的 主张那样“到教师中去，至 V 学生中去，至 V 课堂中去”。未来的人才需 要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造型人才的关键在 课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念。课堂教学要 立足学生的主体地位，着眼学生内在素质和个性的发展， 特别是学生 创造思维的培养，让学生自主地学习，创造性地学

4、习。并且，教导主 任还要有开拓进取勇于创新的精神，乐于开展教学研究， 积极进行教 改实验。 通过新颖、 直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式 优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由经验型 教师转型为创造型教师，这样才能带领老师们在学校的办学特色上求 突破，求发展。所以我们平时要多看教育、教学、管理方面的报刊书 籍，多上网学习，多走出去听课、听报告，当然也要多向本校有经验 的教师学习。二、“导”“导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。教导主 任要在“导”上下工夫，懂得教、学、研、思的内容与技巧，以能更 好地进行引导。实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。

5、（一）勤一一勤学习，勤听课，勤积累，勤总结希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读!1、勤学习，就是要深入钻研吃透课标、教材，熟悉各年级的教 材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点；吃透教材单元训练的重难点，了解练 习要求；更要吃透上级有关教育教学方面的指示精神。这样才能胸有 成竹，高屋建瓴谈教学， 从而有的放矢地指导教学教研活动， 组织实 施教学检查、 评估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育教 学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活动；关注教育 家或优秀教师的教学经验、教案

6、设计、课堂实录；关注各级教育行政 部门领导的有关谈话。这样才能把握当前的教育教学改革方向， 从宏 观上调控学校的教育教学工作。2、勤听课，就是要深入教学第一线，推门听课，听各种形式，各种级别的课，尤其是素课。通过听课，了解教与学的情况，掌握学 校教学改革的第一手材料。这样，领导教学工作就有了发言权。3、勤积累。 勤于积累教育教学资料并做好资料的存档工作。 它 包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业 务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累； 教师、学生获奖资料的积累等等。 平时注意收集、 积累资料， 并分门 别类的归档，便于查阅、应用和总结。4、勤总

7、结。 作为教导主任要勤于动笔， 善于总结工作中的得与 失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识，希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读!以便推广教学改革经验，加大教研的力度。也使自己从纯事务型转变 为研究型的教育者。教导主任在管理中和教学中要善于发现问题， 要 从一般人司空见惯的地方发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去寻找解决问题的有力措施。通过：思考一问题一措施 实践一再思考一再问题一再措施一再实践， 不断总结经验，逐步提 高自身的研究能力和管理水平，成为一个具有开拓、创新精神的教导 主任。（二）实一一工作要扎实、务实。作为教导主任必须具有求真务实、实事求是的工作作

8、风。这“真” 与“实”主要表现在扎实教学常规管理，落实课程方案上。在落实课 程方案的过程中，严格执行上一级教学计划和课程方案，杜绝“挪、挤、占”。抓好备课、上课、批改、辅导等常规工作。教导主任的中心工作是教学教研工作。 其重点必须规范教研管理 网络，建立以“教导处一一教研组一一备课组”为流程的教研网络，狠抓落实常规教学、 培优补差和教学研究， 做到教研活动制度化， 学 科研究常规化，实践活动正常化，培训进修自觉化。（三）新一一创新制度方法。我们管理的对象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人 而异，因时而异，科学、灵活。这样，才能调动全体老师的创新潜能。如在培训中就有老师在讲座中介绍经验：

9、 改一个个教师的备课检查为 教师自查一一教研组查一一教导处查。 也有人提出作业批改从教导处希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读!组织检查改为定期展览。 即由原来单一的教导处评价， 改为教师群体 评价。这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小 教导处单一评价主体的矛盾对立面。甚至有人主张把规定公开课改成 邀请听课制，如规定每个学期每人至少请 15 人次到教室里听课，可 以是领导、其它学科教师、家长等。这样做的好处是既促进教师人际 关系，又可避免领导听课评价给教师带来的精神压力， 同时增强教师 自主教研意识，还能让学校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受 到尊重， 有利于学校学术氛围的形成。总之