065稍复杂的百分数应用练习课

1、南京市江宁实验小学 数学集体备课电子文稿 备课时间：2014 年 8 月 16日 总备课第（ ）课时单元章节第5单元课题名称稍复杂的百分数应用（练习第10-15 思考题）教学目标1强化学生通过画线段图表示题目中的数量关系，用方程解决问题的意识和能力进一步，提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力。 2进一步体会体会百分数、分数、比之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。3、使学生在解题过程中培养勤动脑、爱思考的好习惯。教学重难点正确找出单位“1”，写出设句，掌握检验的方法教学准备前置性作业 直尺 课件课型练习课主备教师李慧琴教学过程集体备课部分自主备课部分一、复习引新1、找出单位“1”的量

2、。（1）钢笔的单价是铅笔的5倍 （ ）是单位“1”（2）铅笔的单价是钢笔的 （ ）是单位“1”（3）铅笔的单价是钢笔的20% （ ）是单位“1”学生申报，不同的汇报补充。2、出示书第106页第10题桃树和梨树一共有96棵，根据下面的条件算出桃树和梨树各有多少棵。（1）桃树的棵树是梨树的3倍。（2）梨树的棵树是桃树的。学生汇报交流。2、柏树苗的占地面积是松树苗的80%，如果松树苗有x棵，则柏树苗有（ ）棵，松树苗和柏树苗一共有（ ）棵，柏树苗比松树苗多（ ）棵。学生汇报、质疑，x+80%x要简写成1.8x。二、教学练习十七第11题1、出示书第106页第11题：育新苗圃柏树苗的占地面积是松树苗的8

3、0%，两种树苗共占地9公顷。两种树苗各占地多少公顷？ （1）小组讨论。你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。（2）汇报、交流。学生在介绍的同时，老师要注意倾听，引导大家共同来听听他的说法有没有道理。你听明白了吗？（教师做适当的记录和小结）预计学生可能的方法：方程：x+80%x=9 x+80%=9算式：9（1+80%）=5（公顷） 580%=4（公顷）比1：918080=4（公顷）9180100=5（公顷）比2: 80%=9（4+5）5=5（公顷）9（4+5）4=4（公顷）（3）核心问题引领：单位“1”是谁？线段图怎么画？数量关系式是什么？适合用方程解答吗？如何解答？如何检验？（

4、4）教师注意指导解答的书写格式和检验方法。引导学生检验时不仅看两种树苗的总面积是不是9公顷，还要看柏树苗的面积是不是占松树苗的80%？（5）回顾解决问题的过程，你有什么体会？三、巩固练习1、出示练习十七第12、13题学生独立解答，比较两题的联系与区别。2、出示练习十七第14题学生独立解答。小组汇报交流、质疑补充。核心问题引领：哪个量是单位“1”？你怎样判断的？3、练习十七第15题（1）学生独立解答。汇报交流。（2）如果将“两天一共看了33页“改成“第一天比第二天少看33页”，应怎样解答？（3）如果将“两天一共看了33页“改成“还剩下95页没看”，应怎样解答？学生独立练习，全班汇报交流。三、思考题学生读题，引导学生认识到原来女生人数占总人数的，这里谁是单位“1”？后来有6名女生加入后，女生人数占田径队总人数的，这里谁是单位“1”？引导学生画出线段图，找出数量关系式。思考：题中哪个量是不变的？引导学生用方程来解答。讨论：还可以有什么方法来解答？可以引导用比的方法来解答。四、全班小结这节课，你有什么收获？五、课堂作业 完成补充习题相应练习板书设计 稍复杂的百分数应用题解：设松树苗有x公顷，