思想品德考核总结范文

1、.最新精品完整版范文推荐202021 年思想品德考核总结范文 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础 的一门综合性必修课。评价是思想品德课的重要组成部分， 是影响学生潜能开发、智能发展的关键因素。 思想品德课 程标准 指出，“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知 识的理解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中， 是否开始形成了好公民所应有的态度、 能力、价值观和行为 为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对 性、实效性和主动性，我们在思想品德课（七年级）学生学 习评价方面作了些初步的改革尝试，将知识性考试与学生的 思想品德厅为表现和能力结合起来，使评价真正成为促进学

2、生发展和提高的有效手段。一、评价改革实验研究中主要遵循以下原则。l、导向性原则 思想品德课的教学及其其评价都要坚持思想价值导向， 能体现和强化创新精神和实践能力的培养，有利于促进学生 良好思想品德德的形成。促使学生在思想品德课的学习中实 现情感、态度、价值观的发展，学会学习、学会做人做事、 学会交往，为全面发展奠定基础。2、实践性原则 传统的政治课评价是单纯看学生期术考试的成绩，以一 卷做定论。根据新课标的精神，这就远远不够了。新课标指 出：“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用， 更 要考查学生在思想品德课程的学习过程，是否开始形成了好 公民所应有的态度、 能力、 价值观和行为。 ”

3、我们在评价中以 期木考试面绩占主要部分 60，再辅以同学、班主任、家长 等对学生平时表现给出评价。特别是教材中涉及的有关知 识，我们把它作为重点，专门列出，让学生评分，以达到学 以致用的目的，尽量避免以往的学用脱节的现象。3、主导性和主体性原则 以政治教师为主导，以学生为主体是我们评价体系政革 的一大特色。在评价中，政治教师作为主导，根据新课标， 参照中学生守则 、中学生日常行为规范 制定评价方案， 在评价的过程中起主导作用，同时，班主任、学生、家长等 共同参与，交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同 发展的过程。班主任教师和学校政教处配合政治教师做好评 价工作，提供必要的资料和信息。在评

4、价中充分体现学生的主体性，增加学生评价的自主 权，评价形式改单一的教师对学生的评价，成为学生自评、 小组互评、师生共评、家长参与，创造一种民主参与、交流 的评价过程。在评价中注意以下几个方面： （ 1）尊重学生的 评价，即尊重学生人格，确乏平等的师生关系； （ 2）相信学 生的评价：一是要相信学生有参与评的能力；二是要相信学 生能客观、公正地对自己和同学作出评价。当然，我们也并 不是放羊式让学生标准地乱评，因为这样的评价方式以前毕 竟没有经历过，老师必须给予必须的指导、帮助他们掌握学 习评价标准，提高评价能力。4、激励性原则 我们要用全面的观点、发展的眼光看待每个学生，克服 对后进生的偏见与成见，不能因某学生在某方面或某件事的 偶然过失或不足而影响其评价得分。评价要真实、公正、可 信。应参观反映学生的不习情况和思想品德发展状况及发