果蔬雕刻最新

1、果蔬雕刻最新果蔬雕刻之?果蔬雕刻字画?一、教学分析：一教材分析：生活中蔬菜、瓜果随处可见,它们还是天然的雕刻、塑造材料.本课即选用这 种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动.教材借助主图设置情境,吸引学生进入教学活动.形式一般是学生最先感知的美术语言,又是制 作、塑造过程中必不可少的造型因素.对于蔬果的形的联想,教材安排有小练习, 强调形状奇特的蔬果更容易引发联想,以此启示学生选择适宜的材料.这样的小训 练,对于触动蔬果自然形体的感知、体验以及对其形状、色彩、纹理、质感等特征 的联想直至利用蔬果的根本形体进行塑造逐步铺开.二学情分析五年级学生对雕刻有了初步的熟悉及了解,尤其通过

2、上一年的活动主题的探究,掌握了一些简单的雕刻技法.本课在学生具备了一定的雕刻技法根底上,进行 果蔬雕刻字画的尝试学习,让学生对雕刻造型有一个全新的熟悉.二、活动目标：知识与技能目标：学习简单的雕刻、塑造的根本方法.过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察水平和奇妙、独特的想像水平,开展创新意识和动手水平.大胆实践果蔬雕刻,体验雕刻乐趣.情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱.教学重点：熟悉果蔬雕刻作品,发现果蔬雕刻的技巧方法教学难点：运用雕刻方法实践操作,设计雕刻内容.三、教法策略建议：教法建议：激趣引课一一观察、探究一一方法练习一一体验、实践、创新一一 交流评析学法建议：自主探究与小组合作

3、相结合.四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备1 .雕刻范例作品如：鞋子、花朵、鱼、鸟、的产、字等图案造型.2 .雕刻工具一套.学生准备：1 .各种适合雕刻的瓜果和蔬菜.如西瓜、冬瓜、茄子等等.2.雕刻工具每人一套,改锥或硬笔一个.本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的选择是否协调等进行 评价.评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价. 关注学生个体差异,注重评价鼓励性、多元性、开放性,在自我评价的根底上,尽 可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议.六、教学课时建议建议

4、：一课时40分钟七、教学过程一创设情境,导入新课5分钟学习指导语：今天老师为你们请来特殊的朋友,请你仔细观察,看看它是用什么方法和材料做成的,出示雕刻作品观察.讨论汇报.同学们观察的很仔细.利用身边可得的瓜设计意图：根据学生年龄特点,利用生动有趣的图片,激发学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫.二学习与探究10分钟学习指导语：果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通过特殊的刀法,加工成 形状美观且有欣赏价值的工艺品.在学习果蔬雕刻前要了解一些根本雕刻手法,熟练掌握了这些手法就可以雕刻出栩栩如生的作品了.切将大块整料切成薄片、条、块、丁、丝、粒等形状时适用的手法.注意刀 与原料应保持垂直,一

5、刀到底,防止连块或连片.旋 大拇指按住刻的部位 四指握刀运动.在刻制各种花卉时适用此法,能使被雕刻的材料圆滑规那么.大拇指、食指、中指捏稳刀身,形同握笔.此法适合雕刻浮雕画面.刻镂空也是在果蔬雕刻时常用的方法.2除了刚刚用西瓜、南瓜雕刻形象外,还有哪种果蔬适合雕刻 ,可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻,并且可以利用果蔬原来的颜 色恰当地选择雕刻形象.3讲解熟悉果蔬雕刻方法.前者雕刻方法叫阴刻,后者雕刻方法叫阳刻.这是 雕刻作品中常见的刻法,也叫凹刻法、凸刻法.可以根据你的需要选择不同的刻法 雕刻作品.4像这样的雕刻、还有一些你能自己区分出它们哪个地方是用凸刻法,哪个地 方是用凹刻法雕成

6、的吗,生区分你可以任意选择凹凸刻法进行雕刻,且雕刻的范围很广.用这种方法 还可以刻出天上飞的鸟、蝶、昆虫；地上跑的兽；水里游的鱼；人物、汉字、图案等 造型.只要你能想到的东西都可以用这种独特的方法留出形象.设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践,在学习与探究环节,让学生自 己去看一看、辨一辨、议一议,让学生主动对知识技能进行构建,可以最大程度地 发挥学生的主观能动性.但综合实践活动又离不开必要的教,这里的教,要建立在 学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的根底上,也就是要教在学生学习的困难 点上.三实践与体验15分钟学习指导：学生根据所学知识进行动手实践.发挥小组合作的优势,完成任务 较好的

7、同学帮助动手较慢的同学.教师巡回指导作业1、提示学生的雕刻作品制作的要大些.2、线条要流畅、连续.3、刻出一定的深度,要匀.对大胆富有个性的设计给与肯定,对遇到困难的学生给与鼓励与指导,及时解决出现的问题,提升学生的实践与动手水平.1小组讨论：首先画线,用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象；然后选择刻法凸凹雕刻形象的各部细节；最后用切刀沿线直切出形象轮廓.学生看多媒体步骤操作.生讨论、谈发现：这些形象的雕刻刀法不一样,有的线平有的线是 ？形,有的线是U形,有的是V形课堂小结：同学们在做任何事情的时候,只要细心,持之以恒,就一定能把 事情做好.你们的区分力真强.现在请你用桌面上的不同刀具对照

8、看看要刻你手中雕刻形 象时用什么刀,是怎样刻的,设计意图：果蔬雕刻常用的刀具主要有刻刀、平口刀、尖头刀、斜口刀、戳 刀,可以根据刀形的不同任意选择雕刻的局部进行雕刻,并能产生不同的视觉效 果.教师示范指导强调考前须知：行刀要平安,按顺手方向刻,刻痕要深使刻掉部 分的颜色与表皮有区别.生试刻.四总结交流,评价作品5分钟分组展示,每组请一名同学当讲解员,介绍本组作品,另一些学生记录评价 表.填写活动评价建议作品名称 作者评价结果材料选择 刻法效果说明：评价结果为优、良、中、差四等,用？表示.全班交流,推选出雕刻的最好的同学,介绍一下自己是怎样雕刻的,说说自己的经验.评价标准：引导学生从雕刻的速度、

9、雕刻的方法、作品的工整程度、材料和工具的选择是 否合理等方面进行评价.问题：1 .在雕刻时,你遇到什么困难了吗,2 .你成功的经验是什么,课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗,学生可以谈自己 对雕刻活动的心得,也可以谈自己在雕刻过程中的收获.下节课我们将进行成品作的练习,希望大家在课下不断实践,提升自己的雕刻 水平,在课上创作出更多新奇、独特的雕刻作品来美化我们的生活.设计意图：注重了评价的多元化,评价者可以是自己,也可以是老师、同学.评价的内容也是多元的,既包括作品本身,也可以是学生在参与过程中的情感态度.五拓展与创新5分钟同学们看我们的生活中,有许多动物,植物、花朵、人物,

10、你能用你灵巧的小 手把他们雕刻下来吗,看看谁的作品最可爱,最有创意.设计意图：我们这节综合实践课,决不能把目标只定位在会雕刻简单的物件, 而应该是通过观察、思考、综合、动手实践,激发学生继续探究的欲望,培养学生对雕刻的兴趣,给学生提供一个更大、更广的创作舞台,提升学生的动手水平、审美水平、实践水平.八、板书设计果疏雕刻字回材料肉质果蔬方法切旋刻镂空阴刻凹刻阳刻凸刻教学反思：设计理念：有一句话是这样说的：生活不是缺少美,而是缺少发现.我想：我们 的学生缺少的不是勇于发现与探索的精神,而是缺少一个更宽更大的世界.实践告诉我们,所给予学生的不是单纯的一种方法或一种知识,而是要让他们 明白,他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一局部,只要通过仔细的观察、 耐心的发现、勇敢的探索你将有水平开掘出更大、更奇妙的五彩世界教学亮点：这节课通过同学们自己的观察、动手、动脑发现了果蔬雕刻的不同 技巧,并勇于实践,完成了许多精美的雕刻习作.注重学生在教学过程