事物的正确答案不止一个-扬中同德中学

1、扬中市同德中学八年级信息校训：做人求知初识Flash软件教学目标：1.知识目标 启动并熟悉Flash 8的操作界面； 初步理解动画制作中的根本概念,并尝试制作简单的 Flash动画.2 .水平目标 学会使用Flash工具箱绘制动画的根本元素； 培养学生自主探索、团队合作的意识.3.情感目标让学生通过欣赏优秀作品,激发良好的创作欲望和学生学习计算机的浓厚兴趣； 通过对动画结构及层次的分析,培养学生从整体到局部,再到整体的系统熟悉事 物的习惯和水平.教学重难点：重点：动画角色移动的制作方法.难点：界面的理解与熟悉；对帧的初步理解.教学过程：一、导入欣赏两段经典 FLASH动画：简单爱MV小小系列武

2、打动画.设计意图第一段动画让学生欣赏丰富多彩的动画画面,让学生体会动画所带来的乐趣,激发他们的创作欲望,第二段动画那么点燃学生创作的热情,调动他们的兴趣.二、新授启动FLASH8软件.在学习FLASH软件之前介绍什么是动画,并说明动画的根本单位是 帧,而不是人 们常用的分“、秒等.介绍FLASH界面扬中市同德中学八年级信息校训：做人求知通过角色类比导出元件、库、场景、时间轴等概念.1 .时间轴包括 时间线和图层限制区两局部.时间线下T以显示动画中各帧的排列顺序.此对象好比是电影拍摄中所使用的剧本,帧那么就可以看作是各个分镜头.舞台此对象好比电影中的舞台一样,在舞台外面的内容是无法看到的,所以在

3、制作动画过程中把握好对象的进出.3 .工具栏和我们之前学过的画图板有很多类似的地方,主要是用来绘制和修改动画中的对象.4 .其它工具面板这些对象就像我们拍电影时的美工一样,对动画过程中的对象进行修饰与美化.表1导演FLASH软件r 剧本时间轴演员元件角色元件属性美工各种工具面板后台庠设计意图简单介绍 帧的概念,让学生初步的了解,由于学生第一次接触FLASH ,不讲述太多的理论内容,所以简单地交代一下界面.类比生活中的概念,有助于学生接受 FLASH软件中遇到的概念,便于更深入的学习.动画的制作过程师:语文课上我们写记叙文六要素是什么？生：时间、地点、人物、事情的起因经过结果.师:其实FLASH

4、动画和它很类似,下面我们就一起来学习简单动画的制作方法.步骤：1 .选择 插入菜单下新建元件-> 绘制小球并设置相关属性；扬中市同德中学八年级信息校训：做人求知2 .回到 主场景“翻开 库面板,将库中小球元件拖入主场景中第一帧；3 .在时间轴30帧即停止帧处插入 关键帧；4 .将当前帧中将小球元件移动到场景右侧目标位置；5 .在时间轴第1帧处创立补间动画；6 .最后测试动画.设计意图通过与语文中记叙文类比进行引导,拓展学生的想象空间,同时也有助于学生理解动画制作过程的概念.布置任务根底任务：制作一个小球,要求小球从舞台左侧移动到屏幕右侧.提升任务：制作一个小球,要求小球从舞台左侧移动到右

5、侧,然后反弹回左侧.设计意图以学生为中央,分层教学,对于根底差的学生只要求完成根底任务：基础较好的同学可以在完成 根底任务的根底上继续完成 提升任务：增强学生对场景、时间 轴、帧、关键帧的印象.总结学生在制作动画过程遇见的问题见课件. 思考：如果移动的元件是一个人,结果会是怎样？补充任务：1.制作一轮缓缓移动的明月.2 .制作两片移动的云彩相向而动,形成薄云绕明月的怡人景象.3 .根据所学知识自行设计一个动画.设计意图让学生自主探索学习 FLASH动画,开发他们的想象力与创造力,拓展学 生的知识面.自由练习.展示学生作品.设计意图给学生展示一局部优秀的作品,可以让大家体会到自己完成一个动画作品

6、 的成就感,也容易使学生有激情进一步学习动画,从而创作出更多的作品.三、教学反思和回忆信息技术课程是理论与实践相结合,偏重实践的一门学科, 单纯地讲理论或单纯地强调实践都会导致教学的失败.信息技术学科的内涵和外延,决定了不能用常规的、传统的扬中市同德中学八年级信息校训：做人求知眼光看待信息技术学科.对信息技术教师而言,适应新课改形势下的教学工作,应该努力钻研自己的专业知识,并在生活中获取丰富的经验和其它方面的知识,才能在教学中伸展自如；对于学生而言,更有必要细心观察生活中的事物,以便获取更多的生活经验.1、找到课本内容与现实生活经验的结合点,更大程度地激发学生的学习兴趣,投入学习动画制作的热情,是值得我们思考与研究的；2、学生的动