“夏天”教学设计

1、夏天”教学设计一、教学内容结构分析： 一年级下册科学实验课题春天与夏天 单元是 属于新课标地球与宇宙板块地球运动与所引起的变化中 的内容， 目的是让学生认识春季与夏季的变化对动植物、人类活动的影响， 从而让学生对自然界中事物之间的联 系有一些简单的认识。夏天是这个单元的第一课，2个课时。课的内容主要从学生身边熟知的一些变化开始 引入的， 进而再引导学生了解季节变化对动植物以及人 类活动的影响， 为以后孩子们关注全球变暖等环保问题 打下一定的基础。二、学情分析： 关于不同季节的变化，其实学生在课前，对不同季 节的天气特点、动植物的变化、以及人类的一些活动等，已经从生活经验、课外阅读中有了一些粗糙

2、的认识和了 解。不过这种认识还是比较片面的、不完整的，也还没 真正认识到，在不同季节中，气候的变化对动植物以及 人类活动的影响是很大的。由于一年级的孩子活泼、好动、注意力容易转移， 因此，在教学中我们可以采用谜语、儿歌、歌曲、小故 事等作为引入，激发学生学习的兴趣。在学习的过程中，如果能再向学生提供一些视频（可自拍或从其它视频截 取）、照片、图片等，作为教材的补充资料，会对学生的 持续学习有较大的帮助。三、教学设计基本思路：本课的教学思路基本是先通过儿歌或故事引入，然 后提出问题组织学生讨论、 交流观察相关的资料再交流 小结最后再有一个动手做的体验活动，如：参观、种植、 配图等。四、教学设计：

3、课题名称夏日炎炎（第一课时）教学目标1、尝试从收集到的资料提取有关夏天的 信息，并通过倾听、交流、讨论等方式认识夏天的天气 特征。2、愿意与他人共享收集到的资料。愿意倾听，乐于 与他人交流、讨论有关夏天方面的知识。3、能说出夏天天气的典型特征；了解季节的变化会 对人们的活动有影响。教学重点与难点教学重难点：能通过观察分析、交 流讨论等方式，认识夏天天气的典型特征。教学材料准备有关夏天天气、人们活动的图片或课 件教学过程教学环节教 师 活 动 学生活动设 计 意 图引入1、朗读一首有关夏天特点的儿歌。2、问：一到夏天，你感觉最明显的变化是什么？倾听 思考、回答通过朗读有趣味的儿歌，吸引学生的注

4、意力，激发他们了解夏天特点的兴趣。活动1：认识夏天天气特点1、指导学生阅读课本以 及师生收集的有关夏天天气的资料、图片，引导学生讨 论交流。2、组织学生汇报，并引导学生说出本地夏天天气的 特点。阅读、讨论交流通过图片、课件，帮助学生认识夏天天气的特 点。活动2：了解人们在夏天的活动1、观察师生找的有关夏天人们活动的图片，讨论夏天天气与人们活动的关 系。2、出示课件，引导学生进一步讨论如何根据夏天的 天气特点，科学、健康地度过夏天。观察、讨论 讨论、交流让学生进一步认识气候的变化对人们生 活的影响。总结展示学生收集的资料，让学生交流有关收集资 料的心得。交流希望能保持学生收集资料的课题名称夏日炎

5、炎（第二课时）教学目标1、能通过观察、交流，认识夏天动植物 的变化。2、愿意与他人共享收集到的有关夏天的资料，并乐 于与他人交流。3、能举例说出夏天动植物的变化，了解夏季变化对 动植物的影响。教学重点与难点教学重难点：能通过观察、交流， 举例说出夏天动植物的变化。教学材料准备有关夏天景物的图片、 课件或视频。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入1、夏天特点的儿歌。2、问：夏天动植物有什么变化呢？倾听思考通过儿歌，吸引学生的兴趣，引入新课。活动1：了解夏天植物的变化1、组织学生在组内交 流收集到的资料，讨论夏天植物的特点。2、根据学生的汇报，出示相关课件，播放一段夏天 植物的视频。3、组织学生分析夏天的植物特点与夏季炎热气候的 关系。讨论交流、观看讨论、交流通过对图片、视频等资料的讨论、交流， 让学生了解夏天植物的变化。活动2：了解夏天动物的变化1、调乱两个季节的景 物，玩游戏看看错在哪。2、组织学生交流有关夏天的资料，看夏天里的动物 视频。3、引导学生归纳小结夏天的特点。观察、交流 观看、交流 交流通过简单、有趣的游戏以及一些视频资料，