2019-2020年九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳习题课学案无答案新版鲁教版

1、2019-2020年九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳习题课学案无答案新版鲁教版一、学习目标1. 通过二氧化碳的实验室制法归纳总结出实验室制取气体的一般思路和方法。2. 能说出二氧化碳的物理性质和化学性质，并会写相应化学方程式。3. 能够利用二氧化碳的物理性质和化学性质解决实际生活中的问题。二、 典型例题：知识点一：二氧化碳的实验室制法反应原理：知识储备：实验室制取二氧化碳的反应物是 和 （填名称），该反应的化学方程式为 。例1：实验室制取二氧化碳最合适的反应物是（ ） a碳酸钙粉末和稀盐酸 b.石灰石和稀盐酸 c.大理石和稀硫酸 d.大理石和浓盐酸规律小结：若要将不溶于

2、水的碳酸钙溶解可以选择的试剂是什么？(2)发生装置及收集方法例2：实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题:a. b. c. d.e. f.(1)实验室制取二氧化碳可以选取的发生装置是 (填序号,下同)(2)实验室还可以用加热氯酸钾固体制取氧气,可以选用的发生装置是 (3)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色无味,难溶于水,密度比空气略大的气体,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是 .规律小结:制取气体选择发生装置要根据 来确定;而收集方法从气体性质的角度需要考虑的因素是 知识点二:二氧化碳的性质知识储备：1.二氧

3、化碳的物理性质: 知识储备：2.二氧化碳的化学性质:既不能燃烧, 也不能支持燃烧,还不能供给人的呼吸.例3下图是关于二氧化碳的性质实验,其中只能证明二氧化碳物理性质的实验是( )co2紫色石蕊试液矿泉水塑料瓶co2石灰水a. b. c. d例4.进入久未开启的菜窖之前,人们如何用较简便方法检验菜窖中二氧化碳含量会对进入菜窖的人的生命构成威胁（ ）a.放一只小白兔进去观察b.做“灯火试验”观察c.放一杯澄清石灰水进去观察d.让一个身强力壮的男子进去试验一下知识储备：2.二氧化碳化学性质:与水反应,其化学方程式为 .例5.某化学兴趣小组用图所示的装置做有关二氧化碳气体的实验:甲同学将收集满二氧化碳

4、气体的试管倒插入紫色石蕊试液中,并轻轻振荡试管.紫色石蕊试液(1)描述产生的现象: .(2)写出反应的化学方程式: .例6.某同学取了四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是： .纸花变红；.纸花 ；.纸花不变色；.纸花 。（2）该同学进行的、两项实验，说明什么？ （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？ （4）写出实验中发生反应的化学方程式： 规律小结:以上两题你获得哪些启示?知识储备：二氧化碳的化学性质：与石灰水反应,其化学方程式为 例7关于化学方程式co2+ca(oh)2=caco3+h2o,下列说法中不正确的是( )a.此反应解

5、释了久盛石灰水的试剂瓶壁上有白色固体的原因 b.此反应可用来鉴定二氧化碳气体 c.此反应说明了用石灰浆主要成分是ca(oh)2抹的墙壁在空气中干燥后变硬变白的原因 d.此反应中碳元素化合价价发生了改变知识点三:二氧化碳的用途:例8.有一首赞美某种气体的诗,其中几句是”她营造了云雾缭绕的仙境,她驱散了炎炎夏日的暑气,她奋不顾身扑向烈火,她带给大地勃勃生机”诗中所赞美的气体是( )a.氧气 b.二氧化碳 c.氮气 d.稀有气体规律小结:根据诗句的描述,你可以总结出二氧化碳在日常生活中有哪些用途?对应训练:1.盛过石灰水的试剂瓶,用完后瓶壁上附有白色物质,洗涤试剂瓶的方法是（ ）a.先用水冲洗,再用

6、稀盐酸冲洗 b.先用稀盐酸冲洗,再用水冲洗 c.先用热的纯碱溶液冲洗,再用水冲洗 d.先用玻璃棒去掉白色物质,再用水冲洗2.二氧化碳可用来灭火的原因是 ( )a.是非金属氧化物 b.可溶于水 c.不供呼吸 d.比空气重,不能燃烧,也不能支持燃烧3.为了使石灰浆抹的墙壁快些变干变硬,经常在室内生一炭火盆,主要是因为（ ）a.木炭在加热条件下可以和石灰浆主要成分是ca(oh)2反应b.木炭燃烧后生成了大量可以吸水的气体c.木炭燃烧生成了二氧化碳,二氧化碳跟石灰浆反应,生成坚硬的碳酸钙和水d.生火为了烤干墙壁4.农业科技人员向农民建议,在利用温室进行种植的同时,可向温室内通入适量的气体,这是因为 （

7、 ）a.二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 b.二氧化碳可产生温室效应,从而提高室温 c.二氧化碳能灭火,施用后能防止火灾 d.施用二氧化碳可促进植物光合作用2019-2020年九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物第1课时复习导学案(新版)新人教版学习目标1、 了解常见碳单质的物理性质，知道碳单质的化学性质。2、 学会实验室制取二氧化碳的方法，。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。 2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。5、交流

8、反思：总结本节课的收获。学习流程 流程一 自学构建1.金刚石和石墨：（1）物理性质与用途比较金刚石石墨物理性质颜色状态无色、透明、正八面体固体 色细鳞片状固体，有滑腻感光泽琢磨后有光泽有 光泽硬度 导电性 用途钻头、刻玻璃、装饰品等铅笔芯、电极、润滑剂等(2). 、 、 都是由碳元素组成的单质，由于它们的 不同，因此它们的 存在着很大差异。(3).木炭具有 结构，它具有 能力， 的吸附能力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒气。(4).c60分子是由 构成的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。2.碳单质的化学性质：（1）在常温下，碳的化学性质 ，（2）在高温下，碳能够与很多物质

9、起反应，用化学方程式表示其化学性质：可燃性：氧气充足时 、 氧气不足时 。还原性：在高温条件下，碳表现出还原性，可以作 ，与某些氧化物反应夺取氧，生成 气体，如：碳还原氧化铜，化学方程式为 ，用于炼铁，与氧化铁反应的化学方程式为 。3、二氧化碳的制法（1）工业制法：方法：高温煅烧石灰石，产物是二氧化碳原理（用化学方程式表示）： （2）实验室制法：反应原理：利用 或 和稀盐酸反应，化学方程式为 （注意）不能用纯碱与稀盐酸反应制取，是因为 ；不能用稀硫酸，因为会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓盐酸，因为其会挥发出 气体，使制得的二氧化碳气体不纯。制取装置：固液不加热

10、型，装置如图所示带小孔的隔板 a b c d e f乙装置中，长颈漏斗应伸入液面以下，理由是 。收集方法： ，理由是 。检验方法： ，验满方法： 。流程二 平行训练1、下列物质中，可用来制作铅笔芯的是（ ） a.石墨 b.铁 c.金刚石 d.石灰石（解析）石墨是深灰色固体，质软，在纸上划过能留下痕迹，故可用来作铅笔芯，因此答案选a2、在书写档案时，规定必须使用含有单质碳的墨水，其理由是（ ） a.单质碳不跟其他物质反应 b.常温下，碳的化学性质不活泼c.碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质 d.这种墨水是经过加工的性质稳定的化合物。3、下列各组物质一定属于纯净物的是 ( )a.由同种分子构成的

11、物质 b.只含碳元素的物质c.组成元素相同的化合物 d.只含氧元素的物质4、由同种元素组成的物质（ ）。a一定是单质 b一定不是化合物 c一定是纯净物 d一定不是混合物5、下列有关气体的制备与收集方法中，不正确的是 ( )a二氧化碳可以用向上排空气法收集b制备气体时，一定要先检验装置的气密性c密度比空气小，且不溶于水的气体，既可用向下排空气法又可用排水法收集d氧气既可以用排水法收集，又可以用向上排空气法收集6、如图6-1所示是在高温下用过量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图。（1）根据装置b中发生的现象，可判断反应是否开始进行，则b中的试剂是 。（2）a处排出的气体中，除没有排尽的空气和没有完全吸

12、收的含水蒸气的二氧化碳外，还一定有少量的 气体。(3)写出大试管中有关反应的化学方程式 。实验时酒精灯上加网罩的目的是 。图6-1(5)为防止从a处排出的气体对空气造成污染，应将此处排出的气体 。7、根据下列实验装置图6-2回答问题：图6-2（1）写出图中标有字母的仪器名称：a_；b_；c 。（2）装置b可用于实验室制备co2气体。则b中的药品属液态的是_，块状固体是_；实验中，观察到b中发生的现象是_ _，化学方程式为_；收集co2应选用的装置是 ，不选其它两个装置的原因是 、 ；检验co2已集满的方法是 。（3）实验室制备并收集氧气，应选用的发生装置是_或_ ，收集装置是_或_，制取氧气的

13、化学方程式为_ _ _、或 。流程三 点拨释疑 流程四 直击中考1、金刚石、石墨和c60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是：a、它们是同一种物质 b、它们碳原子的排列方式不同c、它们的化学性质不同 d、它们的物理性质不同2.xx年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。以石墨为原料，先制备氧化石墨, 再经过热还原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。下列关于金刚石、石墨、c60和石墨烯四种单质的叙述错误的是a将石墨变成石墨烯发生了化学变化 b四种物质碳原子的排列方式不同c四种物质完全燃烧后的产物都是co2 d石墨烯是一种新型的有机物 3、下列说法中，正确的是 a.金刚石

14、、石墨都是由碳原子构成的，都很硬 b.单质碳具有还原性c.用活性碳可除去硬水中的氯化钙杂质 d.木炭燃烧时吸收大量的热4.如右下图所示三种物质的物理性质（填：有、无） 差异。你在初中化学中先后接触到以下几组物质：o2和o3；红磷和白磷；金刚石、石墨和c60。由此可以得出的结论是 。5、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称 a ，b 。 （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。应选择的气体发生装置是 ，气体收集装置是 。（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，应选择的发生装置是 ，若用盛满水的f装置收集氧气，应从

15、导管 （填或）通入。（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 。6、在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同； 所用盐酸的溶质质量分数不同； 还可能是 。【设计实验】（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、 的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。（2）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是 。【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是 。【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可） 等。7、xx年全国“两会”代表和委员们首