杨浦区中小学见习教师规范化培训手册

1、1 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学见习教师规范化培训手册（2013-2014）杨浦区教育局杨浦区教师进修学院2 / 102 文档可自由编辑打印一辈子做教师 一辈子学做教师 于漪1 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案见习教师培训是杨浦区教师队伍建设的一项重要内容，直接关系到杨浦教育改革与发展，对新教师的职初成长也将产生深远的影响。为进一步加强我区中小学、幼儿园见习教师培训的规范性和实效性，进一步完善并严格实施教师准入制度，根据上海市中小学、幼儿园见习教师规范化培训的指导意见（试行） （沪教委人【2012】18 号）文件精神，特制定本实施方案。

2、一、培训目标充分利用区域内的优质教育资源，夯实见习教师的专业基础，整体提升我区见习教师的职业素质与专业素养。 “高起点、高标准、高层次”地组织开展见习教师培训，确保每一位见习教师能在优秀的学科教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。二、培训对象本实施方案适用对象为每年由师范院校或其他高等院校相关专业毕业，并在中小学、幼儿园、职校、少年宫和少科站首次任教的人员(含派遣人员） 。三、培训安排（一）培训时间见习教师规范化培训为期一学年（每年 8 月至次年 6 月） 。见习教师规范化培

3、训由市、区两级教师专业发展示范校（以下简称培训2 / 102 文档可自由编辑打印学校）或承担培训任务的基地（以学科教研组为单位，以下简称培训基地）和首次任教人员的聘任单位（以下简称聘任单位）共同完成。见习教师培训分为三个阶段，第一阶段由区教师进修学院组织的岗前培训（每年 8 月下旬） ；第二阶段由培训学校（或培训基地）组织一个学期的全脱产的见习培训（第一学期） ；第三阶段由见习教师聘任单位组织一个学期的跟岗实践（第二学期）。在第二、第三阶段培训期间，每位见习教师需参加由区教师进修学院组织的集中培训（一般安排在周六，地点安排在区教师进修学院） 。（二）培训内容中小学见习教师规范化培训内容主要包括

4、：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的18 个要点。幼儿园见习教师规范化培训内容主要包括：职业感悟与师德修养、保教经历与实践能力、班级工作与育儿指导、保教研究与专业发展等四个方面的18 个要点。（三）带教教师见习教师规范化培训的带教教师分为指导教师、结对教师。指导教师由培训学校（或培训基地）的区学科带头人或区骨干教师或优秀校级骨干教师担任见习教师的学科指导教师和班主任工作指导教师。指导教师采用区教师专业发展中心指定和培训学校（或培训基地）推荐相结合的办法产生，经区教育局审核同意后聘任。结对教师由见习教师聘任单位聘请优秀骨干教师担任见习教师的

5、学科指导教师和班主任工作指导教师，并报区教育局备案。带教教师遴选须坚持“学高为师，身正为范”的原则，聘任师德高尚、3 / 102 文档可自由编辑打印业务精湛、敬业爱生的优秀教师为带教教师。带教教师要求从事本学科教学工作（或班主任工作经历）5 年以上并具有中、高级职称。带教教师可以身兼教育、教学指导。为保证指导实效性，每位带教教师带教的见习教师不得超过 3 名，一般以带教 12 名为宜。四、管理与考核见习教师规范化培训期间，见习教师与聘任单位签订单位用工合同，合同期间按照有关规定享受相应待遇。见习教师规范化培训结束后，在区教师进修学院指导下，培训学校（或培训基地）与聘任单位共同对见习教师进行考核

6、。区教师进修学院对考核合格者颁发由市教委统一印制的上海市见习教师规范化培训合格证书 。此证书作为见习教师继续在上海市中小学、幼儿园从事教育教学工作的重要依据。取得上海市见习教师规范化培训合格证书的人员其见习教师规范化培训经历可作为有关师范类高校专业学位学习的实践阶段。五、组织与保障区教育局成立见习教师规范化培训工作领导小组，负责杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训的计划编制、培训学校（或培训基地）布局，协调解决培训学校（或培训基地）和见习教师聘任单位教师配备和人事管理问题。区教育局设立杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训专项资金，培训经费基数为人均 1.2 万元，并按 2:6:2 的分配比

7、例分别下拨至区教师进修学院、培训学校（或培训基地）和聘任单位，用于支付指导教师工作津贴、代课教师增加工作量津贴（柔性流动教师、跨校联聘教师） 、集中培训专家讲课金、区级专家指导津贴、培训工作研讨与评价、相关管理人员津贴、培训4 / 102 文档可自由编辑打印资料费等。区教师进修学院具体负责见习教师规范化培训的常规管理；见习教师规范化培训的实施方案和相关配套文件的编制；与培训学校（或培训基地）和聘任单位签订培训协议；审核、认定指导教师资格；对培训学校（或培训基地）和聘任单位的培训工作予以指导并实行动态管理；与培训学校（或培训基地）和聘任单位共同对见习教师进行考核；组织见习教师开展通识性和教育教学

8、基本功训练等集中培训；组织见习教师培训工作研讨和考评等。培训学校（或培训基地）和聘任单位成立学校见习教师规范化培训领导小组，负责学校见习教师规范化培训的计划制定与实施；为见习教师配备学科指导教师和班主任工作指导教师，并根据指导教师承担的任务，合理安排好他们的工作；定期对指导教师和见习教师进行培训绩效考评。市级培训学校接受市教委对培训学校的年检；区级培训学校（或培训基地）接受区教育局对培训学校（或培训基地）的年检；年检通过的培训学校（或培训基地）可以在下一学年度继续承担培训任务。5 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学见习教师规范化培训内容与要求（2013 年修订）杨浦区中小学见习教师规范

9、化培训内容主要包括：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的 18 个要点。具体培训内容与要求如下：1、培训内容（一）职业感悟与师德修养：1、对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。2、读于漪教育思想 ，写一份读书心得。3、完成 4 篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对培训学校（或培训基地）的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研氛围、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。（二）课堂经历与教学实践：5、在导师指导下，通读所任教学科课

10、程标准，并在教研组内作一次课标解读专题发言。 6、在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一份一个单元的教材分析与教案设计编写，并在组内做一次交流。 7、结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，并试教一节选修课。 8、在导师指导下，正确、熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用6 / 102 文档可自由编辑打印文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。 9、有目的、有针对性地对照录像，每学期进行 2 次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、培训学校（或培训基地）团队、聘任单位团

11、队有关人员把关，通过正式试教。10、除平时随班观课外，有目的、有针对性地观摩课程，写出观课报告。有目的、有针对性地开展评课活动，点评其他教师的课，写出评课报告。 11、结合跟班教学，编写一个单元的学生作业，并写出理由。 12、编写一份单元测试试卷，实测后作质量分析，针对有问题的学生能采取相应补救措施。在导师指导下，完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。（三）班级工作与德育体验：13、每学期就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价） 。14、在导师指导下，每学期策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由

12、导师、学生分别评价） 。15、在导师指导下，每学期写一份班级情况分析、2 位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。（四）教学研究与专业发展：16、每学期精读二本导师推荐的专业书，写出读书笔记；根据自身专业发展需求，自学有关书籍。17、积极参与教研（备课）组活动，主动承担有关任务；在导师指导下，策划并主持一次备课组活动。7 / 102 文档可自由编辑打印18、在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。二、培训要求1、18 个要点是中小学见习教师规范化培训的目标指南，每一点都代表了新教师专业技能某一方面的培训要求和培训成效的考核点。2、培训学校（或培训基地）和聘任单位应根据 18 个要点设计

13、对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训，最终使新教师能达到这 18 个要点的要求，胜任教师岗位工作。3、指导教师应按时间节点，指导、督促见习教师完成规定的培训内容与任务，并认真作出有针对性的客观评价。4、见习教师在规范化培训期间，应完成 18 个要点的培训内容与任务，并将过程记录或结果填写在杨浦区中小学见习教师规范化培训手册上。5、见习教师聘任单位应与本单位见习教师和培训学校保持密切联系和沟通，并指派专人（联系人）定期上门，及时了解培训情况和工作进展，协助培训学校做好本单位见习教师的思想工作，高质量地完成各项培训内容和任务。8 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范

14、化培训学员须知为进一步加强我区中小学、幼儿园见习教师培训的规范性和实效性，进一步完善并严格实施教师准入制度，根据杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训的实施方案精神，特制定本学员须知。2、积极、认真参加培训，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。3、虚心好学、勤于思考、勇于探索、努力践行，不断提高职业素质与专业素养。4、尊师守纪，敬岗爱生。不迟到、不早退、不无故缺席。因公（私）需请假者，应事先请假，并由培训学校或聘任单位出具相关证明，培训缺勤次数 4 次及以上者不能结业（迟到或早退 30 分钟及以上者，按缺勤 1 次处

15、理） 。见习培训阶段考勤工作由培训学校负责，跟岗实践阶段考勤工作由聘任单位负责，岗前培训和区教师进修学院组织的集中培训考勤工作由区教师进修学院师训部负责。5、应按时间节点完成规定的培训内容与任务，及时填写杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册中的各项内容，并交带教（结对）教师审阅、评议。6、培训期间，见习教师与聘任单位签订单位用工合同，合同期间享受同等满工作量绩效工资待遇。7、培训结束，在区教师进修学院指导下，培训学校（或培训基地）与聘9 / 102 文档可自由编辑打印任单位共同对见习教师进行考核，考核等第分为优秀、良好、合格、不合格四档，其中，考核优秀的见习教师的人数占参加见习教师规范

16、化培训总人数的 25%左右。区教师进修学院对考核合格者颁发由市教委统一印制的上海市见习教师规范化培训合格证书 （以下简称：培训合格证书） 。此证书作为见习教师继续在上海市中小学、幼儿园从事教育教学工作的重要依据。8、取得培训合格证书的人员，其见习教师规范化培训经历可作为有关师范类高校专业学位学习的实践阶段。9、取得培训合格证书的人员可取得相应的培训学分，其所修学分计入杨浦区“十二五”教师全员培训学分系列。10 / 102 文档可自由编辑打印培训内容与记录要求类别培训内容与要求记录表单参加见习教师规范化培训，制定个人规划和参培计划书。表一撰写读书心得。表二撰写见习期教师职业生涯体验随笔。表三职业

17、感悟与师德修养撰写见习教师规范化培训阶段小结和培训总结（包括对教师的职业感悟） 。表四通读学科课程标准，编写专题发言提纲，并在组内作一次交流。表五精读教材，撰写单元教材分析，并在组内作一次专题发言。表六考评课教学设计。表七完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。表八表九观摩课堂教学，写出观课报告。表十学期听课情况记载表表十一观看自己的课堂教学实录录像，并作出自我评析。表十二导师、培训学校（基地）团队、双方学校有关人员把关，通过正式试教。表十三观摩并点评其他教师的课。表十四表十五课堂经历与教学实践设计一次单元考试试卷，实测后作质量分析，完成期中或期末考试班级质量分析。表十六表十八就

18、某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会；就某位学生的某个问题作一次家访，并做一些学生的家校联系。表十九表二十二策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。表二十三表二十四班级工作与德育体验写两份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。表二十五表二十七11 / 102 文档可自由编辑打印精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；根据自身专业发展需求，自学有关书籍。表二十八表二十九参与教研组活动，主动承担有关任务；策划并主持一次备课组活动。表三十表三十二教学研究与专业发展撰写个人专业发展计划（2013年2016年）表三十三带教协议表三十四表三十六协议与评价导师、培训（基地）学校、

19、聘任单位对见习教师评价表三十七表三十八硬笔书法（见习初）附表一硬笔书法（见习后）附表二附录教学具和多媒体课件的使用、制作记载附表三说明：带“”标记的表格可以选做。 12 / 102 文档可自由编辑打印培训手册完成记录时间节点分配表类别记录表名称表单号负责单位完成时间个人规划和参培计划表一培训（基地）学校聘任单位 第一学期第一个月读书心得表二培训（基地）学校聘任单位 第一学期一篇第二学期一篇见习教师职业生涯体验随笔表三培训（基地）学校聘任单位第一学期二篇第二学期二篇见习教师规范化培训（岗前培训）学员小结1表四区教师进修学院第一学期第一个月见习教师规范化培训（见习培训）学员小结2表四区教师进修学院

20、第一学期第四个月见习教师规范化培训（跟岗培训）学员小结3表四区教师进修学院第二学期第四个月职业感悟与师德修养见习教师规范化培训总结表四区教师进修学院第二学期第四个月课程标准解读专题发言提纲表五区教师进修学院第一学期第二个月教材单元分析表六区教师进修学院第一学期第二个月考评课教学设计表七培训（基地）学校聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月板书设计方案表七培训（基地）学校聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月说课提纲表七培训（基地）学校聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲表八培训（基地）学校聘任单位第一学期第二个月第二学期第二个月设计一节选修课表九培训

21、（基地）学校聘任单位第一学期第二个月第二学期第二个月观课报告表十培训（基地）学校聘任单位第一学期第二、三个月第二学期第二、三个月学期听课情况记载表表十一培训（基地）学校 聘任单位第一学期第五个月第二学期第四个月课堂教学实录录像自我评析表十二培训（基地）学校 聘任单位每学期完成一份课堂教学设计与教案表十三培训（基地）学校 聘任单位第一学期第三、四个月第二学期第三个月听课记录与评议表十四培训（基地）学校聘任单位第一学期第三、四个月第二学期第三个月课堂经历与教学实践课堂教学听课记录及评分表表十五培训（基地）学校聘任单位第一学期第三、四个月13 / 102 文档可自由编辑打印第二学期第三个月单元检查、

22、试卷命题表十六培训（基地）学校聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月单元检查质量分析报告表十七培训（基地）学校第一学期第二个月期中或期终考试质量分析报告表十八聘任单位第二学期第三个月班干部会议记录单表十九培训（基地）学校聘任单位第一学期第一个月第二学期第一个月学生座谈会记录单表二十培训（基地）学校 聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月学生家庭访问个案记载与分析表二十一聘任单位第二学期第三个月家校联系记录表二十二聘任单位第二学期第四个月主题班（队）会设计与教案表二十三培训（基地）学校聘任单位第一学期第四个月第二学期第四个月* *班级社会实践活动设计与方案表二十四培训（基地）学校聘任单位第一

23、学期第三个月第二学期第三个月班级情况分析报告表二十五培训（基地）学校聘任单位第一学期第二个月第二学期第二个月学生的个案分析与研究表二十六培训（基地）学校聘任单位第一学期第二个月第二学期第二个月班级工作与德育体验撰写学生评语记录表二十七聘任单位第二学期第四个月导师推荐的专业书读书笔记表二十八培训（基地）学校聘任单位每学期完成两份见习教师自学读书记载表二十九培训（基地）学校聘任单位第一学期第五个月第二学期第四个月学习交流（摘记）表三十培训（基地）学校聘任单位第一学期第三个月第二学期第三个月参与教研组活动记录表三十一培训（基地）学校聘任单位第一学期第五个月第二学期第四个月主持备课组活动记录表三十二聘

24、任单位第二学期第三个月教学研究与专业发展今后三年个人专业发展计划表三十三培训（基地）学校聘任单位第二学期第四个月见习教师学科带教协议书 （培训【基地】学校用）表三十四培训（基地）学校第一学期第一个月第二学期第一个月见习教师学科带教协议书（聘任单位用）表三十四聘任单位第一学期第一个月第二学期第一个月见习教师班主任带教协议书（培训【基地】学校用）表三十五培训（基地）学校第一学期第一个月第二学期第一个月见习教师班主任带教协议书 （聘任单位用）表三十六聘任单位第一学期第一个月第二学期第一个月协议与评价培训（基地）学校对见习教师评价表三十七培训（基地）学校第一学期第五个月14 / 102 文档可自由编辑

25、打印聘任单位对见习教师评价表三十八聘任单位第二学期第四个月硬笔书法（见习初）附表一区教师进修学院每年8月硬笔书法（见习后）附表二区教师进修学院第二学期第四个月附录教学具和多媒体课件的使用、制作记载附表三聘任单位第二学期第四个月1 / 102 文档可自由编辑打印1 / 102 文档可自由编辑打印目 录一、职业感悟与师德修养1中小学教师职业道德规范2表一 个人规划与参培计划书3表二 读书心得4表三 见习教师职业生涯体验随笔6表四 见习教师规范化培训学员小结和培训总结（区教师进修学院用）10二、课堂经历与教学实践14表五 课程标准解读专题发言提纲（区教师进修学院用）15表六 教材单元分析（区教师进修

26、学院用）16表七 考评课教学设计17表八 设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲19表九 设计一节选修课20表十 观课报告21表十一 学期听课情况记载表25表十二 课堂教学实录录像自我评析27表十三 课堂教学设计与教案29表十四 听课记录与评议31表十五 课堂教学听课记录及评分表35表十六 单元检查试卷命题39表十七 单元检查质量分析报告（培训【基地】学校用）41表十八 期中或期终考试质量分析报告（聘任单位用）42三、班级工作与育德体验43表十九 班干部会议记录单44表二十 学生座谈会记录单46表二十一 学生家庭访问个案记载与分析（聘任单位用）48表二十二 家校联系记录（聘任单位用）49表二十三

27、 主题班（队）会设计与方案502 / 102 文档可自由编辑打印表二十四 班级社会实践活动设计与方案52表二十五 班级情况分析报告54表二十六 学生的个案分析与研究56表二十七 撰写学生评语记录58四、教学研究与专业发展60表二十八 导师推荐的专业书读书笔记61表二十九 见习教师自学读书记载65表三十 学习交流（摘记）66表三十一 参与教研组活动记录67表三十二 主持备课组活动记录69表三十三 今后三年个人专业发展计划70五、协议与评价71表三十四 见习教师学科带教协议书（培训【基地】学校用）72表三十四 见习教师学科结对协议书（聘任单位用）73表三十五 见习教师班主任带教协议书（培训【基地】

28、学校用）74表三十六 见习教师班主任结对协议书（聘任单位用）75表三十七 培训【基地】学校对见习教师评价76表三十八 聘任单位对见习教师评价77六、附录78附表一 硬笔书法（见习初）79附表二 硬笔书法（见习后）80附表三 教学具和多媒体课件的使用、制作记载811 / 102 文档可自由编辑打印一、职业感悟与师德修养 2 / 102 文档可自由编辑打印中小学教师职业道德规范（教育部 中国教科文卫体工会全国委员会 2008 年修订）一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

29、 二、爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数为评价学生的唯一标准。五、为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊

30、重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终生学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3 / 102 文档可自由编辑打印个人规划与参培计划书 （表一）一、专业发展现状自我分析个人优势：存在问题：二、专业发展目标三、分学期计划四、预期成果导师评议： 签名： 日期：4 / 102 文档可自由编辑打印读书心得 1（培训学校用）（表二）书名：读书心得：（不少于 1000 字）一句话感言：导师评语： 签名： 日期：5 / 102 文档可自由编辑打印读书心得 2（聘任单位用）（表二）书名：读

31、书心得：（不少于 1000 字）一句话感言：导师评语： 签名： 日期：6 / 102 文档可自由编辑打印见习教师职业生涯体验随笔 1（培训学校用）（表三）导师评语： 签名： 日期：7 / 102 文档可自由编辑打印见习教师职业生涯体验随笔 2（培训学校用）（表三）导师评语： 签名： 日期：8 / 102 文档可自由编辑打印见习教师职业生涯体验随笔 3（聘任单位用）（表三）导师评语： 签名： 日期：9 / 102 文档可自由编辑打印见习教师职业生涯体验随笔 4（聘任单位用）（表三）导师评语： 签名： 日期：10 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训（岗前培训）学

32、员小结 1（区教师进修学院用）（表四）聘任单位姓名任教学段联系电话（字数：1500 字左右）1、培训概况2、主要收获和体会三、问题与思考四、意见与建议11 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训（见习培训）学员小结 2（区教师进修学院用）（表四）培训学校（公章） 培训学校姓名联系电话见习学段学科（保教）班主任（带班）见习学科带教教师（字数：1500 字左右）一、培训概况二、主要收获和体会三、问题与思考四、意见与建议五、指导教师评价（一）学科（保教）指导教师评价： 带教教师签名 （二）班主任（带班）工作指导教师评价： 带教签名 12 / 102 文档可自由编辑打印

33、杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训（跟岗培训）学员小结 3（区教师进修学院用）（表四）聘任单位（公章） 聘任单位姓名联系电话跟岗学段学科（保教）班主任（带班）跟岗学科带教教师（字数：1500 字左右）一、培训概况二、主要收获和体会三、问题与思考四、意见与建议五、指导教师评价（一）学科（保教）指导教师评价： 结对教师签名 （二）班主任（带班）工作指导教师评价：结对教师签名 13 / 102 文档可自由编辑打印杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训总结（区教师进修学院用）（表四）聘任单位培训学校学员姓名联系电话（字数：2000 字左右）1、培训概况2、主要收获和体会3、问题与思考四、意见与建

34、议自我评价：(300 字）14 / 102 文档可自由编辑打印二、课堂经历与教学实践15 / 102 文档可自由编辑打印课程标准解读专题发言提纲（区教师进修学院用）（表五）要求：通读所教学科课程标准，结合专题讲座内容，在组内作一次学习交流。 导师评议： 签名： 日期：16 / 102 文档可自由编辑打印教材单元分析 1（区教师进修学院用）（表六）年级单元内容课本页码第 页 至 第 页一、本单元教材的作用与地位：二、教学目标： 三、教材的重点、难点与关键：四、教学方法和手段的设计：五、关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计：六、课时安排：七、其它 单元分析者 年 月 日 导师评议： 签

35、名： 日期：17 / 102 文档可自由编辑打印考评课教学设计 1（培训【基地】学校用）（表七）一、教学内容二、教学目标三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思七、板书设计八、说课提纲导师评议： 签名： 日期：18 / 102 文档可自由编辑打印 考评课教学设计 2（聘任单位用）（表七）一、教学内容二、教学目标三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思七、板书设计八、说课提纲导师评议： 签名： 日期：19 / 102 文档可自由编辑打印设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表八）一、课程名称二、课程目标三、课程内容四、教时安排五、考核要求导师评议： 签名： 日期：20 / 102

36、 文档可自由编辑打印设计一节选修课（表九）学科年级与班组教学形式一、选修课课题的设定二、教学目标三、教学内容与教学过程等四、教学反思导师评语： 签名： 日期：21 / 102 文档可自由编辑打印观课报告 1（培训【基地】学校用）（表十）日期学校班级节次1课题执教老师要求：个人对课堂的分析和想法。 观课人： 日期：导师评议： 签名： 日期：22 / 102 文档可自由编辑打印观课报告 2（培训【基地】学校用）（表十）日期学校班级节次2课题执教老师要求：个人对课堂的分析和想法。 观课人： 日期：导师评议： 签名： 日期：23 / 102 文档可自由编辑打印观课报告 3（聘任单位用）（表十）日期学校

37、班级节次3课题执教老师要求：个人对课堂的分析和想法。 观课人： 日期：导师评议： 签名： 日期：24 / 102 文档可自由编辑打印观课报告 4（聘任单位用）（表十）日期学校班级节次4课题执教老师要求：个人对课堂的分析和想法。 观课人： 日期：导师评议： 签名： 日期：25 / 102 文档可自由编辑打印第一学期听课情况记载表 1（表十一）要求：每学期听课节数不少于 80 节。序日期地点学科年级班级教学内容执教教师12345678910111213141516171819导师评议： 签名： 日期：26 / 102 文档可自由编辑打印第二学期听课情况记载表 1（表十一）要求：每学期听课节数不少于

38、 80 节。序日期地点学科年级班级教学内容执教教师12345678910111213141516171819导师评议： 签名： 日期：27 / 102 文档可自由编辑打印课堂教学实录录像自我评析 1（培训【基地】学校用）（表十二）实录课课题：教学录像观后自我评价： 导师评议： 签名： 日期：28 / 102 文档可自由编辑打印课堂教学实录录像自我评析 2（聘任单位用）（表十二）实录课课题：教学录像观后自我评价： 导师评议： 签名： 日期：29 / 102 文档可自由编辑打印课堂教学设计与教案 1（培训【基地】学校用）（表十三）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节 课题执教教师学科目标

39、与 要求设计 要点教学 过程 的组 织与 实施教案内容板书设计作业设计自我 评价导师 评价 带教教师签名 30 / 102 文档可自由编辑打印课堂教学设计与教案 2（聘任单位用）（表十三）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节 课题执教教师学科目标 与 要求设计 要点教学 过程 的组 织与 实施教案内容板书设计作业设计自我 评价导师 评价 结队教师签名 31 / 102 文档可自由编辑打印听课记录与评议 1（培训【基地】学校用）（表十四）执教者学校班级日期科 目课题课型一、教学目标：二、课堂引入：三、课堂提问：四、教学设计：课堂即时评价：1组织教学：次序 迅速 引入课题：激发 承上 开门

40、 提问 学生状态：基础 积极 良好 有力 兴趣 启下 见山 引入 扎实 认真2讲课： 叙述 用语 条理 生动 材料 观点 思想 备课 课堂气氛：严肃 师生 思想 正确 精炼 清晰 形象 丰富 鲜明 教育 充分 认真 融洽 活跃3教法： 训练 突出 精心 课本 教具 启发 能力培养：阅读 口头 质疑 动手 分析 结合 重点 设问 使用 使用 思维 自学 表达 发问 实践 思维4小结与布置作业：师生 要求 量度 教师素质： 板书 用普 语音 教态 示范 随机 小结 明确 得当 端正 通话 语调 亲切 性强 应变5教学效果：一般，较好，显著（观察点；是否符合教材要求、是否符合学生实际是否完成教学要求

41、）评 议其它导师评议： 签名： 日期：32 / 102 文档可自由编辑打印听课记录与评议 2（培训【基地】学校用）（表十四）执教者学校班级日期科 目课题课型一、教学目标：二、课堂引入：三、课堂提问：四、教学设计：课堂即时评价：1组织教学：次序 迅速 引入课题：激发 承上 开门 提问 学生状态：基础 积极 良好 有力 兴趣 启下 见山 引入 扎实 认真2讲课： 叙述 用语 条理 生动 材料 观点 思想 备课 课堂气氛：严肃 师生 思想 正确 精炼 清晰 形象 丰富 鲜明 教育 充分 认真 融洽 活跃3教法： 训练 突出 精心 课本 教具 启发 能力培养：阅读 口头 质疑 动手 分析 结合 重点

42、设问 使用 使用 思维 自学 表达 发问 实践 思维4小结与布置作业：师生 要求 量度 教师素质： 板书 用普 语音 教态 示范 随机 小结 明确 得当 端正 通话 语调 亲切 性强 应变5教学效果：一般，较好，显著（观察点；是否符合教材要求、是否符合学生实际是否完成教学要求）评 议其它导师评议： 签名： 日期：33 / 102 文档可自由编辑打印听课记录与评议 3（聘任单位用）（表十四）执教者学校班级日期科 目课题课型一、教学目标：二、课堂引入：三、课堂提问：四、教学设计：课堂即时评价：1组织教学：次序 迅速 引入课题：激发 承上 开门 提问 学生状态：基础 积极 良好 有力 兴趣 启下 见

43、山 引入 扎实 认真2讲课： 叙述 用语 条理 生动 材料 观点 思想 备课 课堂气氛：严肃 师生 思想 正确 精炼 清晰 形象 丰富 鲜明 教育 充分 认真 融洽 活跃3教法： 训练 突出 精心 课本 教具 启发 能力培养：阅读 口头 质疑 动手 分析 结合 重点 设问 使用 使用 思维 自学 表达 发问 实践 思维4小结与布置作业：师生 要求 量度 教师素质： 板书 用普 语音 教态 示范 随机 小结 明确 得当 端正 通话 语调 亲切 性强 应变5教学效果：一般，较好，显著（观察点；是否符合教材要求、是否符合学生实际是否完成教学要求）评 议其它导师评议： 签名： 日期：34 / 102

44、文档可自由编辑打印听课记录与评议 4（聘任单位用）（表十四）执教者学校班级日期科 目课题课型一、教学目标：二、课堂引入：三、课堂提问：四、教学设计：课堂即时评价：1组织教学：次序 迅速 引入课题：激发 承上 开门 提问 学生状态：基础 积极 良好 有力 兴趣 启下 见山 引入 扎实 认真2讲课： 叙述 用语 条理 生动 材料 观点 思想 备课 课堂气氛：严肃 师生 思想 正确 精炼 清晰 形象 丰富 鲜明 教育 充分 认真 融洽 活跃3教法： 训练 突出 精心 课本 教具 启发 能力培养：阅读 口头 质疑 动手 分析 结合 重点 设问 使用 使用 思维 自学 表达 发问 实践 思维4小结与布置

45、作业：师生 要求 量度 教师素质： 板书 用普 语音 教态 示范 随机 小结 明确 得当 端正 通话 语调 亲切 性强 应变5教学效果：一般，较好，显著（观察点；是否符合教材要求、是否符合学生实际是否完成教学要求）评 议其它导师评议： 签名： 日期：35 / 102 文档可自由编辑打印课堂教学听课记录及评分表 1（培训【基地】学校用）（表十五）学校 班级 听课日期 执教教师 课题 评课老师 评分说明：11内容 1 至 5， 好4.0-3.4 分，较好3.2-2.6 分，一般2.4-1.8 分，较差1.6 分及以下；21内容 6 至 25， 好3.0-2.5 分，较好2.4-1.9 分，一般1.

46、8-1.3 分，较差1.2 分及以下；31内容 26 至 35，好2.0-1.7 分，较好1.6-1.3 分，一般1.2-0.9 分，较差0.8 分及以下。 定性评定（相应栏目打“ ” ）序项目内容好较好一般较差得分（单位：分）1、目标设定符合教材要求2、目标设定符合学生实际3、目标含认知、操作、情感领域的要素4、目标含对学生人格培养的要求一教学目标与教学要求的确定5、教学要求明确、具体6、教学内容的广度和深度提供信息的丰富性7、从教材和学生实际出发导入课题8、知识传授与能力培养的有序性9、自然、活跃的课堂交流活动10、重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学11、注重学生的正确表达12

47、、将知识、理论、方法应用于实际13、突出重点与突破难点14、形成新的认知结构二教学内容与教学过程的组织15、作业量度适当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业36 / 102 文档可自由编辑打印16、引发兴趣17、组织全员参与18、启发式19、因材施教20、讨论交流21、阅读指导22、自主探究23、动手实践24、运用多种媒体三教学模式与教学策略的采用25、及时反馈26、教师备课的充分性27、教师的专业知识素养28、教师的活力与激情29、教师的语音、语调，口头表达能力30、教师的板书的示范性与启发性31、教师的提问技巧与下达指示的清晰度32、教师的教学智慧和随机应变能力33、教师熟练地运用多种媒体的

48、能力34、教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重四教师的教学素养与教学技艺的表现35、教师对学生的学法指导整 体 评 价评语： 导师评议： 37 / 102 文档可自由编辑打印 签名： 日期：课堂教学听课记录及评分表 2（聘任单位用）（表十五）学校 班级 听课日期 执教教师 课题 评课老师 评分说明：1、内容 1 至 5， 好4.0-3.4 分，较好3.2-2.6 分，一般2.4-1.8 分，较差1.6 分及以下；2、内容 6 至 25， 好3.0-2.5 分，较好2.4-1.9 分，一般1.8-1.3 分，较差1.2 分及以下；3、内容 26 至 35，好2.0-1.7 分，较好1.6-1

49、.3 分，一般1.2-0.9 分，较差0.8 分及以下。 定性评定（相应栏目打“ ” ）序项目内容好较好一般较差得分（单位：分）1、目标设定符合教材要求2、目标设定符合学生实际3、目标含认知、操作、情感领域的要素4、目标含对学生人格培养的要求一教学目标与教学要求的确定5、教学要求明确、具体6、教学内容的广度和深度提供信息的丰富性7、从教材和学生实际出发导入课题8、知识传授与能力培养的有序性9、自然、活跃的课堂交流活动10、重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学二教学内容与教学过程的组织11、注重学生的正确表达38 / 102 文档可自由编辑打印12、将知识、理论、方法应用于实际13、突

50、出重点与突破难点14、形成新的认知结构15、作业量度适当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业16、引发兴趣17、组织全员参与18、启发式19、因材施教20、讨论交流21、阅读指导22、自主探究23、动手实践24、运用多种媒体三教学模式与教学策略的采用25、及时反馈26、教师备课的充分性27、教师的专业知识素养28、教师的活力与激情29、教师的语音、语调，口头表达能力30、教师的板书的示范性与启发性31、教师的提问技巧与下达指示的清晰度32、教师的教学智慧和随机应变能力33、教师熟练地运用多种媒体的能力34、教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重四教师的教学素养与教学技艺的表现35、教师对学生的

51、学法指导整 体 评 价评语： 39 / 102 文档可自由编辑打印导师评议： 签名： 日期：单元检查试卷命题 1（培训【基地】学校用）（表十六）（要求：试题、解答与评分意见）试卷命题人 审题人 40 / 102 文档可自由编辑打印 年 月 日导师评议签名： 日期：单元检查试卷命题 2（聘任单位用）（表十六）（要求：试题、解答与评分意见）试卷命题人 审题人 41 / 102 文档可自由编辑打印 年 月 日导师评议签名： 日期：单元检查质量分析报告（培训【基地】学校用）（表十七）学校年级班级单元内容检查日期10090 -9980 -8970 -7960-6950-5940 -4930 -3920

52、-290 -19参加检查 人数班级平均分班级及格率班级优良率成绩一览表要求：逐题进行得分率分析。要求：对本次检查所反映学生质量进行总体评解和对试题进行评解。要求：从学生在检查中所发生的错误、存在的问题来检讨自己的教学以及后续教学的改进措施。要求：对有显著进步的学生和困难学生的原因分析。 质量分析人 42 / 102 文档可自由编辑打印 年 月 日 导师评议： 签名： 日期： 期中或期终考试质量分析报告（聘任单位用）（表十八）学校年级班级单元内容检查日期10090 -9980 -8970 -7960-6950-5940 -4930 -3920 -290 -19参加检查 人数班级平均分班级及格率班

53、级优良率成绩一览表要求：逐题进行得分率分析。要求：对本次检查所反映学生质量进行总体评解和对试题进行评解。要求：从学生在检查中所发生的错误、存在的问题来检讨自己的教学以及后续教学的改进措施。43 / 102 文档可自由编辑打印要求：对有显著进步的学生和困难学生的原因分析。 质量分析人 年 月 日 导师评议： 签名： 日期： 三、班级工作与育德体验44 / 102 文档可自由编辑打印班干部会议记录单 1（培训【基地】学校用）（表十九）会议主题：出席成员：会议记录：45 / 102 文档可自由编辑打印班干部评价：导师评议： 签名： 日期： 班干部会议记录单 2（聘任单位用）（表十九）会议主题：出席成

54、员：会议记录：46 / 102 文档可自由编辑打印班干部评价：导师评议： 签名： 日期： 学生座谈会记录单 1（培训【基地】学校用）（表二十）会议主题：出席对象：会议记录：47 / 102 文档可自由编辑打印学生评价：导师评议： 签名： 日期： 学生座谈会记录单 2（聘任单位用）（表二十）会议主题：出席对象：会议记录：48 / 102 文档可自由编辑打印学生评价：导师评议： 签名： 日期： 学生家庭访问个案记载与分析（聘任单位用）（表二十一） 学生姓名年龄性别年级班级担任工作兴趣爱好父家长母年龄工作 单位职务电话家庭住址电话邮编家访目的 家访准备家访以后回忆实况记载49 / 102 文档可自由

55、编辑打印 家校联系记录（聘任单位用）（表二十二）日期学生姓名联系内容联系形式情况分析后续教育记载导师评议： 签名： 日期：50 / 102 文档可自由编辑打印导师评议：签名： 日期： 主题班(队)会设计与方案 1（培训【基地】学校用）（表二十三）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节班会主题执教老师目标与要求设计要点主题班会的组织与实施方案设计51 / 102 文档可自由编辑打印自我评价导师评价 签名 主题班(队)会设计与方案 2（聘任单位用）（表二十三）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节班会主题执教老师目标与要求设计要点52 / 102 文档可自由编辑打印主题班会的组织与实施

56、自我评价导师评价 签名 班级社会实践活动设计与方案 1（培训【基地】学校用）（表二十四）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节班会主题执教老师目标设计53 / 102 文档可自由编辑打印与要求要点班级社会实践活动的组织与实施自我评价导师评价 签名 班级社会实践活动设计与方案 2（聘任单位用）（表二十四）学校年级班级执教时间 年 月 日 午 第 节班会主题执教老师目标与要求设计要点54 / 102 文档可自由编辑打印班级社会实践活动的组织与实施自我评价导师评价 签名 班级情况分析报告（计划）1（培训【基地】学校用）（表二十五）55 / 102 文档可自由编辑打印班级概况：突出优、缺点分析：对策与教育建议：导师评语： 签名 班级情况分析报告（计划）2（聘任单位用）（表二十五）56 / 102 文档可自由编辑打印班级概况：突出优、缺点分析：对策与教育建议：导师评语： 签名 学生的个案分析与研究 1（培训【基地】学校用）（表二十六）57 / 102 文档可自由编辑打印 学生的个案分析与研究 2（聘任单位用）（表二十六）培训学校学生姓名年龄性别年级班级担任工作兴趣