描写人物的基本方法——外貌描写

1、描写人物的根本方法一一外貌描写1肖像描写的含义指把人的容貌脸型、五官、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一局部或几个局部,用生动具体的语言描述出来.2肖像描写的作用肖像描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中央思想.其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形传“神,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格.它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情.3例文一确实,玛格丽特可真是个绝色女子.I I 她身材放长苗条稍许过了点分,可她有一种非凡的才能,只要在穿着上稍稍花些功夫,就把这种造化的疏忽给掩饰过去了.她披着长可及地的开司米大披

2、肩,两边露出绸子长裙的宽阔的镶边,她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶桐都做得十分精巧,因此无论用什么挑剔的眼光来看,线条都是无可指摘的.她的头样很美,是一件绝妙的珍品,它长得小巧玲珑,就像缪塞所说的那样,好似是经她母亲精心摩拳才成为这个模样的.在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上,嵌着两只乌黑的大眼睛,上面两道弯弯细长的眉毛,纯洁得犹如人工画就的一般,眼睛上盖着浓密的睫毛,当眼帘低垂时,给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀,鼻翼微鼓,像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓清楚,柔唇微启,露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是

3、这张美丽的脸蛋给你的大致印象.黑玉色的头发,不知是天然的还是梳理成的,像波浪一样地卷曲着,在额前分梳成两大结,一直拖到脑后,露出两个耳垂,耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环.点评：就像描写罗敷之美一样,写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句,发挥了充分的想象,利用细腻的笔触,直接地间接地去描摹,而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位.二范文他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些薄弱.一张瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的.他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病.只是由于多年来体力劳动少此,身板才显得薄弱了一些.?平凡的世界?那鼻子之大,衬

4、得全身都小了.据说实在是大得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全是疙瘩,颜色青紫,像茄子那样,鼻尖盖过嘴巴两三指宽.这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,使他那张脸奇丑不堪.?堂吉诃德?我们家的“吃东西大王外婆体重一百七十斤,怎么样？够重的吧！她有个“超级大肚子,那个大肚子让她往公交车上一站时,就得占三个人的位置.她吃东西也多,就像几天不吃饭永远也吃不饱一般.外婆长着一张圆圆的脸,眉毛淡淡的,眼睛小小的,一笑起来只有一条缝儿,就像一个弯弯的小月牙.八成新的上衣上,五个纽扣掉了四个,唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前；大敞着怀,里边穿一件红色绒衣；裤腿挽到膝盖上,湿漉漉的直往下滴水；大冷的天,却光着脚

5、,脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气,挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的.小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结,就像美丽的玫瑰花在淘气地跳动.例 1 1：在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝.但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担忧那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属他的眼睛了,不大,却炯炯有神,一眨一眨的,还闪着亮光,让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛.人们都说“眼睛是心灵的窗户,透过那闪亮的眼睛,他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识.分析：主要描写人物的身材相貌,其中突出了小男孩的眼睛.例 2:2:听了这话,他马上快乐起来,那矮小、

6、 结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光荣.分析：主要描写人物的神态表现4怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手.一、外貌描写要“准.准就是准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信.1 1人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响.不同职业的人往往外貌也有所区别.如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运发动往往比拟壮实；渔民那么肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开.人的年龄不同,其外貌也有明显的差异,少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人那么耳聋眼花.这一些无不反映其人生的自然规律.

7、2 2当然人的的习惯不同,也往往显出不同的特征来.如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味；不吸烟的人那么牙齿洁白.人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相；有文化的人讲话文绐绐的,且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来.例 1:1:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲.不够白净的脸上有许多褐色的雀斑.由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜.别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过.分析：特征：雀斑+近视镜.例 2:2:我的爸爸是远

8、洋公司商船的大副.他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大.小时侯,我常常望着他的鼻孔问：“爸爸,您的鼻孔为什么这么大？他总是笑着答复：“爸爸是属马的,大鼻孔的马跑得快.爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈.这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来.分析：特征：大鼻孔.二、外貌描写要“精.精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明.世上没有外貌完全相同的人,我们要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择其与众不同的特征,集中笔墨描写,其它的可省略不写或一笔带过,使人物外貌更精确鲜明.有时候,我们根据手头素材的

9、实际情况,或为了某种表述的需要,可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位.如写爷爷的手,硬而裂开许多道口子,虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具,又透出灵巧.这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上.我们精心选择人物与众不同的外貌,加以精确地描写,往往能写出新意来.例 1:1:老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰.分析：外貌特征：干瘦；身份职业：穷困的老渔翁.例 2:2:小明娟左手紧握铅笔,右手按在作业本上.她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,清楚是在呼喊：“我要读书！分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书.三、外貌描写要“深.“深就是人物的外貌描写要反映人物的精神

10、品质,写出人物的深度.我们描写人物外貌,要着重选择最能表达人物思想品质,精神风貌,个性特征,气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更生动,更感人,到达神似的境界.当然,我们还要注意写作的顺序,选好写作的角度,无论前后左右,正视侧视,仰视俯视,近观远看,哪个角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就从哪个角度入手进行描写.外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合,更好地表现人物的个性特征,写出鲜活的人物形象来.例：鲁迅对闰土手的描写少年“红活圆实,中年“松树皮了4外貌描写“五法1 1、白描式描写.就是不加渲染衬托,不用华美的词藻,而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来.这种描写

11、方法的运用,可以给读者一个简单而明快的印象.如?藤野先生?中写藤野的“黑瘦“八字须“缓慢而很有顿挫的声调“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,衣着“模糊,冬天穿旧外套.抓住特征,几笔勾勒,就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象.2 2、漫画式描写.在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征,可以采用夸张的手法.用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写.如鲁迅笔下的阿 Q:Q:“最恼人的是在他头皮上,颇有几处不知起于何时的癞疮疤.这虽然也在他身上,而看阿 Q Q 的意思,倒也似乎以为缺乏贵的,由于他讳说癞以及一切近于赖的音,后来推而广之,光也讳,亮也讳,再后来,连灯烛都讳了.“鲁迅先生抓住阿 Q Q

12、外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征一一头上的癞疮疤,以诙谐的语言进行了夸张的描写.为读者展现了一幅幽默的漫画.3 3、工笔式描写.工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画.犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画,人物的外貌特征、 服饰、 穿戴以及细微的表情,都能让读者看得清清楚楚,留下深刻印象.如刘绍棠?榆钱饭?中：“Y Y 姑野性,胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光着脚 Y,Y,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧溜溜,一直爬到树梢,岔开腿骑在树岔上.这段文字用工笔细描法,把一个“野性“胆大饥不择食的“Y Y 姑惟妙惟肖地刻画了出来.对人

13、物的外貌作了细致入微的描绘,使人过目难忘.4 4、间接式描写.就是作者不直接写出人物的外貌特征,而是通过写周围人物的反响来表现特定人物的外貌.此法含蓄隽永,给人以广阔的想象空间.如?陌上桑?描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽着峭头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.“行者见到罗敷放下担子摸着胡子,身心沉浸在美的享受之中.罗敷脱下帽子,只戴纱巾,希望引起姑娘的注意.和罗敷邻里的“耕者不是第一次见到罗敷吧,可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时.词半句直接描绘罗敷的容貌.我们甚至无从知道罗敷是高还是矮,就是觉得她很美.间接描写十分含蓄,平添了无穷的神韵

14、和魅力.5 5、用修辞刻画.运用比喻、夸张、比照等手法描写外貌.例：(1)(1)她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽.(比喻)(2)(2)他长得胸阔膀又宽,论劲头,能气死一头牛.(夸张)(3)(3)他的一对耳朵啊,活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！(比喻、夸张)(4)(4)两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁,像两扇屏风似的.(拟人、比喻)、心法写人外貌很容易,生动具体特注意.以下三点不可少,对话、动作加心理.仔细刻画有个性,作文传神又有趣,又有趣.:、荐文朱老师的眼睛朱老师的眼睛是双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大.初看好似没有什么特别,可你仔细一瞧啊,嘿,朱老师的眼睛会说话！语文课上,我看着书桌

15、上那一快漂亮的新橡皮,手痒了,不知不觉地伸过手去,想要摸一摸.正巧被朱老师看见了,她好象在暗示：“顾宇,你怎么做小动作啦？我的手马上不痒了,赶紧放在背后,认真的听老师讲课我懂得了朱老师眼睛说的话,同学们也懂得了朱老师眼睛说的话.一天自习课上,朱老“少年见到“锄者,他们该这几句,没有一是苗条还是饱满,可我们师站在教室门口和家长谈话,大伙便随便的讲起话来.这是朱老师回过头来,用眼睛盯着我有一次,朱老师在礼堂里给我们上?乌鸦喝水?这一课,有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我.我看有这么多的老师,心里很慌,那颗心啊“扑通扑通地直跳,声音答复得很轻.朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说：“对,对,声音在响亮点儿！我看了朱老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮起来.这时朱老师向我投来赞许的眼光,好似在说：“讲得真好！期中测试我得了“双百,朱老师可快乐啊！ 她在给我发奖品时,眼睛笑的弯弯的,似乎在说： 顾宇啊,这次考得真好,下次还要得“双百记得有一回,我生病住院,过了一个多星期才上学.上课时,朱老师不时用眼看着我,仿佛在说：“顾宇,吃得消吗？身体舒服吗？我的病刚好,精神还不太好,但一看