三年级语文下册 第二单元 第7课《蚂蚁的救助》教学实录 语文S版 素材

1、?蚂蚁的救助?教学实录同学们，还记得这位老朋友吗？是的，我想我们每一个人都不会忘记他们的，他们的故事，我们感动，他们的精神，我们敬仰。今天，我们继续来学习?蚂蚁的救助?。板书在今天的课堂上我们采用一种新的方法来学习，即三读感悟法：请同学们看大屏幕一读：速读课文，扩写一个句子； 二读：精读课文，续写一个句子； 三读：寻读课文，创造一个句子。 其实呀，学习语文，学会语文，读书是理解文字，感悟文章的最好的方法。一读：速读课文，扩写一个句子；下面就让我们进入第一个环节：速读课文，扩写一个句子。大屏幕在读的时候我们边读边想象，试着眼前出现画面，跟着教师的描述，一起来接读：因

2、为我的一次无意间的行为，使几只弱小的生灵面临着生命的危险，看着他们在努力地挣扎，我于心不忍，但是，当我从室内取出一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了接两只被埋的蚂蚁这意想不到的举动使我放弃了与蚂蚁争功的时机，静静地观察着这个令人感动的故事接一只蚂蚁“奋力指导，要重读当这两只弱小的生灵奋力挣出自己身子的时候，他们没有放松警觉，而是接它们小心翼翼小心翼翼细心， 慎重指导读 原本以为故事将要完毕的时候，一只黄蚂蚁却迟迟不肯离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，想看个终究的我，就在耐心地等待，不久接我看到此时，我的心被揪了起来，看吧，我的一次无意之举却造成了这么严重的后果，这场水灾是我造

3、成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至说是罪过，接我极其在我们的共同的努力下，这只得意的小生命脱离了险境，黄蚂蚁看到同伴后，接立即上前去看到这些，我知道他们身上表现出来我们人类应该具有的道德品质。好了，同学们，刚刚咱们通过速读课文，我们又一次被感动！下面请我们进入：扩写一个句子。大屏幕：这是一篇             的文章。其实，概括文章的内容是多方面、多角度的，通过这一环节，我们对文章进展了整体感受，又重新品悟了这个感人的故事，也对课文有了进一步的了解，感受了人物的

4、情感。同学们，你们觉得课文那一段给你留下了最深刻的印象？好，歌德有一句话：读书呀要用两只眼睛，一只眼睛看文字，另一只眼睛读文字背后的东西。那么让我们用“两只眼睛细细品味第四自然段。精读课文，补写一个句子那么下来，让我们进入第二个环节大屏幕：精读课文，续写一个句子。这次请同学们和小组合作、学习交流，完成下面的练习：通过          这句话，让我感受到了            

5、0;      。通过          一词，让我感受到了                     。句子一只蚂蚁先被救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四周探试了一番，便迅速逃离了。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小

6、蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图把它衔走。这时被救的蚂蚁已恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。词找词语体会感情奋力、挣出、小心翼翼、试探、迅速、逃离从这些词语中你体会到了什么样的感情？把文中的重点句子展示在学生面前，感悟语言文字的丰富多彩，用换词的方法，使学生深刻体会用词的准确。“我极其小心的同学们，此时我的心情又是怎么样的呢？ 从哪看出来的？能不能把你刚刚所说的连成一句完整的话，再来说一遍，试试吧？用“他的心情，从这些词可以看出来。这样的句式。看，有理由据，说出来的话才更有说服力。继续交流。再谈作者心情同学们，其实你们刚刚所说的，这句话里面

7、有一个动词就能让我们感受到，再读读看。真棒，看来你真的是读懂了文章，一个“挑就能让我们感受到了好，让我们带着这种理解再来读读这句话。是呀，我是无心之举，可确实给这小小的生灵带来了无限的危机，我在这些小生灵面前是是负责任的呀，甚至说是罪过，于是我接这小小的生灵是脆弱的，稍不留心就可能使救助变成杀生，于是我接可是这小小的躯体实在太小，它渴望生存，多么珍贵的生命，我得小心再小心，于是我接我们继续来交流。亲吻  要引导学生联想对话同学们，其实我想在做的每一位同学是都能感受到作者的自责、懊悔、懊恼的，小蚂蚁的团结互助让我们震撼，那就让我们通过我们的朗朗的书声来传递这种丰富的情感吧！自读第四自然

8、段好，孩子们，这一环节，我们通过小组合作、探究，进展了精读课文，续写一个句子。我们发现原来就是一句话，一个词，甚至一个字，都蕴含着人物的品质，饱含着人物的情感，所以在学习语文时，我们通过反复地读，细心的品味，对课文会更深刻认识。寻读课文，创造一个句子。同样的，这感人至深的一幕，这让人发省的一幕，给了作者深深的震撼，让作者从最初的没有实施救援，到后来取来大头针准备救助，再到最后深深自责，极其小心地救出蚂蚁，让作者看到了这小小的生灵身上的哪种关爱他人，在别人陷于危难的时候相互救助的人类所应该学习的高尚品质。那么，通过学习这篇文章，你又学到了什么？下面我们进入到第三个环节，寻读课文，创造一个句子。请同学们默读课文，联系上下文，根据自己的理解完成这最后的练习：大屏幕团结互助的蚂蚁，告诉了我们要像蚂蚁一样，在别人遇到危险时，要奋力相助。关爱他人的蚂蚁，告诉了我们 。 从泥土中挣出身子的的蚂蚁， 告诉了我们 。 孩子们，看了你们所写的内容，听了你们说的话，教师也深深的感动了，