202X202X学年四年级语文下册第七组23两个铁球同时着地教案新人教版

1、精选两个铁球同时着地第一课时课时目标 1认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、拴住、拖住、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3整体感知课文内容，了解课文行文线索。 4初步感知伽利略的伟大精神。重点难点 1正确识记本课生字新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知课文内容，初步感知伽利略的伟大精神。教学过程一、导入新课，检查预习。 1同学们，我们已经初步预习了课文（板书课题），这个试验是谁在什么情况下怎样做的？为什么要做这个试验？连起来说一说。 2提出读书要求：自己小声读课文，想想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学

2、。 3同桌间互相听读课文，并正音。 4指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。二、自读自悟，汇报交流。 1提出自读要求，学生自读。 (1)练习把课文读得流利。 (2)画出你最受启发的句子，想想从中体会到了什么。 (3)提出不理解的问题。 2小组交流自读情况。3全班交流。 (1)指名分段读课文，检查是否读得流利。 (2)说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略身上各受刭什么不同的启示。 (3)鼓励学生提出不懂的问题，教师随机解决问题，有价值的问题留待下一课时解决。 如，当时人们为什么那么信奉亚里士多德？（可

3、补充介绍亚里士多德的伟大成就，确实值得人们敬仰）伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？伽利略试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上做公开试验？三、巩固生字词。 1指名读生字，自主记忆字形。 2指导书写：辩（注意中间是言字旁）、奉（下面是两横）、妄（上面是亡，不要多点）、执（右边是丸，不要少点）、释（右下边不要多一横）。 3抄写生词。辩论 不寻常 信奉 不容更改 违背疑问 结论 证明 试验 胆大妄为 固执第二课时课时目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 在整体感知课文主要内容的基础上，了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著、实事求是地探求科学真理的精神。 2初步学习通过对

4、具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。重点难点 1了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著、实事求是地探求科学真理的精神。 2初步学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的写法。教学过程一、创设情境，合作研讨。 1（出示插图幻灯片）这就是意大利闻名世界的比萨斜塔，年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者。在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个试验的现场的记者？（学生自由选择） 2请大家认真研读课文，思考：如果你是记者，应向伽利略提什么问题？如果你是伽利略，有可能回答什么问题，怎样回

5、答？在文中勾画重点语句，并在空白处进行批注。 3同一组中扮演相同身份的同学互相交流如何提出有价值的问题，如何回答才更加严密。 4进入情境，质疑研讨。 (1)（请一位学生上讲台）现在年轻的数学教授、著名的辩论家伽利略先生已经来到大家面前，一会儿他将在比萨斜塔上做公开试验，你们有什么问题要问他吗？ (2)质疑研讨，重点解决以下问题： A伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验？ B伽利略为什么要在比萨斜塔上做公开试验？ C伽利略在比萨斜塔上做公开试验是否要“违背人类的真理”，其表现是否是“胆大妄为”“固执”？二、全班交流，深入体会。 1您是怎样发现亚里士多德的话有错误的？ 我先假设他的话是正确的，

6、于是得出了两个相反的结论，觉得无法解释，所以产生了怀疑，又经过反复的试验证明他的话确实错了。 你能不能吏简单明白地说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？（引导学生共同研读第3自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明，并指导学生有感情地朗读课文） 2您的试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上来做公开试验呢？ 因为人们过于崇拜和信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，但他的话的确有错误。而科学容不得半点虚假，盲目迷信只会阻碍科学的发展。我要通过公开试验观念，那就是不要盲从，要追求真正的真理。 3通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？（不迷信权威，执著追求真理，为了科学勇于献身等）三、受到启示

7、，延伸课外。 1到底试验结果怎样呢？（演示课件，范读最示最后一段，并出示最后一句话） 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 指名朗读这句话，说出自己的理解并读出来。 （突出“才”字，人们原来一直信奉亚里士多德，直到伽利略登上斜塔，仍在说他“胆大妄为”，后来看到试验后才恍然大悟； 突出“大”和“全”，像亚里士多德这样伟大的哲学家，也有说错话的时候，更何况常人。所以不要迷信任何人，应该追求真理。 2联系生活实际谈谈本课给自己的启示。 3伽利略做这个试验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。请同学们再次默读课文，看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。（学生默读勾画） 4交流，如对人物的心瑾