2、《陶校长的演讲》

1、扬中市联合中心小学语文教案课 题陶校长的演讲教学目标1、在有感情地朗读课文的基础上能复述课文，学会用“即时也”、“既要也要”造句。2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点1、理解“每天四问”的重要意义。2、学会使用关联词。教学难点1、掌握复述的方法，能进行课文的复述。2、了解演讲的基本特点和演讲稿的一般格式。教学准备搜集有关陶行知的名言教时安排两课时预习要求1、熟读课文，读正确，读通顺。2、收集陶行知的相关资料，有关名言。3、自学生字词，弄懂词语的意思。4、提出2-3个有价值的问题。第 一 教 时教学目标1、读通课文，达到正确和熟练，了解

2、演讲的特点。2、学会生字词，练习写正确，写好字。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。教学重点课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的教学难点演讲稿的特点。教学过程复备一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；

3、千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。4、我们一年级学过的双手和大脑，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是放飞蜻蜓。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。二、初读课文【达成目标1、渗透目标2】出示问题：文章中陶

4、校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。2、回答上面的问题3、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文，弄请层次【达成教学目标3】1、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？2、归纳层次：（三段，采用“总分总”的结构方式）第1自然段提出演讲的

5、内容是“每天四问”。（总）第25自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）第6自然段希望同学们 “每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。四、指导写字：【达成教学目标2】1、重点指导：锻和策 弄清结构，尤其注意“策”字的写法。2、教师示范。3、学生练习。作业设计基础性作业：生字组词3遍，会默写发展性作业：背诵3个陶行知名言板书设计健康陶校长的演讲 学问 每天四问工作 激励、鞭策长足进步 道德 第 二 教 时教学目标1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进

6、行关联词语训练，进行复述。3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作 教学重点学生按照第二节的学法，自主学习3、4、5节。教学难点根据构段方式，进行复述课文。教学过程复备一、导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习陶校长的演讲二、指导细读课文第二节，进行学法指导。【渗透教学目标2】1、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一

7、切都将是空的。”怎么理解？意思就是说：（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果就我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）2、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知

8、道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。4、 你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么为什么要问希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。【达成教学目标1、2】具体指导：1、问的什么问题？2、为什么要问？3、希望怎么做？4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？5、记住了“问”的内容了吗？说说。6、还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使也”和“既要也要”词语：公德、私德 人格长城四、齐读课文最后“如果就”部分。五、实践拓展【达成教学目标3】1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比如：读书有没有进步？写字有没有进步？