早期教育的重要性

1、育婴员第二课、早期教育的重要性一、什么是早期教育？早期教育是教育者或养育者对0-3岁婴幼儿进行有组织、有目的的丰富的教育活动.早期教育不仅可以促进正常婴幼儿的智力发育,还能预防和改善智力低下.二、为什么要进行早期教育1、大脑发育迅速：O-3岁发育完成60%每年成长20%;3-6岁发育完成90%每年成长10%;6-18岁发育完成.虽然我们有160亿个脑细胞,却只用了2%-4%其余的97%TB蕴藏在右脑的潜意识中.2、智能开发：各年龄段的敏感期0-3岁语言的敏感期O-5岁数学的敏感期0-4岁音乐的敏感期0-3岁秩序的敏感期1-3岁细节的敏感期0-4岁运动开展的敏感期0-3岁绘画、书写的敏感期O-5

2、岁感觉系统开展的敏感期三、世界各国的早期教育1、美国：1997年、总统克林倾推由：“从生命第一天开始教育方案；2、英国：1998年、政府实施“全国儿童保育战略,要求家庭在生生2个月内接触方案；3、新西兰：1972年跟踪、1993年启动：“普卢凯特方案由：教育必须从生生开始；4、力口纳：“儿童不能等待列入国家方案；5、中国：1998年由现早期教育：6、北京：2000年9月1日实施：“0-3岁教育工程四、早期教育的内容对婴幼儿进行生存水平、学习水平、创新水平的培养1、动作领域2、语言领域3、认知领域4、情绪与社会5、艺术领域五、如何进行科学早期教育1、良好的亲子关系：民主、平等,活泼又守纪；2、丰

3、富的各种生活：郊游,观察自然、游泳、人际交往；3、家庭环境影响:婴儿100%,指温馨和谐、整洁美观、尊老爱幼等.4、日常生活中的早期教育：A、言传身教；B、美的教育；C、爱的教育.生活中教、游戏中学,教在有心、学在无意！5、专业早教机构的指导：A专业性强B、针对性强；C、教育面广.我：六、早期教育的四大误区一、知对婴幼儿知之甚少世界心理学家统计：人一生获得的知识95%在五岁之前学来的二、养一养育孩子两个生命1、生理发育：吃、喝、拉、撒、睡、穿、玩等；2、心理发育：人格培养、情绪开展、社会交往等三、教一一教知识早期教育的目的不是枯燥地向孩子传授知识.而是教他们掌握：正确的学习方法、培养良好的学习

4、习惯、训练各种水平、开发孩子的大脑潜能.四、爱一一爱的教育教育爱、血缘爱正确的爱教育爱积极向上、快乐活泼、朝气蓬勃、不怕困难错误的爱血缘爱懦弱无能、只会享受、不求上进、任性乖僻教育爱与血缘爱的区别目标方向内客方法精神满足和箫可亲裁育有理想双向文流兴趣广泛严女认真爰有目标其乐无穷生活充实宽严并齐快乐：情感满足单向交流物质满足亲密无比爱爱给蔡子吃得我乐生至：又打又骂成功的父母必有成功的孩子,但能对孩子进行科学早期教育的父母,一定有成功的孩子！教师素养和人格培养高级育婴师觉统合练习师力开发培训师“人生头三年胜过以后开展的各个阶段.一一意大利教育家蒙合梭利“婴儿从降生的第三天开始教育,就迟了两天.一一

5、前苏联心理学家巴甫洛夫育婴师的使命：让每个儿童都享有一个最正确的人生开端；接受良好教育；充分开掘自身潜力,成为一名有益于社会的人.我：职业道德1、育婴员定义：专门从事0-3岁婴儿生活照顾、护理和教育的人员.2、 ?育婴员国家职业标准?对育婴员的“根本要求第一项就是职业道德,是每个人都必须懂得和具备的素质,也是育婴员、育婴师和高级育婴师必须掌握的根底知识.育婴员的道德 道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为标准的总和. 包括两个方面：道德观念和行为标准 正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社金之间的关系,维持社会生活的稳定和促进人类文明的开展具有重要作用.社会主义职业道德的根

6、本原那么：1、 要表达为人民效劳这个核心.为人民效劳是社会主义职业道德的集中表达,是职业道德的核心.2、要表达集体主义原那么.3、要表达社会主义责任感.育婴员职业道德标准1、爱岗敬业,优质效劳,2、热爱儿童,尊重儿童.3、遵纪守法,老实守信.育婴员工作守那么 认真履行工作责任,具有效劳意识和奉献精神. 平等对待每一个婴儿,让他们充分享有平安感、自信心和自尊心. 养握器处身心发育的特点和规律,用科学的方法进行喂养和教育. 紧持保教并重的原那么,注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯. 尊重婴儿的个性差异,促进其潜能的充分开展. 掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操作技能. 宣传科学育婴、保教并

7、重的根本理念. 对婴儿家庭的有关资料保密,保护个人隐私. 根据家长和社会有关方面的意见,改良和提升工作质量. 与卫生保健、学前教育机构密切配合,协调一致,为婴儿健康成长创造良好的社会环境.育婴员专业修养 学习勤奋,富有爰心、耐心、诚心和责任心. 热爱儿童并尊重儿童. 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识. 具有广泛的兴趣及宽广的知识. 善于沟通,具有与人合作的水平.人类最美丽、最友善的语言,那就让我用微笑去唤醒学生们沉幼儿教师的职业素养职业道德智能结构道德意志札实的根本功和根本技能寂的心灵吧.教师的职业素养教育观念和教育技能发强的学习水平和教研水平发型礼仪化装礼仪着装礼仪仪态礼仪1、发型礼仪：干净利落,束或盘头发,整洁光洁,带班时间不梳披肩发不染夸张的颜色不做夸张的造型2、化装礼仪：雅致淡妆口红,不浓妆艳抹眼睛炯炯有神不佩戴明显首饰和其它奇异大饰物不留指甲不涂指甲油3、着装礼仪1、衣着整洁、美观大方2、穿园服3、不配戴明显的首饰和其它奇异大饰物4、不穿短裤,不穿露脐装和吊带衫,不穿裙子5、穿平底鞋不穿高跟鞋4、仪态礼仪,站姿,走姿坐姿跪交谈