情感教育方式在初中语文教学中的应用

1、情感教育方式在初中语文教学中的应用马仲夫【内容摘要】处于初中阶段的青少年正经历青春期，身体的生长速度在加快的同时，学生的心智和情感也更为丰富，初中时期也是学生经历青春期，情感丰富、容易叛逆的时期，这个时候对于学生的情感教育较其它时期就显得更为重要。学校对于学生的教育有着义不容辞的责任，各个学科中，语文因为人文性的特点，是进行情感教育的最正确载体。但是现阶段的初中的语文课程仍受到传统教学模式的影响，对于情感教育在语文教学中的运用，仍需要进行不断的改进。【关键词】初中语文情感教育存在问题解决方法师生间的情感交流引起的情感上的共鸣，使学生能够有正确的价值观，语文学科是情感教育的良好载体。在初中时期，

2、学生处于懵懂时期，缺乏处事能力，不能准确的表达自身情感。而语言的能力是强大的，所以要在语文学习时对学生进行适当的情感输出，使学生能够拥有正直善良的品性和独特的人格魅力。一、启发学生对作者思想有充分了解1.教师要对学生有人文关心初中阶段的学生，伴随身体增长速度增加的同时，心智和学习能力的增速也在增加，但是他们的心智和情感都尚处于开展的初级阶段，面对成长过程中存在的问题并没有能力去很好的解决，他们需要更多的关心，来帮助他们成长，教师与学生之间良性互动，进行情感上的交流，对语文学习大有益处。2.启发学生对文章的理解对于初中阶段的文章，不止是对字词的理解记忆，还需要学生理解作者创作的情感，这是很重要的

3、一点，理解作者的情感，可以站在当时的那个时代背景的角度上更好的去体会作者心中所感，这样一来，对文章就会有更加透彻的理解和感悟。例如，在?白杨礼赞?一文中，首句中的我赞美白杨树！可以体会到作者对白杨树崇高的敬意和热烈的喜爱。每篇文章都折射出不同的人文风景，是那个特定时代的缩影。教师在语文教学中对情感教育进行合理引导，也可以影响学生的心性，充实学生自身的情感价值。二、强化学生对文章的阅读由个人传达出来的情感经过声情并茂的方式表现出来，很容易感染周围的人，带动整个气氛。在语文课堂中，教师往往会先做一个示范，使个人情感能够传达给学生，然后对学生进行情绪上的引导，融情于景。产生情感上的共鸣，那么学习文章

4、就相对简单一些。因为学生对文章走了一个心路历程，感悟会更加真实深切。学生如果不知道怎么才能融入情感，找不到感觉，可以反复研读文章，文章读的次数多了，传达出来的价值观念就会跃然纸上，通过强化文章阅读的方法，使学生情感更加丰富。三、增强师生间的沟通为人师表，在各个方面都要以身作那么，事无巨细，用自己的态度去引导学生。初中生正是青春叛逆期，容易产生很多烦恼，感到迷茫，精力不够集中，学习效率不高。以往教育中，学生长期受到应试教育的影响，天性得不到施展，教师只是一味重视学生成绩，而不关注学生身心，对于学生的想法总是轻易抹杀，不认可学生做法，初中生情感细腻，承受能力较弱，教师要考虑到这点，要给予学生适当的

5、关心，关心学生的成长，发现学生存在问题，能够对学生进行及时的开解。增进与学生的距离，了解学生成长所需，在语文教学中运用情感教育，合理安排教学方法，可以提高教育质量和课堂效率。四、多元化教学模式培养学生的情感1.提高自身教学水平不同时代有不同的价值理念，知识是不断前进更新的过程，绝对不是一成不变的，教师要积极学习新知识，充实自身的知识体系，教师学识渊博，学生也会获取更多的知识财富。所以教师要不断改进自身的教学质量，推进教育事业的开展。2.制造多种情感教育方式传统教学中，无视对学生的情感教育，语文课堂上缺少活力，死气沉沉，教师进行语文教学时并没有过多的情感注入，情感表达方式单一，一味的灌输式传授知

6、识，缺少与学生情感上的互动，学生学习的积极性不高，大大降低了学习的效率，是很不利的。教师在课堂上一定要注意与学生的情感互动，初中生情感较为丰富，所以教师要抓住这点，合理引导学生情感。3.創设情感强化学生语文课文学习情感感受教师在进行教学时，可以通过多媒体完成对文章的讲解，把语文文章中出现的图景，动作通过幻灯片的形式传到达学生眼前，刺激学生的感官，使学生能够有身临其境的感觉，更好的代入情感，悦目养神，使学生心情愉悦，产生美的享受，去感作者所感，悟作者所悟。教师也可以利用文章组织一个课堂情景剧，让学生模仿文中角色，运用适宜人物的腔调，一些场景布置，对话内容，使学生能够跨越维度去接触到发生的背景，更

7、好的感悟人物情感。4.明确初中语文教学的定位传统语文教学中，只重视理论知识的传导和学生品德的教育，无视了对学生的情感教育，所以在语文课堂上，学生觉得很是枯燥，对学习没有动力。这与语文本身生动化教学的理念不符合，学生没有学习的积极性，因为教师一直是为了教学进度和成绩为准，学生也只是一味的听从教师安排，使语文课堂缺少生机。所以，教师要学会反思以往的教学方法，在今后的语文学习中注入情感教育，实现语文教学的价值。5.情感教育在初中语文教学中的展望语文是引导学生性格，观点，为人处事态度的重要知识学科，情感教育能够促进学生全面开展，对学生进行情感教育，丰富自身的文化底蕴，为学生树立正确的人生方向，涤荡心灵

8、，陶冶性情。6.情感教育在语文教学中的不断渗透情感教育不仅只是适用于阅读文章的讲述，对诗词的鉴赏更需要引入情感教育。教师由于长时间对学生的理论知识教育，不知道对学生的情感教育从何入手而无计可施。教师可以借助音乐来传达文章的背景，例如对苏轼水调歌头的学习，可以播放同名歌曲，使学生能够深入其中，渲染出气氛，使学生能够与作者产生共鸣，到达更好的学习效果。结束语情感教育是语文教育的重点，也是语文的人文价值之所在，它不仅可以帮助学生去更好的理解文章，感悟情感，提高学习效率。还可以通过传达出来的正确价值观念对学生的成长起到推动作用，使人格更加健全，修养心性，更好的获取知识，实现自身价值。语文教学注入情感教育，使教学效果更加理想，使教育事业开展更为完善。【